La première instance consiste à établir un dialogue avec l’enseignant. Voir ici les droits de l’étudiant.
Principes de 2015. Le semestre commençait tout juste à commencer lorsqu’un jour, l’étudiant de premier cycle ne pouvait pas entrer en classe dans une université de Caleña. Le professeur avait fermé la porte et même s’il l’a supplié de recevoir l’emploi car il vivait dans une autre municipalité et c’est pourquoi il ne s’est pas arrivé à l’heure, les prières étaient de toutes. Il l’a décrit mal et il a commencé son calvaire, jusqu’à la frustration de perdre le parcours, ajouté à l’absence pendant une semaine par la maladie, la prit à une tentative de suicide. Après avoir récupéré, il dit une expérience amère, mais de sa maison, parce qu’il a quitté le collège. Année 2012. Le nombre d’étudiants qui dans plusieurs régions du pays ont perdu l’affaire des études culturelles était accablante et inexplicable. Beaucoup ont eu d’excellentes notes dans d’autres sujets, alors ils ont envoyé des tâches répétées de pétition (qui ont été répondues, mais sans réponse satisfaisante) aux directives de l’Université virtuelle, des messages au tuteur, qui était, en outre, directeur de ce cours. Elle n’a jamais poussé à dialoguer avec ses étudiants, car tous les enseignants devraient le faire. Personne n’a assisté à la clameur collective. « Je ne sais plus quoi faire avec toi. » « Vous ne servez pas pour cette course. » « Je ne le laisserai pas se produire », ce sont des phrases qui disqualifient et font mal à l’estime de soi des étudiants qui disent comment ils ont été traités par certains enseignants. À cet égard, le recteur de Unicasuca, Juan Diego Castrillón Orrego, affirme que « un garçon qui est touché par une » lame « , a aujourd’hui de nombreux outils juridiques et institutionnels pour rechercher une solution. » À qui tourner? Dans la faculté des sciences humaines et des sciences sociales de la Javeriana Cali cherchent à leur donner une induction suffisante aux enseignants de connaître l’université, leur philosophie et leur pédagogie et peuvent l’intégrer à leurs connaissances. « Bien qu’ils connaissent très bien leur discipline, ils peuvent présenter des difficultés lors de la partager », déclare Dean Dawn Red Light. Le dialogue est établi avec l’étudiant et l’enseignant, ou si la situation est très tendue, à part. Cette institution a le programme «Le défi de l’apprentissage», dont le coordinateur est Roxana Medina. Elle explique qu’ils analysent la forme d’enseignement de l’enseignant, qui ne favorise parfois pas la voie d’apprentissage de l’élève. En outre, la relation entre les deux, car si l’étudiant ne se sent pas proche, il peut avoir peur de demander en classe d’éviter d’être disqualifié. Il ajoute que parfois les étudiants ne savent pas comment identifier ce qui se passe et ne renvoie que des phhères comme «est que, avec cet enseignant, je ne peux pas apprendre», mais ils ne sont pas claires pourquoi, nous les accompagnons donc afin qu’ils puissent reconnaître la situation. À l’Université de la vallée, l’Univalle, la dépendance à laquelle on se produit un cas complexe est appelée une auto-évaluation et une qualité académique. Le professeur Ana María Sanabria Rivas est le directeur. Le premier exemple est d’établir un dialogue avec l’enseignant, dit-il. Si un accord n’est pas possible ou un accord n’est pas atteint, le directeur du programme doit être assisté dans lequel l’étudiant et / ou le département ou chef de l’école que le maître appartient est inscrit. Dans ces cas, des analyses de la situation soulevée, des mécanismes de réconciliation et des stratégies devraient être recherchées afin que cela ne soit pas répété. « En cas de non-satisfait des résultats, vous pouvez poursuivre la plainte auprès du Conseil du corps professoral auquel le programme de l’élève et / ou le ministère ou l’école auquel appartient l’enseignant est joint. » L’accompagnement d’un étudiant a tort de nous, même tout le semestre, selon le cas, déclare Roxana Medina. Cet accompagnement se produit dans les compétences de base en tant que compréhension de lecture, de raisonnement mathématique et de techniques d’étude, de faire face à l’apprentissage et de faire une analyse et de la réflexion de leur pratique d’étude et d’identifier ce qui leur arrive et comment faire progresser dans la solution, affirme Le psychologue éducatif. Si plusieurs perdent le cours … dans l’université, les difficultés ou les situations spéciales dans le développement de questions sont analysées. « Chaque semestre que nous devons transmettre un rapport sur le développement de chacun des cours sous notre responsabilité, qui doit être mentionné comme le nombre d’élèves inscrits, le nombre de ceux qui ont approuvé le cours et de ceux qui l’abandonnaient, pour ceux qui les analysent Le comité du département ou du conseil de l’école », déclare le professeur Sanabria. Il est essentiel que les étudiants expriment leurs préoccupations, parfois ils ont peur et quand la désertion vient. Bien que les parents comprennent aussi que leur travail continue à l’université.«En aucun cas, vous devez fuir, car nous ne savons pas et nous ne pouvons pas les aider dans les meilleurs délais», conseille le doyen de La Javeriana. Droits de promenade L’étudiant entre à l’Université de la vallée, une conversation d’induction est proposée, dans laquelle il est illustré sur plusieurs aspects, en particulier, ils sont menés à l’accord 009 du Conseil supérieur de 1997, de la réglementation des élèves, selon lesquelles ils ont droit à: recevoir un traitement respectueux des camarades de classe, des gestionnaires, des enseignants, des employés et des travailleurs. Participer à l’évaluation des processus pédagogiques et d’apprentissage pédagogique. Profitez de la liberté d’expression contre la gestion académique-administrative de l’université et des activités universitaires, dans les principes de la Constitution, de la loi et des normes de l’Université. Recevoir des informations sur la structure académique-administrative du Règlement sur l’Université et les étudiants et d’autres règles relatives aux processus de formation académique. Ne faites pas l’objet d’une discrimination de nature. Et un devoir de l’université est de garantir l’exercice de ces droits. Discrimination ou maltraitance Si tel est le cas, les parents, les enseignants et les étudiants peuvent écrire au ministère de l’Education nationale: Calle 43 57-14, à Bogotá ou adressez-vous à l’unité de soins du citoyen. En outre, sur le site Web, l’onglet Attention citoyenne (numéro de génération est généré pour suivre). Vous pouvez écrire une attention particulière.> Publicité