6 Conseils précédents:
- Connaissez votre environnement d’apprentissage en ligne et en ligne.
Pour activer votre matière en ligne, vous avez besoin d’une plate-forme eLearning (campus virtuel). Dans ce cas, vous créerez la classe virtuelle dans laquelle placer des ressources d’apprentissage, interagir avec vos étudiants et les évaluer. La classe virtuelle est le point de rencontre de votre sujet, votre colonne vertébrale.
- oui, mais … comment puis-je donner mes cours?
L’enseignement dans la classe virtuelle nécessitera une séquence d’interaction différente avec vos étudiants, en fonction d’un suivi plus autonome et asynchrone. Cependant, pour continuer à effectuer vos séances de classe sur une manière synchrone, il existe de nombreux outils de vidéoconférence accessibles et faciles à utiliser, à la fois par les enseignants et les étudiants. Vous pouvez également évaluer l’enregistrement de votre classe et le publier afin que les étudiants puissent y accéder à tout moment. Identifiez l’outil que vous avez à votre disposition et de vous familiariser dès que possible avec vos fonctionnalités de base.
- Comment est votre sujet? Faire des stocks.
identifie tous les éléments dont votre sujet est composé et que vous aurez reflété dans votre guide pédagogique: objectifs ou résultats d’apprentissage, cours de maîtresse ou classes qui confère, lectures, activités, projets, tests d’évaluation, etc. Il place chacun d’entre eux dans le contexte actuel de la faculté: quel contenu et quelle dynamique sont donnés dans la classe? Quelles œuvres ou activités les étudiants sont-ils hors classe de manière autonome? Que faites-vous dans un groupe?
- J’ai déjà été au courant de la manière dont mon sujet est. Quelles décisions ai-je prises maintenant?
à partir de maintenant, vous devrez décider comment adapter votre sujet à un environnement en ligne nécessitant une attention différente et un suivi au visage. -Face Environnement, comment est la séquence de suivre quel contenu devriez-vous continuer à enseigner de manière synchrone dans la classe virtuelle? Quel contenu vaut mieux que les étudiants travaillent à travers des lectures, des vidéos ou des activités que vous proposez? Avez-vous besoin de repenser les sessions prévues? Quelles actions peuvent être développées dans l’environnement virtuel et non en personne et pourquoi? En bref, il s’agit d’identifier ce que je peux garder, que dois-je m’adapter, qu’est-ce que vous devez changer?
- décide comment vous organiserez et planifiez votre sujet.
Un sujet en ligne peut être organisé de nombreuses manières. L’important est de déterminer quels critères nous allons postuler pour organiser le processus d’apprentissage. P. Par exemple, vous pouvez organiser votre sujet dans des unités de temps (semaine 1, semaine …), dans des unités thématiques (sujet 1: modèles de communication dans la société contemporaine, thème 2 …), ou par des défis (défi 1: Comment être le plat sain de l’athlète?), Entre autres options. La plupart des plates-formes eLearning vous permettent d’organiser facilement votre sujet.
- pense comment vous allez adapter votre système d’évaluation
Sûrement, votre système d’évaluation sera basé sur une combinaison d’activités d’évaluation continues et d’un test face à face. Compte tenu de l’incertitude dans laquelle nous proposons, nous ne sommes pas en mesure de savoir si vous pouvez célébrer ou non, peu importe ce cours. En tout cas, vous devriez penser à accroître les activités de formation. Pour un étudiant en ligne, les commentaires qui fournissent ces activités sur leur rythme dans le sujet constituent un élément important pour maintenir leur rythme de travail et leur motivation. Dans le même temps, ces activités vous fourniront des informations sur la façon dont vos élèves vont, s’ils suivent le rythme ou si elles tombent derrière. L’idéal serait de poser, chaque semaine, une simple activité de correction automatique.