Ano III, No. 004, Outubro a dezembro de 2000
contribuições educacionais de Piaget
héctor Manuel Solís G.
introdução
Com a melhor intenção, embora brevemente eu buscaria brevemente a biografia de Piaget Pedagogojan brevemente. Também de suas contribuições no campo de ensino que geralmente se aplica tanto à direita quanto secundária. Finalmente a aproximação de suas teorias e implicações na educação; Incluindo de algumas características que são aplicadas na aprendizagem, uma vez que é a sua meta pedagógica que, em seu profissional de trabalho, ela queria herdar. Breve bibliografia por Jean Piaget
na cidade de Neuchatel em Genebra Agosto, mil oitocentos e noventa e seis, sua mãe Rebeca Jackson trouxe ao mundo, sendo seu pai, Don Arthur Piaget, que era professor de literatura.
Piaget, com a idade dos onze anos ser estudante da escola latina de Neuchatel escreveu uma peça ou comentário que ele lidou com um pardal que assistiu em um parque próximo.
esse pequeno artigo até agora é considerado como o começo de sua brilhante carreira O campo científico porque atualmente é uma conta com vários tratados e infinito dos itens.
Então, depois de ter terminado seus estudos secundários, ele se matriculou nas Ciências da Universidade de Neuchatel, onde era um médico de ciências naturais.
Piaget, morreu um dezesseis setembro Mil novecentos e oitenta em Genebra.
no lapso do aluno, ele publicou duas obras literárias de conteúdo filosófico, embora estivesse grávida de sua idade como adolescente, mas, no entanto, essas obras eram decisivas para sua evolução de sua evolução seu pensamento. Depois de ter obtido o doutorado, a cidade de Zurique foi movida na Alemanha, onde começou em psicanálise, depois se mudou para trabalhar no Laboratório Albert Binet e onde estudou a disciplina relacionada ao desenvolvimento da inteligência humana. Eles têm mil novecentos e vinte e três, Jean Piaget contratou o casamento com Valentine Chatenay, com quem procriou três filhos e cujo fato permitiu-lhe a melhor oportunidade de estudar o desenvolvimento do intentimento que ele fez de nascimento até que a linguagem parecesse. / P>
ADARD CLAPARD e Pierre Bovet, que eram pessoas do Instituto Jean Jacques Rosseau da Universidade de Genebra nos anos de dezenove vinte e um, em cujo ano ele foi colocado na ordem da posição da Piagetel do local de trabalho. . Ele também exerceu a posição do professor de psicologia, sociologia e filosofia das ciências da Universidade de Neuchatel em torno de nove anos (1925-1929) da história do pensamento na Universidade de Genebra, mil novecentos e vinte e nove mil novecentos e dezenove e mesmo tempo como diretor do Bureau Internacional de Educação até mil novecentos e sete; Bem como a posição do professor de psicologia e sociologia da Universidade de Genebra, mil novecentos e trinta e nove até mil novecentos e cinquenta e na área de Sociologia, a Universidade de Genebra, mil novecentos e cinquenta e cinquenta Dois e de milve e quarenta e um mil novecentos e setenta e um como professor de psicologia experimental.
Contribuição científica de Jean Piaget no campo de ensino
Jean Piaget, foi o único professor de nacionalidade suíça que foi convocado pela Universidade de Sorbone para trabalhar nele, que aconteceu desde 1952 a 1963.
Em 1955, Piaget fundou o centro fundou o Centro Internacional de Epistemologia Genética, aquele que dirigiu até a sua morte.
Estar neste Instituto Ele realizou obras de psicologia genética e epistemologia desejo de buscar a resposta à questão da construção do conhecimento, fez muitos exatamente de desejo de investigar o desenvolvimento do pensamento infantil e seus esforços, permitia que ele parecesse que a lógica da criança é construída progressivamente após suas próprias leis naturais e também se desenvolve existência onde passa por diferentes estágios, antes de ser adulto.
Deve ser notado de uma forma especial, que Piaget sua contribuição fornecida ao conhecimento inlay da humanidade Foi mostrar que a criança tem maneiras específicas de pensar que torna diferente do adulto.
Seu trabalho científico foi disseminado em todo o universo e é tão importante que hoje a vanguarda continua nos diferentes trabalhos Que eles correspondem à psicologia, sociologia, epistemologia até à economia e lei de acordo com catálogos publicados por Arquivos de Loa de Jean Piaget.
Estágios de Desenvolvimento de Conhecimento – 1º. Palco sensomotivo
Estágios:
1. Estádio de mecanismos reflexos congênitos 0-1 mês.
2.Estádio das reações circulares primárias 1-4 meses.
3. Estádio de reações circulares secundárias 4-8 meses.
4. Estádio de coordenação de esquemas de conduta anteriores 8-12 meses.
5. Estádio de novas descobertas por experimentação 12-18 meses.
6. Estádio de novas representações mentais 12-24 meses.
2º. Estágio pré-operatório
1. Estádio Preconceitual 2-4 anos.
2. Estádio intuitivo 4-7 anos.
3. Estágio de operações concretas 7-11 anos.
4. Estágio de operações formais 11 anos em diante.
Teoria Piagetiana
Esta teoria é baseada em:
1) O funcionamento da inteligência.
assimilação e alojamento.
De acordo com Piaget, uma das idéias fundamentais que posa é o que a inteligência da criança como promoção da natureza biológica. De acordo com sua teoria, o ser humano é uma agência viva para jogar o mundo com uma herança biológica que de alguma forma afeta a inteligência da criança.
Essa estrutura biológica limita a capacidade de perceber e, portanto, progredir intelectual.
A parte da influência da teoria de Carlos Darwin é que é o criacionista e é por isso que considera que as organizações humanas são estragadas das duas funções:
A) Organização.
B) Adaptação.
Assimilação refere-se à maneira como o organismo enfrenta um estímulo.
A acomodação é a modificação da organização que dá em resposta aos requisitos médios.
em Outras palavras através de assimilação e acomodação, a aprendizagem é estruturada durante todo o desenvolvimento. Para Piaget, esses dois elementos mencionados estão interagindo para comparar o processo regulamentado em um nível mais alto.
2) O conceito de esquema
Isso aparece no trabalho de Piaget que acompanha o tipo de Organização cognitiva que implica necessariamente a assimilação de objetos externos a uma estrutura mental organizada.
3- O processo de equificação
aqui é que, embora assimilação e alojamento sejam funções invariantes, uma vez que estão apresentando em todo o processo evolucionário, Embora a relação entre os dois elementos acabados esteja mudando para que a evolução intelectual seja a evolução dessa comunicação.
para Piaget, o equilíbrio entre a assimilação com alojamento é determinado em três níveis de maneira sucessiva e complexa, que são: a) que o saldo é estabelecido entre os esquemas de assunto e eventos externos.
B) que o saldo é estabelecido entre os regimes próprios do sujeito.
) que E. L A equilíbrio se traduz em uma integração hierárquica de esquemas diferenciados.
3) Os estágios do desenvolvimento cognitivo
De acordo com Piaget, o desenvolvimento intelectual está claramente relacionado ao desenvolvimento biológico.
Teoria, descobrir o Estádios do desenvolvimento cognitivo da infância à adolescência. O propósito educacional da teoria da Piaget
é que ele, parte ou conclua que o ensino ocorre de dentro para fora, então seus propósitos ajudam a inteligência intelectual, afetiva e social da criança crescimento, mas baseado que este crescimento é o eliminado dos processos evolutivos que ocorrem naturalmente.
Por essa razão considera em sua teoria de que a ação educacional tenha estruturação do formato favoreça os processos construtivos pessoais pelos quais o crescimento opera.
As implicações do pensamento piagetal na aprendizagem realmente afeta a aprendizagem Constructivistadel Concepción.
Pensam Piagetian, é baseado em:
1) Os objetivos pedagógicos devem, além de serem focados na criança, das enactividades do aluno.
2) O conteúdo não é concebido como fins, mas como instrumentos A serviço do desenvolvimento evolucionário natural.
3) O princípio básico da metodologia piagetiana é a primazia do método de descoberta.
4) A aprendizagem é um processo de construção interna.
5) Aprendizagem de 5) de desenvolvimento do assunto.
6) A aprendizagem é um processo de reorganização cognitiva.
7) No desenvolvimento de aprendizagem, conflitos cognitivos ou contradições cognitivas são importantes.
8) A interação social favorece a aprendizagem. BR> 9) A experiência física supõe a consciência da realidade que facilita a solução de desprovanto e promove a aprendizagem.
10) As experiências de aprendizagem devem ser estruturadas para que a cooperação seja privilegiada, colaboração e troca de pontos. Vista da busca conjunta do conhecimento de aprendizado interativo (Piaget1986). Conclusão
Eu considero que as contribuições que Jean Piaget forneceu a comunidade educacional é enorme transcendência no campo da pedagogia.Em sua teoria, ele sustenta o funcionamento da inteligência, os esquemas de conceitode, o processo de equilíbrio e fases do desenvolvimento cognitivo.
Bibliografia
Arquivos
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