6 Suggerimenti precedenti:
- Conosci il tuo insegnamento e l’ambiente di apprendimento online.
Per abilitare il soggetto online è necessario una piattaforma di eLearning (campus virtuale). In esso creerai l’aula virtuale in cui posizionare le risorse di apprendimento, interagire con i tuoi studenti e valutarli. L’aula virtuale è il punto di incontro del tuo soggetto, la tua spina dorsale.
- Sì, ma … come faccio a dare le mie lezioni?
Insegnamento nell’aula virtuale richiederà una sequenza diversa di interazione con i tuoi studenti, basata su un follow-up più autonomo e asincrono. Tuttavia, per continuare a eseguire sessioni di classe su un modo sincrono ci sono numerosi strumenti di videoconferenza accessibili e facili da usare sia da insegnanti che da studenti. Puoi anche valutare la registrazione della tua classe e pubblicarla in modo che gli studenti possano accedervi in qualsiasi momento. Identifica lo strumento che hai a tua disposizione e familiarizzare il prima possibile con le tue funzionalità di base.
- Come è il tuo argomento? Rendere inventario.
Identifica tutti gli elementi di cui il tuo argomento è composto e che avrete riflessi nella tua guida didattica: obiettivi o risultati di apprendimento, lezioni di lezioni o classi master che impartisce, letture, attività, progetti, test di valutazione, ecc. Posiziona ognuno dei quali nel contesto della facoltà attuale: quali contenuti e dinamiche sono fornite in classe? Quali lavori o attività fanno gli studenti in classe autonomamente? Cosa fai in un gruppo?
- Sono già stato a conoscenza di come è il mio soggetto. Quali decisioni ho preso ora?
Da ora in poi dovrai decidere come adattare il soggetto soggetto a un ambiente online che richiede un’attenzione diversa e il follow-up al viso a -Face Ambiente, come è la sequenza per seguire quale contenuto dovresti continuare a insegnare in modo sincrono in classe virtuale? Quale contenuto è migliore degli studenti lavorando attraverso letture, video o attività che si propongono? Devi ripensare le sessioni fornite? Quali azioni possono essere sviluppate nell’ambiente virtuale e non di persona e perché? In breve, si tratta di identificare cosa posso mantenere, cosa dovrei adattarmi, cosa c’è da cambiare?
- decide come organizzerai e pianifichi il soggetto.
Un soggetto online può essere organizzato in molti modi. La cosa importante è determinare quali criteri dovremo applicare per organizzare il processo di apprendimento. P. EG, è possibile organizzare il soggetto in unità di tempo (settimana 1, settimana 2 …), in unità tematiche (argomento 1: modelli di comunicazione nella società contemporanea, argomento 2 …), o attraverso sfide (Sfida 1: Come dovrebbe essere il piatto sano dell’atleta?), Tra le altre opzioni. La maggior parte delle piattaforme di eLearning ti permettono di organizzare facilmente il soggetto.
- Pensa a come adattare il tuo sistema di valutazione
Sicuramente, il tuo sistema di valutazione si baserà su una combinazione di attività di valutazione continue e un test faccia a faccia. Data l’incertezza in cui ci muoviamo, non siamo in grado di sapere se riesci a festeggiare, o meno, indipendentemente da questo corso. In ogni caso, dovresti pensare a crescere attività di formazione. Per uno studente online, il feedback che fornisce queste attività sul loro ritmo in materia è un elemento importante per mantenere il loro ritmo di lavoro e la loro motivazione. Allo stesso tempo, queste attività ti forniranno informazioni su come stanno andando i tuoi studenti, se seguono il ritmo o se stanno cadendo. L’ideale sarebbe posa, settimanale, una semplice attività di correzione automatica.