Cross Quevedo, Juana Edith et Onofre Rodríguez, Dora Julia et Gutiérrez Valverde , Juana Mercedes et Gallegos Cars, Esther Carlota et Villarruel, Antonia M. (2008) Fidelity d’une intervention éducative: le rôle des animateurs. Recherche et éducation en sciences infirmières, 26 (1). pp 60-67. (Livré)
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Résumé
Objectif: Évaluez les stratégies d’assurance de Fidelity utilisée Dans une étude d’intervention contrôlée et randomisée, telle que la protection et la normalisation de l’intervention, de la sélection et de la formation des animateurs, la mise en place d’une évaluation de la pièce jointe et des critères de surveillance. Méthodologie: analyse des stratégies par le biais d’évaluations préventives et post-formation, des rapports de surveillance, des évaluations de jour et des commentaires des participants à la recherche. RÉSULTATS: L’analyse montre que la sélection et la formation ont veillé à ce que les facilitateurs disposent de connaissances suffisantes pour la fourniture du curriculum, mais également qu’elles se sentaient officieuses au processus et qu’ils font confiance à l’efficacité des résultats. La protocolation du curriculum et la surveillance assurée à l’attachement à l’intervention. Les évaluations de la journée des animateurs et les commentaires des participants reflètent une action dynamique, affirmée et attachée au programme de l’animateur. Conclusions: Les soins des éléments qui définissent à la fois l’attachement et la livraison compétente dans une intervention contrôlée et randomisée permettent de garantir l’intégrité de l’intervention et de réduire ainsi la possibilité de biais par cette source.
| Type d’élément: | Article | ||||||||||||||||
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| Mots-clés non contrôlés: | Etudes d’intervention, Fidélité d’intervention, Facilitateurs | ||||||||||||||||
| Soins infirmiers | |||||||||||||||||
| Basitale d’utilisateur: | Lic. Josimar poli | ||||||||||||||||
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| Date de dépôt: | 18 nov. 18, 2015 22:02 | ||||||||||||||||
| Dernière modification: | 18 nov. 2015 22:02 | ||||||||||||||||
| URI: | http://eprints.uanl.mx/id/eprint/8142 |
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