utilizzando la Guida all’intervista
Il modulo è diviso in Due sezioni principali che sono la guida dell’intervista e la valutazione del candidato. Per preparare il colloquio, rivedere il personale, la domanda di applicazione e le forme del questionario medico; sviluppare un gioco di domande generali e specifiche da trattare durante l’intervista; Segna nel colloquio Guida al numero di domande da formulare e annotare in ogni area pertinenti domande aggiuntive. Procedere attraverso la Guida del colloquio utilizzando le domande di introduzione per ogni area e altre domande selezionate. Le domande sono presentate la forma condensata per risparmiare spazio. Mescolare domande e asserzioni e utilizzare le frasi di introduzione per mitigare l’aspetto dell’interrogatorio (ad esempio “Parmami di”).
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Uso della sezione di valutazione del candidato
Alla Conclusione L’intervista , convertire immediatamente le sue note in una valutazione. Valutare il candidato rispetto agli otto fattori principali che utilizzano i codici di valutazione mostrati nell’angolo in alto a destra dei fogli di valutazione. Per ogni fattore, suggeriscono cose da considerare quando fai la valutazione. Quei punti sono suggerimenti che possono essere adattati ancora di più al lavoro specifico in questione.
Ogni fattore si applica a un certo grado di lavoro. Tuttavia, l’intervistatore deve determinare l’importanza di ciascun fattore rispetto alle esigenze del lavoro quando si effettua la valutazione totale finale. Per documentare i tuoi pensieri, scrivi il tuo Impr Esnes e i più importanti punti di informazione ottenuti durante l’intervista negli spazi previsti per “commenti”, “qualità notevoli”, “punti deboli” e “riassunto totale”. Prestare particolare attenzione alle qualità notevoli e ai punti deboli del candidato che si applicano alle esigenze critiche del lavoro. Quindi, trasferisci la valutazione del candidato rispetto a ciascun fattore alla tabella di riepilogo della valutazione. Questa pagina finale indica qualità notevoli e punti deboli e mostra graficamente la valutazione del candidato rispetto a tutti i fattori. Ti permette di confrontare diversi candidati allo stesso tempo.
Guida all’intervista
Storia del lavoro
- Inizia dicendomi la tua esperienza lavorativa, dal tuo primo lavoro fino alla tua posizione corrente. Per ogni lavoro voglio sapere cosa stava facendo, ciò che è stato contento, ciò che non è piaciuto, il tuo stipendio e qualsiasi risultato speciale
- Quale risultato del lavoro ha dato un maggiore raggiungimento della soddisfazione? Come è stato raggiunto?
- In quale lavoro è stato più felice e perché? Più scontento e perché?
- Quali qualità ti piace di più in un superiore? Meno?
- Quali qualità notevoli e punti deboli hanno notato i tuoi precedenti supervisori?
- Preferisci lavorare da soli o in gruppi?
- puoi darmi un Esempio o due della tua capacità di indirizzare o supervisionare gli altri? Gestire un subordinato problematico?
- Quali tipi di pressioni di lavoro ti piacciono o non ti piacciono di più?
- fornire un esempio di un progetto che ho eseguito sotto pressione.
- In che modo sei più efficace lavorando con gli altri? Meno efficace?
- Quali miglioramenti o nuove idee hanno suggerito nel lavoro precedente?
- In tutto il suo lavoro, quali sono state le sue qualità più notevoli e quali sono i loro punti deboli?
- Come pensi che i tuoi compagni lo descriveressero o i tuoi subordinati?
Istruzione e formazione
Voglio rivedere il tuo background accademico, a partire dal secondo insegnamento della scuola Fino ad oggi, sono interessato a corsi, qualifiche, attività, lavori temporanei e qualsiasi risultato speciale.
- Quali corsi ti è piaciuto di più? Di meno? Perché?
- Quali successi accademici hai ottenuto? In quali corsi ottennero voti migliori? Peggio?
- è molto studiato?
- Quanto hai partecipato a attività scolastiche non accademiche?
- Perché hai partecipato (o meno) al Università?
- Quanto sono importanti i tuoi studi sul tuo sviluppo?
- Quale parte dei tuoi studi è costata? Come ha fatto?
- Quali posizioni manageriali hanno occupato nelle attività scolastiche non accademiche?
- Cosa lo ha portato a selezionare il suo campo di studio?
- Se avesse avuto l’opportunità di ri-studiare i suoi studi, cosa farebbe diversamente? Perché?
- Quale formazione speciale hai avuto?
Sfondo e circostanze attuali
Ora, vorrei conoscere alcuni dati personali come i tuoi interessi nella tua adolescenza, la professione o l’impiego dei tuoi genitori e quale influenza Le tue esperienze hanno avuto la famiglia nel suo sviluppo. Quindi, dimmi le attuali circostanze, interessi e attività.
- Che influenza ha avuto la tua infanzia nel tipo di persona che è oggi?
- ha fatto qualcosa prima della scuola secondaria Cosa è particolarmente orgoglioso?
- A che età hai il tuo primo lavoro? Quando è stato economicamente indipendente?
- Come è simile e come è diverso dai tuoi genitori?
- In che tipo di attività ti piace prendere parte quando non lavori? Sei un membro o un leader di un gruppo?
- Quali problemi creeresti per viaggiare o trasferire?
- Hai avuto una prenotazione finanziaria (risparmio, assicurazione sulla vita, ecc. )?
- Hai recentemente fatto un esame medico? Com’è la tua salute?
- Che tipo di lettura relativa al lavoro o alla ricreazione come questa?
Forma di valutazione del candidato
codice di valutazione
>
- 5: eccellente
- 4: a medio termine
- 3: medio termine
- 2: medio a basso termine
- 1: Poor
Storia del lavoro
Considera: somiglianza dell’esperienza lavorativa con questa posizione. Continuità (cambiamenti logici del lavoro), stabilità e progressi in gara. Spiegazione dei cambiamenti di lavoro, vuoto tra lavori e incongruenze. Progresso in relazione all’istruzione e alla formazione. Risultati significativi e conoscenze relative al lavoro. Livello di reddito e responsabilità. Preferenze e avversioni. Numero di lavori e periodi di disoccupazione. Area di specializzazione
Obiettivi di lavoro
Considera: motivi per cui richiede questo lavoro. Conoscenza di questo lavoro e relazione tra il lavoro e gli obiettivi professionali del candidato. Accuratezza e realismo di obiettivi professionali e capacità di fare gli sforzi necessari per raggiungerli. Organizzazione e auto-sviluppo personale. Autovalutazione realistica delle qualità notevoli e dei punti deboli. Dimostrata dedizione al lavoro e sarà adattare alle esigenze della società. Conformità tra intenzioni dichiarate e reali risultati. Prospettive progressioni.
Istruzione e formazione
Considera: educazione formale, formazione militare, corsi a causa della corrispondenza, dell’allenamento e dell’istruzione autodidatta. Aree di concentrazione e rapporto di selezione. Livello, onori e risultati accademici. Preferenze e avversioni. Attività scolastiche non accademiche. Metodi utilizzati per permettersi studi. Risultati scolastici in relazione e intelligenza. Motivi per cui ha smesso di studiare. Conoscenza del recente sviluppo nel tuo campo di interesse. Formazione specifica richiesta per eseguire quel lavoro.
Attuale sfondo e circostanze
Considera: valori e conoscenze acquisite dalle tue prime esperienze. Primi interessi e risultati. Età in cui ha ottenuto il suo primo lavoro e il suo grado di controllo esercitato dai suoi genitori. Attività attuali al di fuori del lavoro. Atteggiamento del candidato riguardante la sua carriera, possibilità di viaggio, trasferimento e conflitti di lavoro. Stabilità finanziaria in relazione all’età, all’istruzione e al reddito passato del candidato
Aspetto personale
Considera: aspetto personale composto dal contatto interpersonale richiesto per questo lavoro. WC, Porte, Sympathy e Aplomb. Mancanza di fastidiosi manieri e abitudini nervose. Direzione vocale e capacità di esprimerti. Se soddisfi le esigenze fisiche di base del lavoro.
Intelligenza efficace
Considera: necessario uso del ragionamento, risoluzione dei problemi e istruzione per eseguire questo lavoro. Capacità di apprendimento. Prova pratica. Profondità e ampiezza di leggere e interessi intellettuali. Risposte chiari, concise e informative. Persecuzione continua di educazione formale o auto-sviluppo. Qualità delle conoscenze tecniche. Capacità di comunicare per iscritto. Abilità amministrativa (pianificazione, organizzazione, delegazione e controllo).
Capacità interpersonale
Considera: la capacità di trattare efficacemente con gli altri. Capacità di “vendere”, dinamica ma piacevole. Rapporti con precedenti subordinati, pari e capi. Capacità di collaborare efficacemente con gli altri. I comandi dominati (formazione, motivare, dirigere e sviluppare i subordinati). Capacità di affrontare apertamente i conflitti. Interessi civici, Hobby , Vita sociale. Capacità di ascoltare attentamente.
Adattamento personale
Considera: capacità di adattamento personale nelle tue relazioni con gli altri e le esigenze del lavoro. Auto-fiducia e agire secondo Le tue convinzioni.Risposte oggettive e costruttive ai problemi. Flessibilità e tolleranza rivolta a opinioni, risposte o “diverse”. Accettazione positiva dei cambiamenti. Afferremo la responsabilità come risultato del proprio comportamento. Buon equilibrio tra attività di lavoro e vita personale. Adattamento alla tua attuale situazione familiare. Capacità di auto-direzione. Capacità di auto-direzione e autodisciplina.
Riepilogo delle qualità notevoli: (Ende)
Riepilogo dei punti deboli: (ENDE)
Riepilogo e valutazione totale: (ENDE)
| 1
scarso |
2
a medio termine |
3
Term Media |
4
sopra il termine medio |
5
Eccellente |
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| Storia del lavoro | |||||
| OBIETTIVI DI LAVORO | |||||
| Educazione e formazione | |||||
| Sfondo e circostanze attuali | |||||
| Aspetto personale | |||||
| Intelligenza effettiva | |||||
| Capacità interpersonale | |||||
| Adattamento personale | |||||
| Valutazione totale |
Raccomandazioni (per quali posizioni, aree di lavoro o luoghi dovrebbero essere considerate a questo candidato?).
Se il candidato per l’occupazione non è raccomandato, si prega di fornire le principali ragioni.
Scheda di qualificazione del colloquio preliminare di selezione
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