este în vârsta „Turcia” lăsați-o. De aceea este un adolescent și adolescenți „aderă” de maturitate. Acestea și sute de mai multe fraze sunt auzite zilnic cu privire la comportamentele pubelor, de adolescenți. Cu toate acestea, cuvântul adolescent nu vine de la suferința verbului, sinonim cu lipsa, dar din Latin Alere care înseamnă creștere, dezvoltare.
Una dintre caracteristicile care definesc personalitatea adolescentului este imaturitatea lui, Proiectat din nesiguranța care nu trebuie să știe cum să acționeze împotriva situațiilor conflictuale sau noi prezentate la un moment dat. În această locuință constantă între copilărie și maturitate, adolescentul este prins, de la sine, de către propriul său corp și cerințele altora care solicită să abandoneze comportamentele copiilor și să intre într-un nou necunoscut, teoretic, plin de așteptări, dar și confuzii și cu absența coordonatelor specifice pentru a localiza totul și a fiecărui comportament în parametrii lor adecvați.
divid id = „C23A58CA5E”>
Adolescența este o perioadă care trebuie să tranzită rapid pentru a ajunge la scop: să fie adulți.
Fără totuși, în mod social este răul văzut fiind catalogate ca imatur. De fiecare dată când cineva comite un „comportament inadecvat pentru vârsta lui” este mustrat verbal acuzându-l de imaturitate. Pentru adulți, și chiar pentru adolescenți, adolescența este o perioadă care trebuie să călătorească rapid pentru a atinge scopul: a fi adulți.
Imaturitatea văzută ca o problemă
Cu toate acestea, procesul de adolescență trebuie să fie un spațiu de tranzit, experimentare, eseuri și erori în care fiecare subiect ar trebui să-și găsească drumul propriu, este momentul în care oamenii încep să-și ia Primele decizii privind proiectul lor de viață.
Găsiți un proiect, formați o identitate, re-construiți în acest nou corp – non-copil – sunt procese de complexe, se termină și ducinguri care, cum ar fi valurile din mare mergeți și întoarceți-vă, se ciocnește și devasta. Aceste momente nu pot fi trăite fără turbulență, complicații, erori și comportamente numite „imature”.
Imaturitate a adolescenților, premiul Ada la micul claritate cu care va rezolva uneori conflictele sau schimbările bruște ale umorului, variind de la râs la plâns într-o chestiune de secunde sau, chiar și dragostea care își exprimă idolii este de fapt parte a procesului. În cuvintele de prestigios psiholog englez, Donald Winnicott, adolescenții trebuie să fie imaturi, deoarece în acest moment locuiesc să-și rezolve conflictele cu ei înșiși și cu exteriorul. Numai datorită acestei stări de imaturitate, care poate călători cu succes această etapă a descoperirilor.
Ce este matur?
Ce face o persoană să obțină statutul de „maturitate”, ce sunt comportamentele care fac catalogul adulților cu privire la maturitate sau imatur la un adolescent. Unele răspunsuri la aceste întrebări ne-ar spune că este matur deoarece este responsabil, pentru că nu este rebel ca tovarășii săi, pentru că se pare că a fost mai mare Cu toate acestea, aceste comportamente mai mult decât un act de maturare corespund hipersadataptații pe care adolescentul le dezvoltă ca bariere defensive împotriva unei lumi adulte care îl împiedică să călătorească leagăne de adolescente.
de o altă parte, aceasta nu ar trebui să nu fie conștient că, pe măsură ce viața progresează, subiecții ajung la un grad mai mare de echilibru în viața lor, acest echilibru este asociat cu cuvântul maturitate. Această maturitate bio-psihosocială este atinsă progresiv din copilărie la tineret. Acest PR Ajustarea indică faptul că anumite elemente și structuri ar trebui să fie reorganizate și alte conservate, este exact acest lucru despre adolescența: este momentul în care este necesar să fie imatur pentru a reorganiza, demisiona și mai târziu echilibrul.
> Cel mai important lucru este de a învăța să tolerați imaturitatea, să o concepeți ca o stare de vină, ci ca un episod diferit, necesar, cu caracteristici și dispoziții specifice care fac adolescența spațiului care conduc la crearea singurii și a individului Subiect.
Adolescent: cel care crește
adolescența provine din rădăcina indo-europeană „nutrir”, „cresc”, de la care vocea latină a lui Alere „Nutrir” „Feed”, care a dat naștere la „crește”, „crește”. De la acesta din urmă, (cu prefixul), a fost format verbul adolesom „cresc”, „dezvoltă”