Em hauran llegit que en molts llocs he dit que els simuladors són per a usuaris amb experiència, ja que aquests no poden suplir la manca de coneixements, ja sigui tècnicament parlant , com de l’ús de l’mimso simulador.
en una llarga observació, he anat canviant la meva manera de pensar, doncs jo solia dir que era útil per aprendre, però en la pràctica no succeeix així, i per ara estudi el perquè d’això .
Un dels motius que hem trobat és la baixa preparació dels usuaris en el fet que no llegeixen en general els fulls de dades, d’altra banda també vam veure que es xoca amb alguns detalls dels simuladors que atempten contra l’usuari , no en tot els casos però en molts si, quan exigeix canvis de l’parametres en la configuració per a determinades simulacions.
També en un experiment realitzat per veure les millors tècniques d’aprenentatge, vam veure que per ejepmplo prenent el CI de el present fil, si s’ho eneña dir ectamente com un dispositiu contingut en un caixa negra amb terminals, porta molt de temps l’assimilació d’algunes coses, quedant sempre dubtes i limitant posteriorment la possibilitat d’aplicació, sent molt pocs en alguns casos cap dels que aconsegueixin el domini de l’ús de la mateixa.
es va provar ensenyar partint de com funciona, com està constituït, partint d’un 555 discret el qual es va fer muntar en una placa de les quals es van prendre els 8 pins característics i fent proves després amb el, una vegada que es va comprendre la manera de funcionar, ja que es podia veure a on va cada terminal l’assimilació del seu funcionament va ser immediata, eliminant drásticament els molts dubtes que se’ls planejava per l’altre mètode, i després d’una sèrie de pràctiques, ja recordaven de memòria la funció de cada pin, per la simple raó que auqnue treballessin amb el CI, ja no ho veien com una caixa negra, el veien com un conjunt d’elements, i tenien ben clar la funció de cada acab al, a La conclusió va ser que accelero l’aprenentatge, i que tot el grup va aprendre el correcte ús del mateix. qual es va repetir la prova amb aquells que havien treballat amb el ci i no havien aconseguit aprendre bé la seva utilització, i el canvi va ser dràstic, perquè el mar de dubtes que tenien havia desaparegut, aconseguint poder entendre-ho correctament i poder a usar-sense inconvenients.
En això es basa el que solc dir, i que la majoria de les vegades no s’ha entès.
en aquest cas particular es obserban coses que vam veure en les proves esmentades i que els foristas que participen per ajudar s’han anat marcant.
Com es veu, coses totalment alienes, fins i tot potser a la mateixa simulador, frustren als que volen fer ús dels mateixos, i el problema és el que esmenti a del principi.
el que si animo és a no desanimar-se, a provar, moltes vegades s’aprèn més amb una protoboard que amb un simulador, sobretot per als que comencen.
S’ha de prendre el simulador, tan sols com una herramie nta i no com el tot, ja que si no l’hi domina se’ns torna en contra a Cordials salutacions