par Laura Bertolotto NavarreRe le 07/19/2019
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au mois de juin Le processus d’enregistrement du test de sélection universitaire (PSU) année 2019 et qui sera prolongé jusqu’au 2 août. Ce stade d’inscriptions devrait nous appeler pour mener une réflexion, en particulier ceux qui travaillent dans l’enseignement supérieur, concernant le rôle que nous avons dans le développement de la société de la connaissance.
Un premier antécédent que nous devrions considérer est que En 2018, 294.176 personnes qui ont cédé le test de sélection universitaire (PSU). De ce total des déclarants, 28% correspondent aux promotions des années précédentes, ce qui indique que le revenu à l’université n’est pas nécessairement associé à la production moyenne de la quatrième-quatrième.
Autres données pertinentes est que cette année 2019, dans Enseignement supérieur 1 180 181 étudiants, dont 56,7% sont étudiants universitaires; 31,9% des instituts professionnels; et 11,3% correspondent aux centres de formation techniques. Bien que le pourcentage d’inscription à l’université est élevé, nous devons souligner que celui-ci en 2005 a été bordé de 70%, selon les chiffres délivrés par le Conseil national de l’Éducation et qu’ils expliquent l’importance de l’éducation technique et professionnelle dans notre pays.
à tous ces chiffres, nous devons ajouter qu’au cours des dernières décennies, notre pays a vécu une énumération de l’enseignement supérieur, déjà en 2009, la participation des quintiles les plus pauvres de la population avait accru sa présence dans l’éducation dans plus de que trois fois, passant d’une représentation de 3,7% à 16,9% dans le premier quintile de revenu; et de 6,6% à 21,4% dans la seconde. En 2013, sept étudiants sur dix avaient déjà dépassé le niveau d’éducation de leurs parents.
Dans ce contexte, et dans un article publié par la Cide de l’Université Alberto Hurtado, il est expliqué, d’une étude Réalisée dans 69 écoles de la région métropolitaine, qui actuelle nos jeunes déposent une grande partie de leurs attentes futures dans l’enseignement supérieur. Cette enquête souligne que seulement 8% des personnes consultées seraient disposées à entrer dans le monde du travail après avoir terminé un demi-trimestre.
De cette manière, nous pouvons voir que l’enseignement supérieur est directement lié aux aspirations de les futurs étudiants, et surtout dans des strates plus vulnérables. En outre, l’enseignement supérieur n’est cessé que pour les jeunes et a été transformé en un élément central de surmonter, sans distinction d’âge ni de sexe.