Summary
Questo lavoro presenta un’analisi di alcuni fattori associati con il fallimento degli studenti che studiano ingegneria. Un soggetto è considerato fallito se la qualifica finale è inferiore a sette. Il campione è stato composto da novantuno studenti che sono nel semestre di ingegneria in energia, ingegneria in tecnologia ambientale e ingegneria telematica. Il campione rappresenta il 59,9% della popolazione. I dati sono stati raccolti attraverso uno strumento di 24 domande. L’età degli studenti varia tra 20 e 36 anni. I fattori interni possibili, che sono direttamente associati allo studente, sono inclusi: il tempo aggiuntivo lo studente dedica allo studio, la scelta della carriera o del tempo desiderata dedicata ad altre attività personali, tra gli altri fattori. Per quanto possibili fattori esterni, lo stato socio-economico del reddito familiare è analizzato, la qualità dell’insegnamento, la qualità dell’infrastruttura universitaria, tra gli altri fattori. Viene eseguita un’analisi delle statistiche descrittive di ciascun fattore e viene presentata una sintesi delle informazioni pertinenti. Allo stesso modo, il grado e il tipo di correlazione tra ciascun fattore e il numero di soggetti falliti per studente sono determinati. Inoltre, vengono presentati i fattori associati alla soddisfazione professionale dello studente. Variabili di età, familiari, tempo di lavoro, reddito mensile, spesa quotidiana e uso del farmaco non presentano alcun tipo di correlazione con la variabile di interesse. Le prestazioni degli studenti sono principalmente legate ai fattori interni, aspetti che dipendono solo dallo studente; Solo il fattore di relazioni esterno dello studente è associato alle sue prestazioni. D’altra parte, il sentimento di soddisfazione degli studenti per la carriera studiata dipende principalmente da fattori esterni come il sostegno familiare, la qualità dell’insegnamento, il rapporto tra insegnanti e studenti e la qualità dell’infrastruttura; L’unico fattore interno è il concetto di auto-concetto di comprensione. Con queste informazioni intende sollevare proposte concrete per evitare o diminuire la diserzione scolastica, oltre a ridurre i possibili effetti sociali che questo fenomeno può causare breve o medio termine.