Il presente lavoro, si propone di farlo per analizzare l’influenza delle risorse didattiche nella qualità del recupero pedagogico negli studenti del quarto grado di istruzione generale di base di L’unità educativa “2 maggio”, Provincia di Santo Domingo de los Tsáchilas, Ciudad Santo Domingo, Parroquia Bombolí, periodo 2014 – 2015. Le due variabili della ricerca sono chiaramente basate sul quadro teorico, nella base per contributi bibliografici di diversi autori e i criteri degli autori, l’indagine sul campo effettuata ha rivelato che un numero rappresentativo di insegnanti dell’istituzione L’educazione menzionata continua a utilizzare le risorse didattiche con metodologie tradizionali, avvertendo che non hanno avuto l’opportunità di cercare una partecipazione attiva degli studenti un processo di insegnamento dinamico che implica lo scopo degli stessi studenti basati su un’adeguata elaborazione di informazioni che generano Nuovo apprendimento e può applicarli nel loro sviluppo di sia personale, studente, familiare e vita lavorativa, la cosa più importante è definire azioni, che la comunità scolastica prenderà sulla base dei risultati per superare i problemi di apprendimento, ha presentato una proposta come Una soluzione alternativa da parte degli insegnanti per promuovere un apprendimento significativo negli studenti sperando che il tempo di essere applicato lanciando i migliori risultati.