Teoria da Aprendizagem Social.
Bandura divide a aprendizagem imitativa em quatro Processos:
1- Processos de atenção: Antes que alguém ou algo possa ser um modelo, o sujeito deve avisá-lo. O que é advertido é dependendo do reforço anterior. Esses modelos que demonstram alta concorrência, “que são especialistas valiosos” ou celebridades, ou quem possui símbolos que dão status, são mais propensos a atrair atenção do que a falta de modelos desses atributos. Outras variáveis que podem influenciar são: atração, identificação étnica, sexo e idade.
processos de retenção: sob esses processos, o comportamento moldado é codificado em forma de memória pelo observador.
Aqui, o reforço tem o efeito de aumentar a frequência das respostas moldadas associadas a conseqüências recompensadoras. O teste ajuda a reforçar os comportamentos moldados pelo trabalho de processos ativos e não para mera repetição.
Praticar uma resposta, ser manifesta-se ou encobrir, Permite que a pessoa execute essa prática para verificar se ela emite a resposta de maneira semelhante ao modelo o mais possível. Por sua vez, isso permite que o modelador concentre sua atenção nos sinais conducentes à moldagem mais intencionalmente.
em modelagem humana, dois sistemas de representação intervir: o Imagin e Verbal
:
A] Sistema Imagino: Atos Exposição a estímulos de modelagem: As seqüências de imagens sensoriais correspondentes a eles estão associadas à base da contiguidade física.
B] O sistema verbal: é um sistema simbólico; Como tal, representa informações codificadas ou derivados. Sugerindo que o aprendizado mais eficaz suposte para traduzir sequências de ação para sistemas verbais abreviados e coletar padrões de comportamento constituintes em unidades integradas mais amplas, assume uma posição decididamente molar e cognitiva.
3- Reprodução do motor: Envolve a tradução das representações simbólicas do estímulo modelado para manifestar motores, que é, em representação do comportamento moldado. É mais fácil aprender com um modelo e reproduzir suas ações exatamente quando tudo o que deve ser feito é sintetizar diretrizes de resposta, adquiridos antes, no novo comportamento complexo apresentado pelo modelo
4- processos de incentivo e modelagem: o O reforço determina o que é notado, que é moldado, o que é testado e o comportamento emitido. Estima que a expectativa de recompensa é necessária para a emissão de um comportamento.
Aplicações de modelagem
para o ensino de crianças pequenas.
Crianças que sofrem de fobias a cães: eles foram expostos a um modelos que institantemente em um cada vez mais Forma destemida com um cachorro. Após 8 sessões de
10 minutos, as crianças foram capazes de se aproximar de um cachorro. A modelagem progressiva foi utilizada, que tem semelhanças com a técnica de dessensibilização sistemática.
Automodel: É uma técnica que consiste em expor os assuntos a observar os registros de vídeo no momento, emitindo comportamentos alvo.
De acordo com Bandura, os processos de aprendizagem são mais dominados pelo cognitivo.
à luz de modelos adaptativos relacionados à função de natureza e reforço, pode pensar que todo organismo que vive na sociedade e é capaz de aprender com a observação de comportamentos bem sucedidos emitidos por outros membros do seu grupo é mais provável que aprenda através da aplicação individual do método de teste e erro.
Bandness propõe uma teoria de acordo com a qual o modo principal de aprendizagem, nos organismos superiores, é A imitação ou modelagem de outras agências pertencentes ao mesmo ambiente e possui certas características, como o controle de futuros. Reforços que você aprende por modelagem. Os quatro processos envolvidos na modelagem dizem respeito, retenção, reprodução motora e mecanismos de reforço. Muitos procedimentos de modelagem são usados, incluindo modelagem graduada, modelagem participante e automobilização.