par Michael Ramírez
Le concept de recherche interdisciplinaire de plus en plus fort permessibles dans les universités et fait référence au « croisement » de différentes disciplines, apparemment différent et absent, pour développer des projets de recherche dans son ensemble, transcendant la spécialisation et céder la place à l’intégration des connaissances.
interdisciplinarité n’a pas l’intention d’éliminer les spécificités des diverses zones scientifiques, mais de les intégrer à trouver Nouvelles connaissances et promouvoir la coopération des différents acteurs scientifiques.
L’Académie nationale des Sciences (2005) des États-Unis, définit des recherches interdisciplinaires telles que:
« La recherche interdisciplinaire est un type de recherche effectué par des équipes ou des particuliers par lesquelles des informations, des données, des techniques, des outils, des perspectives, des concepts ou Théories de deux disciplines ou plus de disciplines ou d’organismes de connaissances spécialisés visant à faire progresser une compréhension fondamentale ou de résoudre des problèmes dont les solutions se situent au-delà de la portée d’une seule discipline ou une zone d’investigation. «
Energy + Education: Recherche conjointe
Le laboratoire binational pour la gestion intelligente de la durabilité de l’énergie et de la formation technologique est une plate-forme qui a débuté en 2016. Il a été créé pour le Secrétariat de l’énergie , le Conseil national des sciences et de la technologie et de la Tecnológico de Monterrey pour générer des technologies et des connaissances sur le secteur de l’énergie, grâce à la formation, à la recherche et à l’infrastructure.
Ce projet est un matrice Stra de la collaboration interdisciplinaire, puisqu’elle collecte la connaissance de deux disciplines très spécifiques: l’innovation éducative et l’énergie.
« Avec ce projet, les mondes disciplinaires ont été brisés », a déclaré Marisol Ramírez, innovation de l’innovation éducative et de la pièce fondamentale De ce projet.
« Ce projet signifiait une transformation pour nous, puisque nous ne concevons plus des enquêtes ultra -isciplinaires, mais des enquêtes multidisciplinaires », a ajouté le chercheur qui appartient au système national de chercheurs.
a mentionné que ce projet lui a permis de travailler pour la première fois avec des chercheurs provenant de domaines disciplinaires qui semblaient loin de sa région de la connaissance. La contribution de la zone d’innovation éducative a été la conception et la mise en œuvre de cours de masse massive-ouverts (MOOC), qui sont des cours enseignées par des plates-formes technologiques, ce qui permettra au processus d’apprentissage d’enseignement massivement.
pour sa part, Alberto Mendoza, directeur du centre de l’eau et chef du groupe de la recherche sur l’énergie et du changement climatique, mentionne que la collaboration entre les disciplines scientifiques est une pratique qui devrait être étendue.
« Je crois que la collaboration est quelque chose Cela doit arriver fréquemment, même dans les mêmes écoles, il doit y avoir une large collaboration pour vous pour vous positionner avec un impact encore plus important, car c’est la tendance actuelle. Mais, en outre, nous devons documenter l’ensemble du processus et le social impact de ces projets « , a-t-il déclaré.
Un cas de réussite
Récemment, le laboratoire binational de gestion intelligente de la durabilité de l’énergie et de la formation technologique a été reconnu par le Consortium Open Education avec deux prix internationaux: le prix Open Innovation et le prix de la recherche ouverte.
« Recevoir cette reconnaissance nous est très utile, car le niveau de compétitivité a des normes élevées. Les juges sont des scientifiques, des universitaires du monde, est un honneur d’un grand honneur qu’ils nous ont donné », a déclaré le Dr Marisol Ramírez.
a déclaré que les enseignants, les chercheurs, les étudiants diplômés de l’éducation et des collaborateurs d’innovation TEC Monterrey a participé à ce projet, fournissant de nouvelles idées et solutions à l’innovation ouverte.
Le prix Open Innovation a été accordé par les conceptions, les ressources et les stratégies innovantes intégrées dans les 12 cours énormes énormes, ceux qui ont été complété par plus de 200 mille participants, passant de plus de 50 pays. Ces contributions se distinguent en créant de nouvelles possibilités pour les défis de l’éducation et de la durabilité de l’énergie.
Pour sa part, le prix de recherche ouvert a été attribué par des recherches effectuées dans les systèmes MOOC et référentialité.La recherche a contribué aux contributions à l’éducation ouverte en analysant l’efficacité des stratégies, des ressources et des environnements d’apprentissage, ainsi que des défis des systèmes technologiques, où les technologies n’ont pas encore atteint leur potentiel d’accessibilité, de convivialité et de disponibilité des ressources ouvertes.
Ligas d’intérêt
Innovation ouverte:
Durabilité de l’énergie par les MOOCS dans le contexte latino-américain
Recherche ouverte:
Recherche ouverte: études d’innovation éducative dans le Mouvement ouvert