L’innovation est un mot polysémique utilisé avec de nombreuses significations différentes, l’adapter à plusieurs reprises à la commodité. Dans ce qu’il y a toujours un accord, c’est que c’est un changement. Cela se produit lorsqu’il y a une discontation: il est fatigué d’être fatigué de faire de même et d’obtenir, de même que logique, les mêmes résultats. Si nous voulons innover, nous devons commencer un processus de transformation pour améliorer quelque part qui doit être initialement fixé. Puede que sea reducir el absentismo, introducir las TIC, mejorar la convivencia, favorecer la inclusión, etc.
El papel del docente
Una vez bien definida la meta estableceremos qué nos hace falta, cuánto tiempo estimamos que necesitaremos, a quién implicará y qué pasos hay que dar para conseguir les objectifs. Toujours avec une évaluation et une réflexion de chaque action effectuée.
innovation dans l’éducation, dans de nombreux cas ne parle pas de nouvelles méthodes d’apprentissage ou d’enseignement mais comment améliorer le processus qui favorise le développement de différentes capacités: communication, flexibilité, empathie, créativité, travail de groupe, inclusion de faveur … Les compétences des élèves du XXIe siècle reflètent que pour que cela produise une modification du rôle du rôle de l’enseignant.
Pour cela, nous devons différencier la capacité et la capacité. Dans le cas des enseignants, la capacité d’enseigner en ayant une carrière universitaire et d’avoir fait de la pratique ou de la maîtrise. Cependant, avoir la capacité d’enseigner, c’est que nos étudiants apprennent, assister à leurs besoins concrets. Pour y parvenir, nous pouvons utiliser la méthode de l’exposition traditionnelle ou utiliser toute méthodologie. Ce qu’il semble clair, c’est que vous devez faire motiver les élèves à réveiller leur curiosité, que faire et poser des questions et générer de bonnes cartes cognitives. C’est la véritable innovation dans l’éducation.
la relation avec L’étudiant: germe d’innovation dans l’éducation?
Un autre aspect à prendre en compte, est que les connaissances personnelles entre l’enseignant et l’étudiant étaient beaucoup plus simples dans l’école 50 ou 60 ans. Il y avait une relation directe et étroite. On savait qui était la famille, son contexte social, qui fait de la classe, etc. Maintenant, cela a changé. Bien que nous soyons à l’ère de la connectivité, il y a une grande déconnexion entre les personnes: la perspective humaniste devrait-elle être récupérée? Peut-être avons-nous oublié que les étudiants de l’enfance, primaire et secondaire sont en pleine publication, avec tout ce qui est physiquement et mentalement. Le rôle de l’enseignant a-t-il été plus actif pour aider davantage au développement de «être» et de ne pas se concentrer uniquement sur ce que vous devriez «savoir» à la fin du cours? Il serait bien d’analyser si dans la société d’aujourd’hui, c’est aussi l’innovation dans l’éducation.
Les compétences pour faire face à l’avenir: roman?
Demain est incertain mais aujourd’hui est ici et c’est maintenant. Vous n’avez pas à former les citoyens de l’avenir, mais aux gens du présent et, pour cela, nous devons donner à nos étudiants une formation adéquate et leur donner des ressources pour faire face à la vie. Cela peut être obtenu en le faisant:
- apprendre à travailler en équipe.
- être responsable au travail: sans favoriser l’erreur comme méthode d’apprentissage mais stigmatisez-la.
- Développer l’autonomie.
- Soyez conscient de votre apprentissage et de réfléchir à l’interconnexion des connaissances.
- Évaluez les opportunités et sachez comment profiter d’eux.
- Avance et L’amélioration est un effort, mais il est récompensé par la satisfaction de sa connaissance de la surmontée.
Maintenant, est l’un de ces points à considérer l’innovation dans l’éducation?