Studiul, publicat în cercetarea creierului comportamental, s-au desfășurat psiho-psiho-uri ale Institutului de Neuroștiințe și Departamentul de Psihobiologie și Metodologia Științelor Sănătății Pilonului UAB și Ignacio Morgado (coordonatori), Laura Aldavert și Marc Ramoneda și biologii moleculari ai Universității din Girona Elisabet Kadar și Gemma Huguet, pentru a explora potențialul intracranialului stimularea stimulării, stimularea creierului profund – a hipotalamusului pentru a recupera abilitatea de a învăța și de a-și aminti după un prejudiciu sever de creier amigdala.
Amygdala este o regiune critică pentru emoțiile de bază, în special cele pe care le-au pus în alertă pentru un pericol iminent și este implicat în învățarea și condiționarea fricii. Disfuncțiile din această parte a creierului determină faptul că nu putem învăța asocierea dintre stimuli – la un incendiu și să le raportăm cu pericolul de ardere – și pot fi cauzate, printre altele, prin modificări biochimice ale neurotransmițătorilor, situații de stres foarte intense, Stresul sau tumorile.
Lucrarea a constatat că animalele cu amigdala rănite – cu o afecțiune mai mare de 70% – recuperează pe deplin capacitatea de a învăța și de a-și aminti după ce le-au prezentat mai multe sesiuni, prima învățare și ulterior de tratament de auto-stimulare intracraniană Din hipotalamus, care constă în trimiterea impulsurilor electrice la această regiune creierului. Efectul durează până la trei luni după sesiuni de tratament de 10 ore, contribuind la consolidarea memoriei implicite și explicite. În plus, nivelurile de învățare și reținere a animalelor rănite sunt chiar mai bune decât cele ale animalelor sănătoase.
cercetătorii afirmă, primul studiu care prezintă un efect atât de puternic al acestui tratament animal cu leziuni cerebrale.
Modificări în Brain
Cum aș putea să compensez stimularea hipotalamusului daunele de amigdala, o regiune esențială de a învăța și de a ne aminti? Cercetătorii au vizat deja studiile anterioare că această activare au cauzat schimbări structurale în creier, crescând conexiunile neuronale, expresia genei cu funcții legate de plasticitatea neuronală și neuroprotecție. În această lucrare, au dovedit, de asemenea, că, în mediul mic, amygdala de odihnă, există mai multă activitate de acetilcolinesterază, o enzimă cheie în metabolismul acetilcolinei, un neurotransmițător critic pentru învățare și memorie. „Acest regulament al activității colinergice , trebuie să participe la redresarea și îmbunătățirea produselor de stimulare, chiar modularea aceleiași activități în alte zone ale creierului și, în special, în sistemele de memorie, care ar acționa ca mecanisme compensatorii „, explică Pilar Segura”. Toate acestea ne face să ne gândim că stimularea hipotalamusului nu afectează un singur mod, dar are multe modalități de acțiune și în funcție de locul în care este prejudiciu, poate începe mecanisme diferite pentru a încerca să repare disfuncții diferite. „Studioul spune că cercetătorii demonstrează potențialul terapeutic excepțional de DBS și subliniază că, pe lângă învățarea și amintirea, tratamentul ar putea fi eficient prin „dezlănțuirea „, Adică să nu mai legăm la stimuli cu dezactivarea emoțiilor, cum ar fi cele care cauzează stres post-traumatic. Mai multă predispoziție pentru a învăța
hipotalamusul este o regiune a creierului în cazul în care impulsurile cele mai de bază care ne ajută să supraviețuim și de asemenea, cei care ne oferă plăcere. Este parte a sistemului de recompensă, ceea ce ne face să ne simțim bine după ce ne-am desfășurat o activitate sau ne ajută să schimbăm comportamentele, oferindu-ne o armare pozitivă. „În studiile noastre am văzut că atunci când activim hipotalamusul există o predispoziție mai mare Pentru a învăța „, explicați Ignacio Morgado”. Credem că DBS provoacă schimbări în sistemele de memorie foarte asemănătoare cu cele observate când învățăm. Eliberarea neurotransmițătorilor, modificări ale conexiunilor sinaptice, mai multă expresie a genelor implicate în învățare și memorie este demonstrată de ea „, adaugă el, DBS a fost eficient pentru revenirea parțială a deficitelor de memorie o în învățarea spațială afectată de stres, de asemenea la șobolani . Este o tehnică invazivă care necesită evaluarea foarte bine a beneficiului înainte de riscul aplicării acestuia, spun cercetătorii.
„În viitor tratamente similare nu la fel de invazive, cum ar fi stimularea magnetică transcranială, ar putea oferi efecte similare. Această tehnică este Deja testarea la animale și, deși nu este la fel de precisă, se pare că eficacitatea sa începe să fie verificată.Acesta este motivul pentru care este esențial să se facă mai multe studii, să analizăm circuitele neuronale complexe și rolul de tehnici ca acestea pentru a modifica funcțiile creierului și, în special, pentru a îmbunătăți memoria „, concluzionează Pilar Segura.
Referință Articol: Kádár E , Ramoneda M, Aldaveverver-Vera L, Huguet G, Morgado-Bernal I, SEGURA-TORRES P. Recompensarea stimulării creierului inversează efectul disruptiv al daunelor amigdala asupra învățării emoționale. Comportament creier res. 2014 Nov 1; 274: 43-52. DOI: 10,1016 / J.BBR.2014.07.050.