O desemprego entre o diploma universitário duplicou desde que a crise começou enquanto quadruplicou para aqueles que não têm ensino superior. Mas esse esforço acadêmico não só beneficia os graduados. Estes dias são discutidos sobre o que custa treinar – “a bolsa de estudos não é uma esmola”, disse o ministro da educação, José Ignacio Wert – e pouco sobre como esse investimento inverte na sociedade por meio de impostos (geralmente tem salários mais altos e, portanto, Contribuir mais para o tesouro), por sua maior taxa de empreendedorismo ou por poupança em benefícios de desemprego.
Todos os estudos recentes revelam a grande rentabilidade que este gasto público tem para o país, desde 2010, ele cortou mais de 1.240 Milhões de orçamento, que representa cerca de 12,3%, de acordo com as estimativas do gabinete de estudos de comitês dos trabalhadores. A União calcula que este ano cerca de 245 milhões de euros serão revertidos em universidades. Menos (21%) do que em 2009. De acordo com A governança, que os levou a perder 3.000 professores, 3% dos modelos. E para o próximo ano as previsões não são lisonjeiras. Os novos regulamentos de bolsas vão deixar sem ajuda a milhares de alunos e As comunidades autônomas anunciaram que retornarão as taxas novamente. A média foi de 750 a 1.000 euros na primeira inscrição – de acordo com as raças – e enviou cerca de 540 euros este curso que termina, de acordo com as comunidades.
A comissão de peritos responsáveis por fazer um relatório para a reforma das universidades que o ministro Wert se lembra, lembre-se de que a atividade Dos campi “é desenvolvido em um contexto científico e tecnológico muito fraco”. Eles defendem uma maior presença privada. A propriedade custa 80% da inscrição e o ministério ordenou que ele seja reinicializado até 75%. Carregue a contribuição de Os estudantes não parecem ao Conselho a estrada, desde que seja “muito ineficiente” sistema de bolsas de estudo, então eles defendem a captura de fundos filantrópicos.
Em plena crise econômica, tenha uma cidadania com um alto nível de educação e treinamento qualificado é uma chave para deixar a colisão. “Existem três passeios de trabalho – empregabilidade, empreendedorismo e deixar de folga – e para os três é muito importante ter ensino superior”, explica José Manuel Pastor e Carlos Peraita, professores da Universidade de Valência e Pesquisadores do Instituto Valenciino de Pesquisa Econômica (Ivie).
“Os jovens graduados têm uma taxa de parada de 24% em relação a 54% daqueles que não têm estudos de idade; Mas é, além disso, é necessário ser formado para ser capaz de empreender, e sempre a universidade vai montar algo com mais valor para a sociedade do que uma cafeteria; E se você emigrar, você será mais bem sucedido do que os outros. Metade daqueles que tentam procurar a vida e não têm estudos têm que voltar. ” Pastor e Peraita não entendem por que os dados da agência fiscal e das universidades não se cruzam para demonstrar sua contribuição econômica em uma formação confiável.
- Educação superior consome 28.2 % do total de despesas educacionais ou 0,38% do PIB da Espanha. A evolução dos gastos em P & D na Espanha é negativa desde 2008.
- as 50 universidades públicas e 31 oferta privada 2.541 graus, 3.292 mestres e 1,751 doutorado.
- A conferência reitor avaliada em 2008 que 13% do fornecimento de valores mobiliários. Não há mobilidade. Entre 80% e 90% dos alunos estudam em sua mesma comunidade.
- Apenas 4,6% dos alunos são estrangeiros.
Quando investido no treinamento de estudantes universitários, o desempenho alcançado pelo setor público é de 6,5% no caso do diploma e 11,2% nos graduados, de acordo com sua Universidade de Relatórios, Universidade e Produtividade. “O investimento na educação universitária será sempre lucrativo, não só por causa dos benefícios de lucro privado que confere, mas também, e mais importante, para consideráveis benefícios privados não monetários: maior saúde, menos obras monótonas, maior gozo de lazer, amizades Mais influente, mentalidade mais aberta, etc., “diz economista Manuel Salas, da Universidade de Granada.
José García Montalvo, Professor de Economia da Universidade de Pompeu Fabra, em Barcelona, não duvida de retorno econômico No final, os estudos, mas em sua opinião isso é privado, e inverte pouco na sociedade.”Não é verdade que a universidade termina com desigualdades, há pessoas que, mesmo que fossem livres, nunca se apegassem por não contribuir com dinheiro em casa por quatro anos. 42% dos estudantes de Pompeu Fabrais são filhos de estudantes universitários que não precisam trabalhar para levar dinheiro para casa. “García Montalvo argumenta que o estado deveria, acima de tudo, investir na educação primária, ou seja, quando o treinamento da criança começa e não é tão afetado pela sua origem social. E, Em vez disso, obtenho mais licenciados universitários porque eles terão um benefício salarial graças a esses anos de carreira. O economista acredita difícil medir o impacto do retorno à sociedade. “Se um engenheiro nuclear está colocando bebidas seis anos depois de terminar seu salário, mas Não desconta que os 7.000 euros anuais que foram gastos no estado para treinar? “Ele pergunta. Ele até considera os campi um freio nos empresários. “A universidade a esmaga, o uniformiza você.” E é amostra para Bill Gates ou Amancio Ortega, “que eles não são licenciados”.
Os empregadores pagam treinamento contínuo se for Graduados
Os graduados assumem a vida de trabalho mais de 3.000 horas de treinamento contínuo, quantos em um diploma de bacharel, ao contrário daqueles que têm estudos básicos. “As empresas estão apenas dispostas a investir na qualificação dos graduados. E isso tem um impacto nos salários. Aqueles que não têm estudos têm folha de pagamento que não são apenas mais baixos, mas não melhoram ao longo do tempo, eles são lineares”, Precisa de pastor e peraita. Eles analisam a trajetória dos estudantes universitários, uma vez que atingem 35 anos, quando a progressão é observada. “Eles têm uma grande capacidade de se adaptar a outros conhecimentos e, embora eu tenha estudado outra coisa imediatamente.”
“você tem que apoiar o título de FP, o meritocrático”, eles dizem no jaume Bofill
para Ismael Palacín, presidente Do Fundació Jaume Bofill, ele gosta de colocar a ênfase nos graduados em treinamento profissional superior. “É a carreira verdadeiramente baseada na meritocracia e não depende da sua origem social. O verdadeiro trampolim social. Em números não reverter a sociedade e a universidade, mas também começam a citar com 18 anos, não no dia 24 da universidade que continuou a subsidiar os estudos. “
Palacín não fala sobre o FP Em geral, mas de módulos muito exigidos, como aqueles relacionados a eletrônica ou engenharia. Por esse compromisso de investir mais nestes estudos – os únicos alunos se beneficiaram do novo sistema de bolsas de estudos. “Não é uma questão controversa, não há consenso político, mas também não há praças suficientes nem é prestigiosamente prestígio. Na Coréia, eles decidiram que todos têm ensino superior ou fp mais alto. Talvez os títulos assumam o trabalho ou por Um tempo será sobrecarregado, mas garante que você tenha uma sociedade transdisciplinar, preparada para qualquer mudança no mundo do conhecimento “.
” Graduate tem um retorno econômico pessoal não social “, diz um professor
Muitos especialistas acreditam que o modelo americano deve ser seguido. Lá, desde o primeiro dia os alunos sabem quais são os custos de educação, o que vai no trabalho e como se reverterá em seu país. “Eles também devem estar cientes de que escolher a corrida apenas dependendo dessa rentabilidade, é um erro grave, uma vez que as possibilidades de sucesso profissional dependem, acima de tudo, de outras motivações”, sublinham o Juan Francisco Jimeno, o Banco da Espanha, Anjo da fonte, o CSIC, do relatório a prioridade privada e fiscal da educação na Espanha.
“Nenhuma universidade, sem graus. O que não pode ser é que cada campus quer ter toda a agenda de graus. Você tem que se especializar. Quais são as 60 escolas de jornalismo que valem!, Réplica García Montalvo. “No Pomeu, fazemos oito coisas, mas os fazemos muito bem. E em outras universidades, há muito tempo, mas em parte errado”. O conselho especializado designado pelo Ministério das partidas – no ministro Wert – onde não as 50 universidades mas qualificações. Portanto, eles aconselham levar em conta o perfil da população, a oferta e a demanda por trabalho, mas sendo sensíveis “para estudos estratégicos culturalmente”.
e isso levou a considerar: o cultural Retorno, que não econômico, também deve ser avaliado no momento da oferta de graus? “É um dilema mais aparente do que real. Sem uma base de conhecimento, se você não aprender a pensar, o lucro do trabalho é ressentido, e sem utilidade trabalhista, a formação é menos frutífera, o bem-estar da sociedade é ressentido e frustrar as expectativas dos alunos “, reflete o economista Lorenzo Serrano.”A universidade não só pode treinar o pessoal de trabalho, é um ensino superior que não apenas interesses que trabalharão”.
desde 2010 O corte universitário tem sido pelo menos 1.240 milhões
“o importante é que todas as informações estejam disponíveis para os alunos também em termos de saídas de trabalho, para que os alunos saibam o que estão escolhendo e a sociedade também esteja ciente do que é financiamento, “Continua Lorenzo. Seu estudo duvida que eles se formaram. “A Espanha tem taxas de entrada mais baixas na Universidade de Jovens de 18 que têm os países mais desenvolvidos: melhoraram e têm 46,1%, mas em muitos países desenvolvidos excedem 60%”, explica ele. E no caso espanhol dos alunos tem mais peso porque os ensinamentos são mais longos. O que é observado é que existem muitos graus sem mal. 29% têm menos de 40 novos alunos.
“O que você tem que ter é uma oferta de graus sensíveis E especialmente em universidades suportadas com dinheiro público “, argumenta Viva VivancoCos, da Conferência do Reitor. “Nosotros, en la Politécnica de Valencia ya hemos hecho una reconversión. Es insostenible tener un grado con solo 20 o 30 alumnos. Hay que ser responsable, y más ahora”.
Lo que todos coinciden en señalar es que las repeticiones lastran el sistema y suponen un coste extra inmenso. Según el documento de la Fundación BBVA, en las universidades públicas los estudiantes dejan de presentarse a casi uno de cada cinco exámenes. De los presentados aprueban tres de cada cuatro.
Formar a un médico cuesta, según los sindicatos del gremio, 200.000 euros. Así que la marcha de estos profesionales resulta dramática para muchos. “Depende mucho de si estamos hablando de un fenómeno transitorio o no”, afirma el economista Ángel da Fonte. “Se as coisas melhorarem e boa parte dessas pessoas voltarem com a experiência adicional de ter vivido e trabalhado em outros sites, a coisa poderia ser ainda boa, se não fosse enfrentada com um problema de decapitalização potencialmente importante, o capital humano é certamente o componente mais importante do capital social de um país. Se perdermos o melhor e melhor formado, teremos um problema sério. “
Velasco, da Universidade de Granada, compartilha esta revisão:” O considerável Esforços feitos na Espanha nos últimos dez anos por ter uma população jovem muito qualificada de nada que eles terão servido se esses estudantes universitários acabarem trabalhando em outros países com uma população qualificada e sem ter investido um único centavo em sua formação. ”