Questo lavoro presta particolare attenzione al concetto di ambienti di apprendimento digitale di prossima generazione (Ambiente educativo digitale di prossima generazione, NGle) e fornisce un elenco di componenti tipici che possono essere integrati nell’ambiente educativo in base al modello NGle. Consideriamo la possibilità di immergere la teoria del socio-costruttivismo di Lev Vygotsky in un ambiente digitale. Il significato della teoria socioculturale dello sviluppo cognitivo consiste nel successivo cambiamento delle zone di sviluppo secondo lo schema “Real Development Zone⇒ Next Development Zone⇒ Zona di sviluppo successiva”. A tal fine, viene sollevato il compito di costruire un modello matematico della zona di sviluppo nelle vicinanze, in base alla teoria della misurazione delle caratteristiche latenti e della psicometria computazionale. Per confrontare la larghezza della zona di sviluppo vicina del valore numerico, utilizziamo l’idea della sua proporzionalità al livello di allenamento, che a sua volta è considerata una variabile latente. Per una descrizione formale di questo indicatore, viene proposto un elenco di indicatori di misurazione: indicatori di attività educative e modello di interazione dell’utente con l’ambiente digitale. Il modello costruito della zona di sviluppo viene utilizzato per la gestione adattiva e-learning, che presenta un algoritmo di gestione adattivo che implementa l’apprendimento dello sviluppo. Viene descritta la tecnica di valutazione della comodità dell’applicazione del modello della zona di sviluppo prossimale. Per valutare la redditività, viene utilizzato il materiale sperimentale: dati sui risultati delle attività educative dei soggetti. Come risultato dello studio, l’ipotesi è stata confermata che il livello di preparazione raggiunto nel corso dello sviluppo dell’istruzione è superiore ai risultati dell’apprendimento elettronico, senza tenere conto della teoria dello sviluppo dell’istruzione. Inoltre, sono considerati approcci all’architettura del moderno ambiente educativo digitale.