iv id = „4c7c8e0280”
Gradul din jazz Studiile sunt un program de studii care fac parte dintr-o mișcare internațională, în care în special educația muzicii și a artelor, în general, evoluează spre dezvoltarea capacităților profesionale aplicabile diferitelor contexte de muncă pe care le solicită o pregătire solidă a artiștilor , dincolo de domeniile tradiționale de execuție sau de performanță. Astfel, Centrul de Studii de Jazz generează această propunere educațională, ca o opțiune de formare profesională, în care elevul va putea să-și dezvolte capacitățile muzicale fără a pierde din vedere achiziționarea celorlalți ceilalți, instrumente cheie pentru performanțe profesioniști care depășesc Învățământul universitar, dezvoltând autonomia oamenilor, semnificația învățării și respectul pentru diversitatea individuală și socioculturală.
Formularea gradului este hrănită de experiența mișcării Jazzuv, proiectul de la Universitatea Veracruz pentru Educație, Diseminarea și promovarea jazzului, care se naște în 2008 ca o mișcare socioculturală care implică diferiții actori care converg în câmpul jazzist. Muzicieni, cercetători, profesori, studenți, autorități educaționale, oameni de afaceri, manageri, critici muzicali și public general, toți iubitorii de jazz, au găsit un spațiu de posibilități în Jazzuv pentru interacțiune și creativitate. Acest proiect a avut o parte esențială a ofertei sale educaționale, diploma în studiile de jazz și cursuri pregătitoare, ambele atribuite departamentului de educație continuă a Universității Veracruz, precum și atelierelor, clinicilor, claselor de masterat, producțiilor radio și, evidențiere Un mod special Festivalul Internațional de Jazzuv, deținut timp de trei ani consecutivi (2008-2010), spații educaționale care s-au întâmplat pe tot parcursul proiectului și care au avut o mare participare a comunității atât la nivel național, cât și la nivel național și internațional.
Fundamentele teoretice și metodologice ale gradului au fost construite din diferite zone și surse. Pe de o parte, implementarea învățării bazate pe competențe, tipice modelului educațional flexibil (MEIF), ca medular al proceselor de predare-învățare – evaluarea Jazzuv și structurarea sa academică artistică, a permis licidenței concepute în studiile Jazz ca un sistem de procese orientate spre inovare de calitate și educație. Pe de altă parte, concepția de jazz ca un mare fenomen socio-cultural care a depășit granițele fizice ale limbilor muzicale, pentru a deveni un catalizator mare pentru muzica lumii, prin procese creative de inovare muzicală, permis să vizualizeze rutele alternative în materie de educație muzicală , recunoscând noile valori poli și multivalente ale profesiei de muzician, precum și încorporarea utilizării noilor tehnologii și metodologii de predare.
În acest fel, construcțiile teoretice care se bazează pe această propunere nu sunt fixate și imobil, dar s-au bazat pe un proces de cercetare dificil care a colectat, clasificat și interpretat informații de la muzicieni de jazz, profesori, cercetători, angajatori și studenți muzicali, care au participat ca informatori cheie pentru delimitarea practicii profesionale a jazzului, din zonele sale socioculturale, din procesele sale de formare și, mai presus de toate, ale CANDURI ȘI CERERILE PROFESIONALE ALE MEDIULUI DE MUNCĂ LA PROVENIREA JAZZISST.