O Maisonnette® prevé o establecemento dun neno escolar e unha escola de neno trilingüe infantil. Segue unha dirección pedagóxica mixta, actualizada polos descubrimentos continuos destacados pola investigación do sector, a fin de promover a formación dun individuo multifacético e ecléctico, que sabe expresar e utilizar os diferentes recursos persoais na vida cotiá.
O trilinguismo
O Maisonnette® destaca polo seu enfoque natural ao trilingüismo. A aprendizaxe doutras linguas segue o principio “UNE Langue, unha persoa”. O método practicado inclúe o bilingüismo coa inmersión precoz e o uso vehicular da lingua. A escola só fai uso de educadores nativos.
Linguas e culturas conviven sen confundir, enriquecendo a equipaxe cultural do neno, levándoo a unha realidade que acepta a diversidade, integrándoos. Estudos recentes confirman un maior desenvolvemento metacognitivo e metalingüístico dos suxeitos que son plurilingües desde a infancia.
desde Os primeiros meses de vida, o neno ten a oportunidade de vivir inmerso en linguas estranxeiras sen correr o risco de confonallos, grazas á aplicación do principio “a unha persoa, unha lingua” e usar palabras e expresións similares para facer concreto accións non co propósito de “aprender unha nova lingua”.
O neno comeza a discriminar os primeiros sons e recoñecer cada nova palabra introducida como pertencente a un specístico s Istema lingüístico.
A investigación realizada ultimamente da Facultade de Ciencias da Formación Universidade Roma TRE, titulada “Formación continua na dimensión lingüística preescolar”, realizada por D.SSA Raffla Filippi, investigadora da Universidade en Pedagoxía Xeral e Social, desde D. Paola Lumè, experto nunha lingua estranxeira e glotedida na Universidade de Roma Tre eo director científico de investigación Prof. Paolo Impara, profesor ordinario de pedagogía da Universidade de Roma Tre, proporciona unha maior contribución á experiencia de trinta anos de La Maisonette, Avvalorando e demostrando como, a través dun método eficaz e calibrado sobre as características e necesidades dos nenos, é posible obter resultados importantes a nivel de aprendizaxe das linguas a unha idade temperá con efectos fortes tamén para aprender o Idioma principal.
La Maisonnette®, referíndose aos estudos de Linguista Stephen Krashen, D. D. en Linguis Tics a Ukla e actualmente profesor emérito da Universidade do Sur de California (segundo o cal o proceso de adquisición dunha lingua estranxeira é similar ao da lingua materna), a través dos seus métodos particulares de intervención educativa asegura, por toda a ruta de frecuencia en As distintas seccións (do viveiro a xardín de infancia e con laboratorios de lingua de tarde), a adquisición dunha pronunciación perfecta e a capacidade de codificar as linguas estranxeiras e un nivel visual.
será curiosidade e interese Estimulando o desexo de coñecer e comprender e finalmente comunicarse. O neno vai entender e comunicarse só para e con pracer de facelo, estresado sen coerción nun clima sereno. A escola ofrece a posibilidade de continuar a viaxe coa lingua francesa e inglesa realizada polo Niño con cursos de tarde, estructurados pola idade, que acompañarán aos nenos ao final do ciclo elemental.
Haberá así un proceso de Apropiación e aprendizaxe A segunda lingua de acordo coas técnicas, métodos e patróns mentais xa usados para a lingua materna, será curiosidade e interese por estimular o desexo de coñecer e comprender e finalmente comunicarse.