ingrid mosquera Gende
In articoli precedenti, altri insegnanti ci hanno detto sull’osservazione in classe nelle fasi primarie , formazione secondaria e professionale. In questa occasione, tre insegnanti con una vasta traiettoria dietro le spalle condivideranno le loro riflessioni con noi sull’importanza dell’osservazione dell’aula del bambino.
Macarena Chaves: “L’osservazione richiede assistenza volontaria”
Macarena Chaves è un insegnante di istruzione primaria e educazione infantile, specializzata in lingua straniera, inglese. Ha condotto corsi relativi all’ABP o al metodo Montessori, tra gli altri. Ha anche partecipato a progetti collaborativi e-gemellati e in congressi relativi alla dislessia e altre difficoltà di apprendimento. Allo stesso modo, è stato coordinatore di pratiche educative sull’intelligenza emotiva.
Attualmente, il suo campo di ricerca è legato alle neuroscienze applicate all’istruzione e all’istruzione rispettosa. Nel suo blog, la classe e Sul suo account Twitter, condividi risorse, recensioni e articoli sull’educazione, possiamo trovare una biblioteca online all’interno Il tuo sito web Successivamente, ci rende una riflessione interessante sull’uso dell’osservazione nell’educazione infantile.
Durante questo anno scolastico, io hanno dato le classi inglesi nei bambini di 3, 4 e 5 anni e l’osservazione è stata essenziale per soddisfare i bambini e i loro bisogni, conoscendo a che punto dovevano comprendere il comportamento e modificare i contenuti e le strategie di apprendimento e, di questa forma, guidali nel loro processo di apprendimento a seconda della realtà.
Non è un compito facile. Una buona osservazione dovrebbe essere oggettiva priva di giudizi e interpretazioni. Per questo, è necessario eliminare qualsiasi commento fornito su uno studente, lascia la mente vuota. Prendo informazioni in un notebook in tutto l’anno scolastico – non solo all’inizio – a livello individuale, il lavoro di gruppo, le fasi di concentrazione e distrazione, ciò che li motiva o, al contrario, ciò che li fa noia o disinteresse.
È importante ricordare che, da un lato, scrivi ciò che osservo e, dall’altro, le possibili ipotesi e / o domande per cercare di comprendere la situazione data. Secondo il tipo di osservazione, le informazioni raccolte sono diverse e complementari l’una all’altra:
-Continue: osservo comportamenti, comportamenti, relazioni, loro modo di pensare e risolvere problemi.
– Attività: mi offre informazioni su come un bambino si svolge prima di un certo compito di modificare la mia metodologia e adattarlo al bambino.
-ponontaneo: questo tipo di osservazione non ha bisogno di pre-preparazione e può si verificano in qualsiasi momento o situazione.
-dirigid: il contrario dell’osservazione spontanea. Più persone coinvolte, sono necessarie un team di orientamento, squadra di insegnamento e famiglie, poiché si concentra su alcuni aspetti specifici.
L’osservazione in classe richiede cure volontarie dirette verso un determinato obiettivo per ottenere informazioni, sapere E impara da ciò che stiamo osservando nella nostra pratica didattica. Osservare nella fase di educazione della prima infanzia sta andando oltre la raccolta di informazioni, sta cercando il modo migliore per guidare il bambino.
Fernando Martí: “L’osservazione mi consente di personalizzare i ritmi e i livelli”
Fernando Martí Pardo (@ Fernando_Marti7) è un insegnante specialistico dell’educazione infantile e dell’istruzione fisica presso la Royal School Poly Scuole di Gandía per un po ‘di dodici anni. Ama nuove tecnologie applicate in classe e usa una grande varietà di attivo metodologie, poiché ritiene molto importante che lo studente abbia un ruolo protagonista nel suo stesso apprendimento.
è in costante formazione, poiché ritiene che colui che vuole insegnare, non smette di imparare. Nel prossimo linee, raccontaci delle loro esperienze di osservazione in classe.
Considero che l’osservazione è fondamentale nell’educazione infantile, in ognuna delle sessioni giornaliere, sia nelle assemblee, giudice Simbolico, angoli o workshop. L’osservazione diretta è una tecnica essenziale nell’educazione e molto altro in questa fase.
Vivo ogni sessione bloccata nel mio strumento di insegnamento (un iPad, risorsa che usiamo nel mio centro per quattro anni fa). In esso, registro molti dei comportamenti, situazioni, risultati o altre circostanze degli studenti quotidiani. Una delle applicazioni che la maggior parte utilizza e che viene ottima per avere un’osservazione sistematica è idoceo, un notebook del professore digitale nelle notizie registrate registrare le mie classi.
logicamente, sono chiaro che osservando i 25 bambini ogni minuto di ogni sessione di ogni giorno è impossibile, per questo motivo, seguo un sistema in cui mi sto concentrando su gruppi diversi ogni giorno. In questo modo, posso concentrarmi su un numero minimo di studenti in modo che l’osservazione sia più affidabile ed efficace. Con questo, per tutto il trimestre posso passare 4 o 5 volte almeno per ogni squadra e avere un’ampia registrazione personalizzata.
L’osservazione mi dà molti dati che posso usare per adattare i ritmi e i livelli di ogni studente secondo i progressi che ottengono. Supponga una tecnica indispensabile per individuare l’apprendimento dei nostri studenti, con lo scopo che possono evolversi da soli e nel miglior modo possibile.
Cofrades Gem: “È essenziale guardare con gli occhi per bambini”
Gema Cofrades è un professore e un coordinatore della fase dell’istruzione infantile presso la Santa Gema Galgani School di Madrid. Il suo percorso come insegnante è iniziato più di 16 anni fa quando ha deciso di dedicarsi a questa incredibile professione e in cui in nessun momento ha smesso di imparare, considerando un insegnante infinito e apprendista.
Puoi trovarla su Twitter, condividendo le sue esperienze in classe, così come le sue proposte di innovazione, sempre sorprendente e divertendosi ogni secondo di magia che viene creato. In classe. Nei paragrafi seguenti, parla di come comprende l’osservazione.
è in classe, in quei piccoli momenti che diventano grandi, dove posso percepire meglio, imparare, Come agire e sviluppare i miei studenti e, per questo, è essenziale guardare gli occhi del bambino, cioè, dando un grande valore per l’osservazione come strumento in ogni esperienza condivisa con loro.
L’osservazione Nell’aula dei bambini è la strategia più importante che ho il giorno in giorno. Sono consapevole che in qualsiasi momento, le mie bambine mostrano grandi progressi o mi danno indizi per aiutarli nel loro apprendimento e, per questo, i miei sensi dovrebbero essere addestrati in modo da non perdere questi preziosi dettagli.
L’osservazione ha un doppio aspetto. Da un lato, di quegli aspetti che stanno dimostrando come stanno avanzando i bambini e, data la loro importanza, prendo nota e porto un record di tutto ciò che ho osservato nelle interazioni spontanee dei bambini (di solito è una semplice rubrica, un record del Obiettivi che ho segnato per quel momento, un paio di aspetti che voglio osservare in modo specifico il giorno e scriverò nel taccuino dell’insegnante). In ogni momento sono solitamente sorpresi dal loro progresso o posso osservare che hanno bisogno del mio aiuto per continuare ad imparare.
D’altra parte, l’osservazione diretta è unita, ovviamente, un ascolto attivo, perché è Nelle sue interazioni dove percepisco anche domande più profonde e che mi permettono di intravedere, a livello personale, come si sviluppano, come ognuna delle conoscenze ha imparato con le situazioni quotidiane, mostrandomi la loro maturità, i loro progressi o le loro difficoltà, tra gli altri aspetti .
E con tutto ciò che sto guardando, posso farmi uno schema di ciascuno dei miei piccoli, stabilendo un piano d’azione personalizzato con cui accompagnarli sul percorso della loro crescita.
è fondamentale, come professore di bambini, per diventare un autentico investigativo ogni giorno in classe, andare inosservato in questi momenti di osservazione (diretta o indiretta), essendo praticamente invisibile, per farli agire liberamente, che mi darà un I. preziose basose per poterli adattarsi e agire in modo personalizzato con ciascuno.
Attraverso le parole di questi tre insegnanti esperti, possiamo intuire che, senza dubbio, l’osservazione è parte chiave nell’educazione dei piccoli. Puoi acquisire molte forme, ma deve essere sistematica e organizzata per essere in grado di soddisfare il suo scopo, conoscere bambini, migliorare e personalizzare il loro apprendimento.