wiki este un instrument web care vă permite să creați un spațiu digital comun pentru studenți să colaboreze în grupuri și să coordoneze eforturile de scriere și editare Conținutul colectiv al unui subiect specific.
Un obiectiv interesant este munca în echipă în care fiecare contribuie și își apără propriile cercetări, cunoștințe și experiențe și, ca urmare, dezvoltă gândirea critică și profită de inteligențele fiecăruia membru, îmbunătățind astfel rezultatul final Geogebra etc. Crearea conținutului interactiv, dincolo de un text simplu cu imagini.
Fiecare pagină prezintă o filă de revizuire care vă permite să vedeți istoricul r Equie de toate edițiile care s-au întâmplat pe acea pagină după dată, timpul zilei și numele elevului. În verde, conținutul introdus pe pagină este evidențiat automat de un student și roșu conținutul care a fost șters.
În acest fel lucrați într-un grup și în orice moment orice membru al echipei poate vedea modificări, comparați revizuirile și dacă este necesar să inversați o versiune veche a paginii.
Proiecte la sălile de clasă Wikispaces
în cursuri online în competențele digitale pentru profesorii care au învățat, folosesc sălile de clasă Wispaces pentru a crea „proiecte”.
Proiecte Permiteți-mi să închid secțiunile Wiki pentru a împărți elevii în grupuri reduse fără a vedea lucranul Lucrez de la celălalt Echipe și, astfel, se concentrează mai ușor atenția lor și chiar să încurajeze o mai mare participare a celor mai introvertite. Este Imina necesitatea de a crea mai multe wiki, precum și de a putea atribui diferite probleme pentru a rezolva diferitele grupuri.
Ca profesor pot monitoriza evoluția fiecărui grup și pot gestiona separat fiecare proiect. Pentru partea ta, fiecare elev poate vedea doar proiectul său și, prin urmare, mai ușor își afișează activitatea și contribuțiile echipei sale.
Ca inconvenient tehnic, la sălile de clasă Wispaces, elevul nu poate vedea cu ușurință cine sunt membrii echipei dvs. , împiedicând împărțirea sarcinilor atunci când lucrarea este exclusiv online. O soluție pe care am întâlnit-o este să le furnizăm aceste informații la intrarea Wiki prin efectuarea unei imagini simple a grupurilor pe care le-am configurat în panoul de management al proiectului.
pentru a menține discuțiile, propunem idei Și sunt de acord cu privire la modificările între toți membrii, studenții utilizează firul de discuție care apare la sfârșitul fiecărei pagini.
Toate întrebările și răspunsurile care se fac în acest fir sunt înregistrate și pot alege să le primească prin e-mail sau prin RSS. Studentul este menținut în acest mandat de lucrarea altora în orice moment al zilei fără a fi nevoie să intre în Wiki continuu în timp ce proiectul durează.
Funcția comentariilor îl folosim frecvent pentru a introduce notele și Opiniile asociate cu un text care figurează în gama corectă a paginii în care acesta colaborează.
ca profesor ridică întrebări asociate cu paragrafe concrete pentru a ghida proiectul în direcția cea bună sau pentru a rezolva îndoieli specifice. Elevul, pe de altă parte, utilizează aceste comentarii pentru a oferi feedback concret într-o contribuție a unui partener pe pagină și sugerează modificări care încurajează participarea. .
Proiectele pot fi configurate cu durata dorită (o săptămână, o lună sau un an) conform În scopul colaborării și după data la care proiectul este închis automat fără a permite contribuții sau ediții suplimentare de către orice echipament.
O opțiune după finalizarea proiectului este de a oferi permisiunilor studenților să vizualizeze proiectele de Celelalte echipe și astfel pot compara și să învețe alte modalități de a lucra de la colegii lor
O altă particularitate a sălilor de clasă WikispAces este instrumentul numit „Evaluare”.Această funcție prezintă o listă a tuturor elevilor de pe Wiki și își arată activitatea în proiectul în timp real, diferențierea de culori dacă citiți, editarea unui text sau salvarea unei pagini
ca profesor ar putea fi utilă pentru a observa studenții în timp ce lucrează și evaluează nivelul de participare și motivație, dar în acest moment puteți vedea doar tipul de contribuții au efectuat în ultimele 30 de minute și de când studenții oferă conținut în diferite programe în timpul săptămânii, nu furnizează informațiile necesare pentru a efectua o evaluare formală și obiectivă a fiecăruia dintre acestea.
Dimpotrivă, Statisticile Wiki Da arată cantitatea de mesaje și mesaje trimise de la fiecare student în timpul unui proiect, deși logic calitatea acestor contribuții trebuie verificată atunci când elaborează o evaluare individuală.
provocări și posibile soluții în colaborare într-un wiki
în experiența mea atât în domeniul educațional, cât și într-un mediu de afaceri, lucrările de colaborare în Wiki prezintă cadouri Provocări care depășesc competențele tehnologice sau digitale, dar au mai multe de-a face cu capacitatea organizației și de nivelul de participare pe care membrii săi arată, mai ales când colaborarea este limitată la un mediu virtual.
1. Găsiți un căpitan de navă
în grupuri în care se naște unul sau doi lideri, se obține o participare mai mare, indiferent de nivelul tehnic al componentelor lor.
În mod normal, liderul sugerează împărțirea Sarcinile proiectului privind subtile individuale în loc să încerce să finalizeze sarcina grupului de la început fără un curs definit și, în special, având în vedere că fiecare elev al cursului are diferite programe profesionale și circumstanțe personale care trebuie să participe.
Atribuirea explicită a responsabilităților în Wiki are ca efect depunerea fiecărui membru mai responsabil și activ în cadrul proiectului să nu dezamăgească în mod public echipa dvs.
Un alt efect pozitiv este o comunicare mai mare a ideilor și opiniilor pentru a îmbunătăți Lucrările efectuate de fiecare persoană, creând un sentiment de muncă și o realizare comună care contribuie la un nivel ridicat de participare la wiki.
Când grupul nu are un căpitan clar de navă, afișează Frustrări rapide între membrii lor prin haos în dezorganizare. În ciuda faptului că sugerează bune practici, este conceput pentru a face contribuții individuale, fără a le conecta între ele și că își amintesc, mai degrabă să copieze și să pastă de texte pe Internet fără filtre de informații sau de propriile lor reflecții.
2. Atribuirea unui proiect tematic care motivează elevul
scrierea colaborativă este o activitate cognitiv solicitantă, deoarece necesită analizarea și înțelegerea informațiilor prezentate de colegi. Dacă această dificultate este atașată o temă personală neinteresantă, studentul nu participă așa cum era de așteptat și compromite succesul proiectului.
Având în vedere profilul variat al elevului care participă la curs, nu este întotdeauna posibilă Proiectați un proiect care motivează sau este relevant pentru toate lucrările. În acest sens, am încercat, de asemenea, să experimentez cu învățarea bazată pe probleme, unde elevul ar trebui să găsească răspunsul la o întrebare sau o problemă în loc să investigheze pur și simplu un subiect.
În ciuda acestui fapt, adesea merge la căutare și de sintetizarea informațiilor și, deși este prezentată în mod consecvent și cu o calitate, nu este întotdeauna răspunsă la întrebarea prezentată după achiziționarea de noi cunoștințe.
Cu toate acestea, cred că să stabilesc obiective clare, evidențiind așteptările de la locul de muncă și Specificarea rubricii încurajează o colaborare mai activă și îmbunătățește rezultatul final al grupului.
În evaluarea și calificarea activității aș recomanda studierea creativității prezentate în rezultatul final, utilizarea eficientă a instrumentelor 2.0 în timpul Elaborarea proiectului și, în final, nivelul de colaborare și capacitatea de a evolua în idei ale componentelor.
3. Permiteți o varietate de canale de comunicare
, deși wiki-urile au propriile forumuri de discuții, comunicarea studenților în timpul proiectului, exclusiv virtuală, lucrează cu o fluiditate mai mare, printre cei care utilizează suplimentar alte forme de comunicare externe ca e -mail, grupul Facebook a cursului sau o videoconferință pe Skype sau Hangouts Google, mai ales în comparație cu grupurile care utilizează exclusiv wiki-ul pentru a organiza.
Problemele care apar din munca în echipă de pe wiki necesită Un timp de rezoluție și învățarea grupului implică momente de confuzie.Se pare că grupul care traduce această comunicare într-un mediu virtual mai bine cunoscut ca Facebook, accelerează înțelegerea între membrii săi.
Din acest motiv am ales să integrăm un instrument de videoconferință Apare.in care nu necesită instalarea oricărui software, cum ar fi Hangouts Google Skype sau Google, nici nu creează niciun cont. Studentul poate în câteva secunde pentru a muta conversația scrisă a wiki la o discuție față-în-față cu o imagine excelentă și o calitate a sunetului.
Fără îndoială Wiki oferă un scenariu tehnic solid pentru învățarea colectivă, dar succesul Un proiect trece prin experimentare și planificare atentă a profesorului.
Cu toate acestea, în calitate de profesor, nu ar trebui să încercați să controlați toate aspectele organizației dvs. sau dificultăți în timpul crizei. Este important să lăsați loc pentru studenți să lucreze împreună spre o soluție, deoarece doar ei învață abilități complexe de gândire și de a dezvolta inteligența interpersonală.
divid id = „4764756CECE”>