. Lo scopo di questo incontro di tre giorni era di convocare i rappresentanti dei ministeri della salute, i ministeri dell’istruzione, le associazioni di professionisti e istituti accademici dell’America Latina e dei paesi dei Caraibi per richiedere il loro contributo e stimolare un dibattito sulla fondazione, il quadro e le basi di istruzione interprofessionale (EIP), nonché per comprendere le esperienze di diversi paesi con istruzione interprofessionale e pratica collaborativa. La combinazione di diverse istituzioni, discipline e formazione professionale ha facilitato il dibattito tra i partecipanti agli aspetti essenziali dell’ELIP, come ad esempio: 1. L’attuale situazione dell’istruzione sanitaria e il ruolo dell’EIP per trasformare ed espandere la formazione e la formazione di professionisti della salute. 2. Il significato delle strategie e degli approcci dell’EIP all’interno del contesto istituzionale. 3. Opportunità, sfide, barriere e fattori che facilitano l’elaborazione e l’esecuzione dei curricula EIP. 4. Opportunità e sfide per lo sviluppo dell’insegnamento interprofessionale all’interno del contesto istituzionale. 5. Approcci per l’istruzione interprofessionale e la pratica collaborativa interprofessionale da diverse prospettive internazionali. 6. Modelli di gestione di squadre e lezioni di sanità interprofessionali apprese dalla sua attuazione. 7. Impatto della regolamentazione delle professioni sanitarie nel contesto della pratica collaborativa. 8. Sviluppo e applicazione dell’EIP in America Latina e dei Caraibi. 9. Potenziali associazioni tra i paesi e all’interno di loro per sviluppare e applicare l’EIP. 10. Viabilità e impatto dell’EIP nell’istruzione e nella pratica e nelle opportunità per formare l’assistenza sanitaria per il futuro del futuro. Durante la riunione, ciascun paese partecipante ha descritto i suoi obiettivi a 30, 60 e 90 giorni per applicare l’EIP, nonché le risorse necessarie per raggiungere i suoi obiettivi. Inoltre, sono state identificate strategie per creare alleanze con altri leader EIP in tutto il territorio dell’America Latina. I partecipanti hanno proposto la creazione di una rete di istruzione interprofessionale regionale e un follow-up degli obiettivi con i paesi.