Non è possibile comprendere l’apprendimento senza leggere. La comprensione della lettura dello studente è un pilastro di base nell’apprendimento degli studenti, una base senza la quale lo studente troverà enormi difficoltà nello sviluppo del loro normale apprendimento in tutte le aree curriculari dell’istruzione primaria e secondaria. Il lavoro congiunto acquisendo questa competizione durante l’istruzione primaria e ottenendo la sua applicazione perfetta durante il ciclo secondario, dove i testi più complessi farà la presenza, deve essere un obiettivo primario dell’insegnamento.
nella lettura correttamente fluidi , con un buon uso dell’intonazione, identificando le caratteristiche del testo e elaborare correttamente le informazioni fornite, è l’essenza della competenza linguistica e dell’apprendimento futuro sia all’interno che all’esterno della scuola.
Vediamo come puoi lavorare Per acquisire la lingua scritta (e orale), dal sistema educativo, per migliorare non solo il processo di insegnamento, ma anche l’autostima, le emozioni e il comportamento degli studenti. E come affrontarlo secondo le diverse fasi educative per adattare quell’abilità al livello appropriato. Ricorda anche che se vuoi sapere quale è un corso veramente approvato, puoi consultarci.
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Qual è la comprensione della lettura?
La comprensione della lettura è quella capacità della persona per capire ciò che viene letto. Cioè, capire le idee globali di un testo, elaborarle e trovano il loro significato basato sulla loro conoscenza acquisita in precedenza. Un processo che funziona in un modo diverso per ogni individuo, assumendo un’esperienza personale in cui testare le proprie capacità e abilità. A maggiori conoscenze e competenze precedenti del lettore, migliore è la comprensione del testo.
Comprendi il significato della scritta (le sue parole e le sue preghiere), il suo contesto, i punti chiave … In breve, conosci Come interagire con il testo che arricchisce e sfruttare la nostra esperienza con il testo, è la chiave per la comprensione nella lettura; Perché leggere, non è lo stesso di comprendere ciò che viene letto. La comprensione della lettura dovrebbe essere un obiettivo primario nell’ambiente educativo formulando sempre tre domande: cosa leggiamo? Perché leggiamo? E come leggi?
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Strategie per lavorare la comprensione della lettura
L’insegnante con l’aiuto del bambino, così come il lavoro aggiuntivo al di fuori dell’ambiente educativo da parte di genitori e familiari, deve lavorare per sviluppare una serie di azioni che potenziano e stimolare la comprensione nella lettura: prima, durante e dopo. Valutare sempre in precedenza in precedenza le funzionalità di lettura dello studente, poiché non vi è lo stesso tipo di studente con tali abilità (cura, maturità, curiosità, ecc.); Oltre a svolgere un esercizio di analisi degli studenti con cui conoscere il livello delle precedenti conoscenze con cui stabilire una strategia o una metodologia adeguata.
Queste azioni o strategie di comprensione della lettura devono andare in una direzione chiara : Ricerca del significato del testo, andando oltre il semplice significato delle parole e consentendo la gestione del proprio processo di comprensione; cioè, agire su due livelli, cognitivi e metacognitivi. Tirando sempre lontano dalla lettura meccanica.
Metti nel contesto degli studenti
Un buon modo per lavorare la comprensione della lettura in classe è influenzare il contenuto del testo da leggere prima di passare alla lettura , cioè, l’insegnante o l’insegnante cercherà di spiegare agli studenti il contenuto su cui si occuperà, chiedendo ai suoi studenti per quello che conoscono su di lui, fornendo informazioni aggiuntive e di valore. Qualcosa migliorerà senza dubbio, leggendo l’esperienza.
Allo stesso modo, è interessante che gli studenti possano familiarizzare con il testo che devono leggere, visualizzare titoli, sottotitoli, ecc., Raggiungere una visione globale e la struttura di ciò che loro In seguito lettura.
La lettura commentata
Ne abbiamo già parlato nel post precedente, la lettura commentata o esegetica è un ottimo modo per migliorare la comprensione nella lettura. Si compone di leggere un testo o un libro in un gruppo all’interno della classe con la partecipazione attiva dell’insegnante, che indicherà i frammenti o i paragrafi da leggere e le pause da effettuare per commentare ciò che viene letto. La formulazione di domande sul testo aiuterà gli studenti a pensare e riflettere su ciò che leggono, per gestire la propria comprensione, per riferire ciò che hanno imparato.
Lavorare con il dizionario
attraverso i testi brevi, l’insegnante può lavorare con lo studente l’apprendimento delle nuove parole, espandendo così il suo vocabolario e quindi, migliorando la sua comprensione della lettura. In questa strategia, lo studente deve estrarre dal testo quelle parole che non sanno per osservare la loro struttura, cercarlo nel dizionario e, successivamente, di comprendere il suo significato, sia in isolamento che nel contesto di cui questa parola è stata estratto. Un metodo eccellente per, inoltre, imparando a utilizzare un dizionario.
Trova le idee
Uno dei problemi principali presentati dagli studenti con difficoltà nella comprensione della lettura è l’impossibilità di identificare il idea principale del testo, e con loro, quelli secondari. Incoraggiare la lettura sottolineata, giocando per trovare l’idea principale di un testo Leggi ad alta voce dall’insegnante, o comporre un testo da un’idea principale sono alcune delle strategie che possono essere utilizzate per imparare a distinguere l’idea o le idee essenziali di una lettura .
inferenze
Inferrimento è quello di estrarre un’informazione che non appare esplicitamente nel testo ma che l’autore dello stesso tenta di trasmettere, cioè la lettura tra le linee. Lavorare dai primi anni dell’inferenza attraverso la ricerca della traccia in un breve testo, aiuta lo studente a migliorare la sua buona compressione letterale e non letterale, migliorando la sua comprensione generale della lettura.
riconoscere la sequenza di tempo
La ricerca di relazioni con effetto causa nel testo e l’identificazione del suo sviluppo lineare e temporale aiuterà lo studente a lavorare la sua comprensione della lettura. Le diverse strategie aiutano a raggiungere questo aspetto, ad esempio leggere dall’insegnante e la successiva formulazione di domande con cui lo studente può capire cosa è successo all’inizio e alla fine della storia, così come nella parte centrale, e cosa sarebbe successo se il Sequenza temporale del testo alterato.
comprensione della lettura tra i problemi di apprendimento più comuni nella scuola secondaria
Se le letture nell’istruzione primaria è un fattore primario in un buon sviluppo dei bambini e del loro apprendimento futuro , istruzione, intelligenza e cultura, la fase secondaria non è più rilevante per il consolidamento di queste abitudini di lettura. Bene, in modo che questo progresso della comprensione e della lettura dello studente sia rinforzato e portato ad un livello successivo di difficoltà o di lavorare sulle possibili carenze che esistono nelle loro capacità di lettura.
Va notato che l’adolescenza è un momento di grandi cambiamenti emotivi. Circostanze che, occasionalmente, possono essere una ragione in una performance limitata in classe o addirittura dell’abbandono delle lezioni. La presenza di problemi nella lettura, della scrittura o della comprensione di ciò che viene letto, di ciò che viene detto in classe, per comunicare ed esprimere idee complesse in modo soddisfacente può aumentare questo rischio di fallimento e abbandono, con alcuni dei problemi principali attribuibili a questi casi. Sebbene non siano gli unici.
Le difficoltà di apprendimento sono rivelate in molti modi e gli insegnanti devono sapere e sapere come rilevarli a lavorare per invertire queste difficoltà e migliorare le capacità dello studente.
Let’s Vedi, in primo luogo, quelli che apprendono i problemi di apprendimento degli studenti delle scuole superiori che sono così evidenti per un insegnante attento.
alcuni problemi di apprendimento negli studenti delle scuole superiori
distorsione dei messaggi scritti
Lo studente non riesce a riflettere le sue idee nelle basi: le parole sono alterate a causa della mancanza di lettere, confondono tra loro, specialmente quelle che sono suoni, gli spazi sono aperti tra parole e sillabe o lettere correlate confuse. Una caratteristica preoccupante per molti insegnanti è l’uso di messaggi di tipo cellulare in lavori e esami scritti. Lo studente, quindi, non riesce a comunicare in modo pertinente.
Lettura di problemi ad alta voce
Lo studente non aggiunge intonazioni di alcun tipo, né le pause riflesse nel testo scritto . Non applica i segni di punteggiatura. Nel caso peggiore, le parole sono irriconoscibili leggere il testo Leggi. Di conseguenza, lo studente non capisce ciò che legge e meno riesce a spostarlo con gli altri che ascoltano.
Lettura profonda incomprensibile
Gli studenti adolescenti che hanno problemi di apprendimento non sono in grado di identificare cosa Importante dell’accessorio nei testi che vengono letti. Lo studente, quindi, non è in grado di fare con la comprensione delle diverse parti di un testo, cioè la capacità di riassumere, convertire in concetti di concetti e altri.
Conseguenze delle difficoltà nella comprensione del lettore nella scuola secondaria
Gli studenti delle scuole superiori con queste debolezze aggiungeranno lacune al loro apprendimento che di solito sono tradotte in difficoltà di concentrazione e motivazione nella misurazione in cui il I soggetti trattati diventano sempre più complessi, in cui è necessaria una maggiore concorrenza rispetto alla sua formazione o competenze carenti non sono in grado di offrire. È un processo che si nutre che si nutre.
frustrazioni ricorrenti, frettolose, che si traducono in opere non finite, in bassa autostima e in una crescente disinteresse per tutto ciò che ha a che fare con l’apprendimento e l’ambiente accademico .
Se ci uniamo la propria condizione di adolescente, con una personalità ancora da formare, il problema è aumentato, causando lo studente di accedere direttamente a tutti i soggetti del curriculum corrente del sistema educativo.
Come aiutare lo studente della scuola superiore a sviluppare il suo lettore di apprendimento?
Quindi, visto ciò che è stato visto, come possono gli studenti aiutarti con questo tipo di problemi? Le ricette sono semplici: mostrare interesse per l’apprendimento degli studenti, proporre di iniziare e mantenere un’attività. Offrire modelli appropriati sulle abitudini di studio produttive. Collaborare nell’organizzazione di compiti di classe, facilitare diverse tipologie testuali che si adattano ai diversi gradi di comprensione. O Abilita gli spazi di partecipazione per gli studenti con difficoltà motivanti. Sarà importante alleviare la povertà del vocabolario come fattore di grande influenza attraverso l’insegnamento di parole concrete, attorno a un tema precedentemente scelto.
E, ovviamente, riconoscere i loro punti di forza. Per offrirti la possibilità di scoprire i tuoi successi, grandi o piccoli, per vincere in motivazione, generare fiducia e guadagnare il tuo rispetto.
Pertanto, la comprensione della lettura è collegata più all’individuo rispetto all’ambiente, a le sue capacità intellettuali o il suo profilo psicologico, o il suo profilo psicologico, mentre leggi la concorrenza aggiunge più peso a una variabile pragmatica, socializzazione, intelligenza sociale o intelligenza esecutiva
la lettura della comprensione e della lettura della concorrenza
infine, Vorremmo differenziare due termini associati ma diversi l’uno dall’altro e che in molte occasioni è spesso confuso; Lettura della comprensione e della concorrenza di lettura. La concorrenza di lettura è la capacità della persona di utilizzare la comprensione della lettura inutilmente nel contesto della società che lo circonda. Cioè, come materializzare tutte le informazioni acquisite durante il processo di comprensione. In realtà, l’obiettivo finale di comprendere ciò che leggiamo è essere in grado di catturarlo nel nostro giorno in giorno, aiutandoci ad essere più capaci, adattati e adattabili alla società moderna.
Comprensione della lettura del corso meccanico. Concorso chiave
A AppF.ES, all’interno della nostra offerta di corsi approvati online, abbiamo il corso “Lettura della comprensione, concorrenza chiave”. Un corso presso l’Università di 125 ore di Navija approvata e meno per l’istruzione dell’istruzione che approva questi processi di comprensione. Questo corso offre modi per valutare l’incomprensione della lettura, la fornitura di strategie educative per insegnare agli studenti a superare le loro difficoltà di lettura e programmi di formazione specifici nella comprensione della lettura per gli insegnanti, sia nel classico formato “carta e matita” come nel computer della modalità.
Un corso perfetto per gli avversari dell’istruzione, o anche per gli insegnanti attivi per poter lavorare queste tecniche nella propria classe, migliorando così i loro studenti nel loro processo di apprendimento.