è stato determinato che il tuo bambino è stato determinato Idoneo per l’istruzione speciale. Il prossimo passo è scrivere ciò che è noto come il programma educativo individualizzato – generalmente chiamato IEP (in inglese “programma educativo individualizzato”) o un PEI (per il suo acronimo in spagnolo). Dopo che è determinato che il bambino è idoneo, Un incontro deve essere eseguito entro 30 giorni per sviluppare l’IEP.
Cos’è un programma educativo individualizzato?
Un programma educativo individualizzato (IEP) è una manifestazione scritta del programma educativo progettato per soddisfare le esigenze individuali del tuo bambino. Ogni bambino che riceve servizi di educazione speciale deve avere un IEP.
Your Bambine’s IEP ha due scopi generali:
1) per impostare obiettivi di apprendimento ragionevole per il tuo bambino; e
2) per stabilire i servizi che il distretto scolastico provvederà a tuo figlio.
Aiuta a pensare all’IEP tanto quanto un processo come documento da essere scritto. Capire il processo passo dopo passo-ha molte parti. Impara come e Scrivi questo documento allo stesso modo. Ha anche molte parti.
Che tipo di informazioni è inclusa in un IEP?
Secondo l’idea, l’IEP di tuo figlio dovrebbe includere manifestazioni specifiche sul tuo bambino. Questi sono elencati di seguito. Prenditi un momento per leggere la lista. Questa è l’informazione che sarà inclusa nell’IEP di tuo figlio:
* Livelli attuali del conseguimento scolastico e prestazioni funzionali. Questa dimostrazione descrive come il tuo bambino è attualmente a scuola. Ciò include il modo in cui la disabilità del bambino influisce sulla tua partecipazione e progresso nel curriculum educativo generale.
* Obiettivi annuali. L’IEP deve impostare gli obiettivi annuali di tuo figlio, in altre parole ciò che tu e la squadra scolastica pensano che lui o lei possa ragionevolmente raggiungere in un anno. Gli obiettivi dovrebbero essere correlati a soddisfare le esigenze che derivano dalla disabilità del tuo bambino. Dovrebbero aiutare tuo figlio o figlia partecipare e progredire nel curriculum educativo generale.
* Servizi speciali di istruzione e servizi correlati da fornire. L’IEP deve elencare servizi di istruzione speciale e servizi relativi a essere forniti a tuo figlio. Ciò include aiuti e servizi supplementari (come un apparato per la comunicazione). Include anche modifiche al programma o supporto per il personale scolastico che verranno forniti a tuo figlio.
* Partecipazione con bambini senza disabilità. Durante la parte della giornata scolastica e per quanto tempo il tuo bambino sarà educato separatamente, o non può partecipare a attività extracurricolari o non accademiche con bambini senza disabilità come il pranzo o i club? L’IEP dovrebbe includere una spiegazione che risponde a questa domanda.
* Partecipazione alle valutazioni dello stato e attraverso il distretto. Il suo stato e distretto probabilmente darà test dei risultati degli studenti ai bambini in determinati corsi o gruppi di età. Per partecipare a questi test, il figlio potrebbe aver bisogno di modifiche o modifiche individuali o modifiche come vengono somministrati test. Il team IEP deve decidere quali modifiche hanno bisogno del tuo bambino e enumerarle nell’IEP. Se il tuo bambino non prenderà i test, l’IEP deve includere una dichiarazione per spiegare il motivo per cui tali test non sono appropriati per il tuo bambino e come sarà valutato il bambino. Date e posizione. L’IEP deve dichiarare quando inizieranno i servizi e le modifiche; (b) Come saranno seguiti saranno forniti; (c) dove verrà fornito; e (d) per quanto tempo saranno forniti. Obiettivi e servizi in termini di transizione. Non più tardi di quando il tuo bambino ha 16 anni, gli IEP dovrebbero includere obiettivi postecondari misurabili legati alla formazione, all’istruzione, all’occupazione ea (se del caso) competenze di vita indipendenti. I servizi di transizione devono essere inclusi (compresi ciò che il tuo bambino dovrebbe studiare) che il tuo bambino dovrà essere in grado di ottenere obiettivi di transizione stabiliti.
* Valutazione dei progressi. L’IEP deve manifestare come la scuola valuterà i progressi del tuo bambino verso gli obiettivi annuali. Dovrebbe anche stabilire come tu come genitore, sarà regolarmente informato dei progressi del tuo figlio e se quel progresso è sufficiente per consentire al tuo bambino di raggiungere i tuoi obiettivi per la fine dell’anno.
per leggere l’esatto Parole di idea per quanto riguarda il contenuto dell’IEP, fare riferimento al §300.320 dei suoi regolamenti finali.
Quando è sviluppata l’IEP di tuo figlio, una parte importante della discussione sarà su come aiutare il tuo bambino a prendere parte a Classi e attività regolari a scuola.L’idea sottolinea che i bambini con disabilità partecipano il più possibile nel curriculum educativo generale. Cioè, devono imparare lo stesso curriculum di bambini senza disabilità, ad esempio lettura, matematica, scienza, studi sociali e educazione fisica, nonché bambini senza disabilità. In alcuni casi, potrebbe essere necessario che questo curriculum sia adattato in modo che il tuo bambino impara, ma non dovrebbe essere totalmente omesso. Anche la partecipazione a attività extracurricolari e altre attività non accademiche è importante. L’IEP di tuo figlio dovrebbe essere scritto con questo in mente. Ad esempio:
Quali servizi di educazione speciale aiuteranno il bambino a partecipare al curriculum educativo generale – in altre parole, per studiare ciò che gli altri studenti stanno studiando?
Quali servizi di istruzione speciale o Il supporto aiuterà il bambino a partecipare a attività extrascolastiche come un club scolastico o uno sport?
gli IEP del bambino devono specificare questo tipo di informazioni, se appropriato per il tuo bambino.
Guidati possono aiutare a sviluppare IEP di tuo figlio:
La legge è molto chiara in questo aspetto-genitori ha il diritto di partecipare allo sviluppo dell’IEP del loro figlio (§300.322). In effetti, il tuo contributo è prezioso. Conosci molto bene il tuo bambino, e la scuola ha bisogno di conoscere le sue conoscenze e preoccupazioni.
Il personale della scuola cercherà di programmare l’incontro IEP per un’ora che è conveniente per tutti i membri del team di partecipare. Se la scuola suggerisce un’ora che è impossibile per te, spiega il tuo programma e le tue esigenze. È importante partecipare a questo incontro e condividi le tue idee sui bisogni e sulle potenzialità di tuo figlio. Spesso, un altro tempo o data può essere organizzato o utilizzare altri metodi di riunione (come una conferenza telefonica).
Tuttavia, se non è possibile concordare un’ora o una data, la scuola può eseguire l’incontro senza di te . In questo caso, la scuola deve tenerla informata, ad esempio, per telefono o corrispondenza.
Il più importante di tutto è che sei pronto ad aiutare il bambino e che tu rimani educato sulle leggi educative questo li colpisce. Chiamaci e ti aiuteremo in tutto il possibile per garantire che il tuo bambino sia adeguatamente assistito dal distretto scolastico.