Ingrid Mosquera Gende
Japão está situado nas posições superiores em Pisa, juntamente com países como Hong Kong ou Cingapura. Ao fazer uma revisão geral do sistema educacional japonês, não parece ser muitas diferenças em relação à distribuição de etapas que examinam esses países já comentarizados. Há um período pré-escolar (com centros de infância, yochien e creches, Hoikuen), um estágio primário (99% são públicos e mistos), um secundário (elementar e superior, também com mais de 90% púbico e misto) e fase universitária.
O estágio principal tem um professor que ensina quase todos os assuntos, exceto música e arte, e na escola secundária, o núcleo inclui matemática, língua japonesa, geografia e história, ciência, educação física, educação física e Saúde, arte, língua estrangeira, economia doméstica, computadores e educação cívica. Talvez nesta seleção Certas diferenças possam ser vislumadas com outras culturas.
As universidades podem ser de um ciclo curto, dois anos ou longos, de quatro. A prática premium sobre a teoria em uma proporção de mais de 75%, com conexão direta com empresas, em que tentam aplicar suas investigações. Também encontramos escolas para estrangeiros, com idiomas como centros de escolaridade chinesa, inglês ou coreano e coreano.
As escolas podem ser nacionais, municipais ou privadas. No nível secundário mais alto, existem outras possibilidades, como escolas profissionais, profissionais, escritórios ou especialidades. O currículo, assim como os livros didáticos, é avaliado e aprovado pelo Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia, e as diretrizes do sistema educacional são revisadas a cada dez anos, por isso pode ser considerada uma legislação estável e durável.
O calendário também é diferente do qual geralmente estamos acostumados. Consiste em três trimestres, a partir de abril: de abril a julho, com cerca de quarenta dias de férias de verão, de setembro a dezembro e de janeiro a março, com duas semanas de férias no inverno e na primavera.
Na escolha dos assuntos, um dos pontos básicos da educação japonesa é sustentado. A tradição, a antiga poesia e a caligrafia estão presentes desde a primeira infância. Estes assuntos fazem parte dos três pilares fundamentais de sua educação: conhecimento, moral (respeito pela família, por tradições, por animais e natureza) e corpo (esporte é considerado fundamental, juntamente com bons hábitos alimentares). As crianças envolvem o tempo para desenvolver sua personalidade e internalizar os princípios morais, códigos de aprendizagem para a coexistência.
Treinamento em valores é muito importante. Para isso, não apenas os sujeitos são levados em conta. Eles são os próprios alunos que limpam as escolas, comem na sala de aula com seu professor, com um menu padronizado, revisados por especialistas, e usam uniformes. Disciplina e sentimento de grupo fazem parte da mentalidade japonesa. Exigindo a si mesmo e respeitando os outros é fundamental em sua cultura.
Os professores têm um papel fundamental no quadro educacional. Eles são socialmente respeitados e parecem ser muito bem remunerados. Eles estão em treinamento constante. Seus cronogramas geralmente se espalham das oito e meia da manhã às cinco horas da tarde, mas eles mesmos indicam que é muito comum chegar a sete e meia e sair por volta das dez horas, devido a atividades e clubes de escola extra alunos em que participam para supervisioná-los e direcioná-los. Eles consideram servidores públicos e vêem seu trabalho como missão. Em sua mente, ele não pode manifestar ou ir a greve, tanto por sua consideração de serviço público quanto pela proibição por sua própria legislação. Os professores têm três meses de licença de maternidade e a possibilidade de deixar uma ou duas horas antes para participar de seus filhos. Um dos medos atuais dos professores é a influência da Internet, embora eles acreditem que não diluirá a tradição e os valores japoneses.
Os pais têm o dever social para educar seus filhos. O fracasso da escola é considerado uma pena para a família. Por esta razão, a maioria das crianças vêm a tutoria de escolas (para melhorar de uma maneira geral e receber ajuda antes do número de funções) ou preparação do exame, com a finalidade de ser capaz de superar o teste que eles têm que enfrentar no final do Secundário e Isso marcará suas chances de acesso à faculdade. 76% dos alunos excedem esse teste. Há também centros que se preparam para admissão em certas escolas, incluindo o jardim de infância.
Há contrapartes, outros pontos de vista sobre este sistema educacional. O psicólogo social Masao Miyamoto denuncia estresse e assédio nas escolas, para aqueles que não preparam professores. As crianças não podem desenvolver sua personalidade em um ambiente que promova uniformidade e subordinação: a harmonia do grupo é o resultado mais desejado. As crianças dizem, são como bonsais que devem ser podadas e não crescer livremente, pregos em uma mesa, que devem ser totalmente uniformes e não se destacam.
na linha das alegações de Miyamoto: um dos melhores Vender livros no Japão é como educar um gênio. Algumas mulheres grávidas de três meses já se prestam aos profissionais conversam com seu bebê, ensinando-lhes letras e outros conhecimentos. Como dissemos anteriormente, há academias para preparar crianças em testes de admissão … para jardim de infância! Cada dia, uma média de cem japoneses é cometida, entre as quais são as crianças.
é difícil, sem ter experimentado em primeira mão, tendo uma opinião fundada e objetiva deste sistema educacional. Eu proponho a hashtag #charlassobreducation para discutir o assunto no Twitter. Algumas perguntas que jogamos: uma mudança de conteúdo e assuntos seriam necessários em nosso sistema educacional? Estamos concedendo um papel muito importante para novas tecnologias na sala de aula? Com que idade devemos começar a examinar nossos alunos? Nos veríamos viável para nossos filhos limparem suas escolas? Poderia ser positivo para a sua educação? São os menus em nosso sistema educacional como supervisionados como parecem estar em japonês? Seria a mudança nesse sentido? Como a nutrição afeta os alunos? Damos destaque suficientemente à atividade física em nosso sistema? Podemos ver o sistema educacional japonês como um sistema no qual na escola não é ensinado, apenas, mas também “educar”? O que podemos dizer a esse respeito da nossa situação? Professores de prestígio têm em nosso país? Você pode fazer algo sobre isso? Quão? Em que aspectos dos comentários são o sucesso do sistema educacional japonês? Em “aspectos positivos” ou em “aspectos negativos”? Que pontos de tratados poderiam ser extrapolados para o nosso sistema educacional? Você acha que a importância da tradição e da família são chaves no sucesso do sistema? Os três pilares do sistema japonês (tradição, conhecimento e corpo) parecem apropriados? Quais são os pilares do nosso sistema educacional?