- * Acest articol este rezultatul „diagnosticului câmpului ocupațional și exercițiului (.)
1,1) Elitele economice și politice ar putea atribui o poziție inferioară, consultanți ocazionali, celor care au numit experți, pe de altă parte, domeniul social, economic și politic Care este recunoscut faptul că științele naturale și științele sociale exercită o influență directă și fundamentală, sa extins enorm și, în același timp, complexitatea crescândă a acestor științe le-a pus dincolo de înțelegerea majorității poporului. În acest fel , rolul elitelor dominante a încetat să mai fie formularea și selecția unor soluții de fond, în funcție de cunoștințele pe care le-au avut operațiunea și posibilele lor efecte. Elita politică nu mai desenează politici pentru că nu știți ce Fă-o; Nu are instrumente intelectuale care sunt necesare pentru aceasta. Rolul său este redus la selectarea experților în mod ideologic, lipsiți de responsabilitatea publică, deoarece se presupune că sunt „tehnocrați” și non-politici.
2 anchetatori dau numele generic al intelectualilor la aceste grupuri care domină și controlează cunoștințele. Cu toate acestea, nu există un consens cu privire la componența sectoarelor menționate. Care este situația intelectualilor în legătură cu structura generală a societății?
- 1 Autori prezintă existența unei relații directe între intelectuali și clase sociale specifice. Sectorul majoritar al acestora ar fi legat de interesele clasei de lider si de clasele dominante aliate cu aceasta. Intelectualii vor acționa ca purtători de cuvânt pentru aceste clase, formulând și diseminând ideologia statutului quo-ului. De fapt, o mare parte din criticile marxiste la Vanguardul social-democrat european se bazează pe „intelectualii organici” au devenit o birocrație conservatoare și reformistă „, care în practica zilnică a devenit parte a statutului quo-ului”. (Mandel 1971: 37) Pe de altă parte, „cel puțin, intelectualii excluși din structura puterii, vor fi identificați cu clasele amânate” (Gyarmali 1984: 20), elaborând interpretările care răspund reală și contra-ideologii că exprimă și le legitimizează aspirația claselor amânate.1
4 Pentru alți cercetători, intelectualii din cadrul societății cunoașterii, sunt constituite ca o nouă clasă socială, datorită creșterii Puterea pe care o dobândesc în structura socială din ce în ce mai mare a societăților contemporane. Deși această perspectivă a apărut în principal de cercetători de la orbita sovietică (așa-numita „inteligentă”), de asemenea, din anii șaptezeci, o evoluție similară este recunoscută în societățile capitaliste.
5th ultimul poziția este cristalizată în lucrarea deja clasică a lui Daniel Bell „apariția societății post-industriale”; în cazul în care autorul apără consolidarea „societății cunoașterii” 2, ca o nouă paradigmă hegemonică, în cadrul crizei modelului de acumulare industrială și regulamentul keynesian. Pentru acest autor, societatea postindustrială, este o societate a cunoștințelor într-un sens dublu. Primul: sursele de inovare derivă din ce în ce mai mult din cercetare și dezvoltare. Aceasta produce o nouă relație între știință și tehnologie din cauza rolului de capital al cunoașterii teoretice. În al doilea rând, povara societății, măsurată Prin participarea sa la PNB și participarea la ocuparea forței de muncă, locuiește din ce în ce mai mult în domeniul cunoașterii.
6 Vorbire Divizia de clase în viitoarea societate cunoaștere deja este deja determinată. Trei clase sociale: ” Creative Elite de oameni de știință și administratori profesioniști de rang înalt; Clasa medie a inginerilor și profesorii superiori; și proletariatul tehnicienilor, profesorii și asistenții didactici „(Bell 1994: 251). Cel mai crucial grup al societății cunoașterii este acela al oamenilor de știință și acolo a fost dat, în a doua jumătate a secolului al XX-lea, cea mai importantă creștere a tuturor grupurilor profesionale.
7th Această creștere merge mână în mână cu o democratizare a învățământului superior pe o scară niciodată înainte de a fi văzută în lume. În SUA, în deceniile după cel de-al doilea război mondial, numărul studenților din colegii au crescut radical, precum și procentul de tineri care au obținut diplome, maeștri și doctorați.