jin a scuola
Qual è la mente?
Un problema per neuroscienze e filosofia
Nel corso della scienza biologica sono riusciti a assegnare Con indubbiamente a ciascuna funzione corporale un organo, o piuttosto un sistema di organi, che è conforme a tale funzione. Oggi fa parte della conoscenza popolare che digrediamo con il “sistema digestivo” (Boca, Faringe, Esofago, stomaco, intestino del digado, pancreas e intestino gruny), che respiriamo con il “sistema respiratorio” (naso, farynx, epigloti, laringe, bronchi, polmoni, ecc.), E così via.
Tuttavia, c’è stato un problema serio da risolvere: qual è l’organo delle funzioni mentali? In altre parole con quale organo percepiamo il mondo esterno, pianifichiamo le nostre azioni, prendiamo decisioni, ci eccitato, ecc.
Per molto tempo la domanda del corpo della mente è stata considerata assurda, in larga misura a causa del dualismo: l’idea filosofica che postula che le funzioni mentali siano funzioni di una mente immateriale, separata dal nostro corpo, e di conseguenza impossibile da studiare come studiata alla digestione, respirazione, locomozione e altre funzioni biologiche.
La grande rivoluzione filosofica e scientifica Di neuroscienze è che afferma esattamente il contrario: le funzioni mentali sono processi biologici situati nel cervello, e come tale, suscettibile di essere studiato scientificamente. Anche se c’è ancora molto quello che abbiamo ignorato sul cervello, è difficile sopravvalutare l’impatto delle neuroscienze.
Identificare le funzioni mentali con i processi del cervello non solo ci consente di studiarli Scientificamente, ma ci consente di trattare molti disturbi mentali come i disturbi del cervello. Ci consente anche di chiederci sui fattori ambientali che influenzano lo sviluppo e la maturazione del cervello.
“Qual è la mente?” È un discorso che affronta alcune delle risposte fornite da filosofi e scienziati a questo problema come complesso come eccitante. In modo didatticamente e interattivo, propone di portare gli studenti più vicini alla filosofia della mente e, in particolare, per apprezzare il rivoluzione nel pensiero che hanno provocato – e continuano a provocare le neuroscienze.
Questa attività è parte del ciclo “neuroscienze in cole” effettuata dal gruppo giovani ricercatori in neuroscienze (jin) https://blogs.unc.edu.ar/jin/
Destering: lic. Federico Langer Facoltà di filosofia e umanità-Unc. Dottorato di dottorato di Conicet e membro dei giovani ricercatori nelle neuroscienze. Studentessa in Lettere di FFyh di L’UNC.
Risorse didattiche: proiettore e fotocopie.
Etaria degli studenti: 15-18 anni
Numero di studenti: nessun limite
Durata Tempo: 45-50 min
Date Disponibile: marzo-dicembre 2012
Quantità D E TALKS: 8-10 annuali