desenvolve sua autonomia como uma atitude em relação à vida
O pensamento crítico é o processo intelectual que é realizado De forma consciente e auto-regulamentada, que permite pensar com a lógica e alcançar um julgamento razoável analisando, avaliando, interpretando, infinitando e explicando a realidade por meio de questões evidentes e objetivas. Ou seja, consiste em ser receptivo às informações, questionando-a sem aceitá-la diretamente.
Estamos continuamente pensando. No entanto, que o cérebro não pode processar simultaneamente todas as informações que se aproxima e usa alguns “atalhos”. Para funcionar corretamente. Isso nos faz muitas vezes me dedicar à acumulação de informações automaticamente em nosso cérebro sem ter nos parado para analisá-lo ou que nós basear nossos pensamentos em preconceito e outras idéias, por vezes, distorcidas. Portanto, apesar do conforto que às vezes isso supõe, é muito importante não parar, ser essencial para treinar de muito pequenas as habilidades necessárias para poder usar inteligência e conhecimento em um racional e maneira eficaz.
As características do pensamento crítico, de acordo com o mini-guia para o pensamento crítico, são:
- acuidade perceptiva: capacidade de executar observações detalhadas sobre um objeto ou informações e emitir conclusões.
- Permanentemente questionando coisas: não se conforme; Pesquise e prospeciate o p Eu orqué de tudo.
- Construção e reconstrução do conhecimento: estar ciente de novas descobertas, relacionar novos conhecimentos com os antigos.
- mente aberta: não ter opiniões rígidas, mas dispostas a Aceite as idéias dos outros e reconheça quando está errado.
- coragem intelectual: enfrentando as decisões difíceis ou aceitando as críticas dos outros.
- auto-regulação: capacidade de controlar nossa maneira de pensar e agir.
- Controle emotivo: Mantenha a calma antes das idéias ou pensamentos contrários ao nosso e não nos deixe levar pelos impulsos.
- Apenas avaliação: Dê às opiniões e eventos O valor que objetivamente merece.
Aprendizagem memorial versus aprendizado significativo
As crianças estão sempre aprendendo e o pensamento crítico permite que eles evitem aprendizagem memorável e de rotina para realizar aprendizado significativo. Isto é, eles pensam no que estão aprendendo para que o conteúdo se torne algo com significado para eles e não um mero acúmulo de dados.
Por outro lado, pensando favora criticamente motivação e curiosidade para aprender, como Transforma a criança no ator principal de sua aprendizagem e não em um mero receptor da informação. Além disso, favorece o desempenho acadêmico como também se prepara para a aquisição de competências matemáticas, de alfabetização e facilita a compreensão do método científico.
Além disso, pensar sobre uma maneira crítica é pensar racionalmente, considerando Todas as opções e conseqüências possíveis derivadas deles, sem serem levadas por emoções, o que é uma vantagem ao resolver problemas e tomar decisões.
Sabendo como pensar criticamente também nos torna menos influenciados às manipulações e errôneas informações quando capaz de questionar as coisas e analisar a veracidade deles levando em conta evidências objetivas.
Por fim, pensar criticamente permite que as crianças tenham mais consciência social e moral, antecipe eventos e agir diante deles com autonomia e responsabilidade, Além de ser mais flexível em um nível cognitivo, não se deixe levar por preconceito e ter mais tolerância antes do ponto diferente S Vista.
Como desenvolver o pensamento crítico em crianças?
Há crianças que, de uma forma inata, são mais curiosas do que outras e as coisas são questionadas naturalmente. No entanto, todos podem aprender habilidades críticas de pensamento e ambos os pais e professores podem ser os melhores professores por isso. Algumas atividades que podem ser feitas para desenvolver o pensamento crítico são:
- Sempre que uma criança pergunta por que algo, é importante não responder diretamente, mas pergunte a ele o que ele acredita para primeiro obter suas próprias conclusões. Posteriormente, o adulto pode adicionar informações adicionais.
- executar atividades de observação em que a criança tem que emitir julgamentos através de pequenos detalhes. Por exemplo, peça-lhe para observar um desenho bem e pergunte a ele:
- O que você acha que está acontecendo aqui?
- Por que você acha que isso está acontecendo?
- Sirva como modelo e na resolução de um problema ou situação, pense em voz alta.
- Antes de uma leitura, seja um livro ou uma lição, faça perguntas para que esteja ciente de As informações anteriores que você conhece sobre essa leitura ou esse tópico.
- Quando você terminar de ler uma leitura ou uma lição, pergunte o que eu sabia antes desse tópico e o que você sabe agora e se algo mudou do que eu pensava .
- sempre que puder, permitir que a criança aprenda através de projetos em que você tem que procurar informações em diferentes sites, analisá-lo, resolver as dúvidas que surgem, resumem e expejá-lo aos outros, já que Permite aprofundar o que você está aprendendo.
- ensiná-lo a avaliar seu trabalho objetivamente. Por exemplo, você pode fazer uma espécie de controle escrito sobre o que você aprendeu – e escrever isso implica estar ciente do que se sabe – sintetizá-lo, expô-lo e, posteriormente, comparar suas informações com a obtida em outras mídias (livros, Enciclopédias) Para dados corretos, adicione informações ou exclua o que não é relevante.
- Inferências de trabalho. Por exemplo, tanto em uma história oral como em um filme ou em um texto, podemos perguntar por que certas coisas ocorrem, pois a criança os interpreta. Faremos o mesmo quando você ler um texto, vamos trabalhar o estabelecimento de hipóteses com foco em pedir a você não só memoria (o que, como, quando, onde), mas em aspectos que não vêm literalmente no texto e que ele deveria Retire através de informações explícitas e do seu conhecimento anterior.
- ajudá-lo a entender os conceitos criticamente. Por exemplo, podemos pedir para você procurar um conceito no dicionário e depois perguntar o que esse conceito significa para ele e ter aplicado em alguma frase ou em algum lugar espontaneamente.
- ensiná-lo a trabalhar como equipe , Para compartilhar as idéias dos outros, para alcançar um acordo comum e dar em alguns aspectos.
- treinar na resolução dos problemas cotidianos: ajudá-lo a identificar o problema, manter o brainstorm de todas as soluções possíveis, pense nas vantagens e desvantagens de cada um deles e decidir qual é a melhor opção final.
- Faça discussões sobre tópicos controversos em que você tem que defender sua postura, mas também a postura oposta, com argumentos e não com opiniões ou crenças .
- ensiná-lo a comparar e contrastar as coisas. Por exemplo, pergunte a ele o que são semelhantes e dois conceitos são diferentes, dois caracteres ou duas histórias.
- Quando você está errado, faça perguntas para ajudá-lo a encontrar a solução real e também encorajá-lo a fazer perguntas que ele Quem pode investigar mais e autocorrada.
- Transmita alguns valores essenciais, como empatia, responsabilidade, tolerância, justiça; para que ele possa usá-los ao questionar a realidade que o rodeia.
- Nesses aspectos em que ele pode fazê-lo, deixe-o decidir com a autonomia para que ele aprenda a assumir a responsabilidade por suas decisões.