La laurea in Jazz Gli studi è un programma di studi che fa parte di un movimento internazionale, in cui l’educazione della musica in particolare, e delle arti in generale, si evolve verso lo sviluppo di capacità professionali applicabili a vari contesti di lavoro che richiedono una solida preparazione degli artisti , oltre le tradizionali aree di esecuzione o prestazioni. Così, il Centro Studi Jazz generà questa proposta educativa, come opzione di formazione professionale, in cui lo studente sarà in grado di sviluppare le loro capacità musicali senza perdere di vista l’acquisizione di quegli altri chiamati per una vita, strumenti chiave per il professionista delle prestazioni che trascendono Istruzione universitaria, sviluppando l’autonomia delle persone, il significato dell’apprendimento e del rispetto per la diversità individuale e socioculturale.
La formulazione del grado è nutrita dall’esperienza del movimento Jazzuv, progetto dall’università di Veracruz per l’istruzione, La diffusione e la promozione jazz, nata nel 2008 come movimento socioculturale che coinvolge i vari attori che convergono nel campo jazzistico. Musicisti, ricercatori, insegnanti, studenti, autorità educative, uomini d’affari, manager, critici musicali e pubblico in generale, tutti gli amanti del jazz, hanno trovato uno spazio di possibilità in JazzUV per interazione e creatività. Questo progetto ha avuto una parte essenziale della sua offerta educativa, il diploma in studi jazz e i corsi preparativi, entrambi assegnati al Dipartimento di Educazione continua dell’Università Veracruz, nonché workshop, cliniche, classi master, produzioni radiofoniche e, evidenziando Un modo speciale Il Jazzuv International Festival, tenuto per tre anni consecutivi (2008-2010), spazi educativi che sono accaduti in tutto il progetto e che hanno avuto una grande partecipazione della Comunità sia a livello nazionale che nazionale che internazionale.
I fondamenti teorici e metodologici del grado sono stati costruiti da varie aree e fonti. Da un lato, l’attuazione dell’apprendimento basato sulla competenza, tipico del modello educativo integrale flessibile (Meif), come midollare dei processi di apprendimento-insegnamento – valutazione JazzUV e la sua strutturazione artistica-accademica, ha permesso la limicatezza concepita negli studi di Jazz come un sistema di processi orientati alla qualità e all’innovazione educativa. D’altra parte, la concezione del jazz come un grande fenomeno socioculturale che ha trasceso i confini fisici delle lingue musicali, per diventare un grande catalizzatore per la musica del mondo, attraverso processi di innovazione musicale creativi, ha permesso di visualizzare percorsi alternativi in materia di educazione musicale , riconoscendo i nuovi valori poli e multivalent della professione del musicista, oltre a incorporare l’uso di nuove tecnologie e metodologie di insegnamento.
In questo modo, i costrutti teorici che basano questa proposta non sono fissati e Immovibile, ma si è basato su un arduo processo di ricerca che ha raccolto, classificato e interpretato informazioni da musicisti jazz, insegnanti, ricercatori, datori di lavoro e studenti di musica, che hanno partecipato come informatori chiave per la delimitazione della pratica professionale del jazz, dalle sue aree socioculturali, dei suoi processi di formazione e, soprattutto, del Cands e richieste professionali dell’ambiente di lavoro all’attuale jazzista.