il wiki è uno strumento web che consente di creare uno spazio digitale condiviso per gli studenti a collaborare in gruppi e coordinare gli sforzi per scrivere e modificare da Contenuto del modulo collettivo di un argomento specifico.
Un obiettivo interessante è il lavoro di squadra in cui ognuno contribuisce e difende la propria ricerca, conoscenza ed esperienze, e di conseguenza sviluppa un pensiero critico e sfrutta le intelligenze di ciascuno membro, migliorando così il risultato finale.
Il wiki è diviso principalmente su pagine che consentono di scrivere il gruppo in tempo reale senza conflitti di versione e consente di includere elementi multimediali e widget (video, fogli di calcolo, sondaggi, diapositive di slideshare, Geogbebra, ecc. Creare contenuto interattivo, oltre un semplice testo con immagini.
Ogni pagina presenta una scheda di revisione che consente di vedere la cronologia r E pari di tutte le edizioni che sono accadute su quella pagina per data, ora del giorno e nome dello studente. Nel verde, il contenuto inserito sulla pagina viene automaticamente evidenziato da uno studente e rosso il contenuto che ha eliminato.
In questo modo lavori in un gruppo e in qualsiasi momento qualsiasi membro del team può vedere le modifiche, confrontare le revisioni e se è necessario invertire una vecchia versione della pagina.
Progetti alle aule Wikispaces
In corsi online nelle competenze digitali per gli insegnanti che hanno insegnato, utilizzo le aule di Wispaces per la possibilità di creare “progetti”.
I progetti consentono di chiudere le sezioni wiki per dividere gli studenti in gruppi ridotti senza vedere il lavoro dall’altro squadre e quindi concentrano più facilmente la loro attenzione e anche incoraggia una maggiore partecipazione del più introverso. È il IMINA La necessità di creare diversi wiki, oltre a essere in grado di assegnare diversi problemi per risolvere i diversi gruppi.
Come insegnante posso monitorare l’evoluzione di ciascun gruppo e gestire separatamente ogni progetto. Per il tuo fianco ogni studente può vedere solo il suo progetto e quindi mostra più facilmente il suo lavoro e i contributi del suo team.
Come inconveniente tecnico, alle aule di Wispaces, a Wispaces Aula lo studente non può facilmente vedere chi è la tua squadra , ostacolando la divisione dei compiti quando il lavoro è esclusivamente online. Una soluzione che ho riscontrato è fornire loro questa informazione sull’ingresso del wiki eseguendo una semplice screenshot dei gruppi che ho configurato nel pannello di gestione del progetto.
Per mantenere i colloqui, proporre idee E concordare modifiche tra tutti i membri, gli studenti utilizzano il thread di discussione che appare alla fine di ogni pagina.
Tutte le domande e le risposte che vengono eseguite in questo thread sono registrate e possono scegliere di riceverle via e-mail o da RSS. Lo studente è mantenuto in questo mandato del lavoro del lavoro degli altri in qualsiasi momento della giornata senza la necessità di inserire continuamente il wiki mentre il progetto dura.
La funzionalità dei commenti usiamo anche frequentemente per introdurre note e Le opinioni associate a un testo che appaiono sulla giusta gamma della pagina in cui sta collaborando.
Come insegnante I eletto le domande associate ai paragrafi concreti per guidare il progetto nella giusta direzione o risolvere dubbi specifici. Lo studente, d’altra parte, utilizza questi commenti per dare un feedback concreto in un contributo di un partner sulla pagina e suggerire modifiche che incoraggiano la partecipazione. .
I progetti possono essere configurati con la durata desiderata (una settimana, un mese o un anno) secondo allo scopo della collaborazione, e dopo la data il progetto viene automaticamente chiuso senza consentire ulteriori contributi o edizioni da qualsiasi apparecchiatura.
Un’opzione dopo aver completato il progetto è fornire autorizzazioni agli studenti a visualizzare i progetti di Le altre squadre e così possono confrontare e imparare altri modi di lavorare dai loro pari.
Valutazioni su Aula Wikispaces
Un’altra particolarità delle aule wikispaces è lo strumento chiamato “valutazione”.Questa funzionalità presenta un elenco di tutti gli studenti sul Wiki e mostra la sua attività nel progetto in tempo reale, differenziando per colori se stai leggendo, modificando un testo o salvando una pagina.
Come insegnante potrebbe essere utile osservare gli studenti mentre lavorava e valutando il livello di partecipazione e motivazione, ma in questo momento puoi solo vedere il tipo di contributi che sono stati eseguiti negli ultimi 30 minuti e poiché gli studenti forniscono contenuti in diversi programmi durante la settimana, non fornisco le informazioni necessarie per effettuare una valutazione formale e oggettiva di ciascuno di essi.
al contrario, Le statistiche Wiki Sì mostrano la quantità di messaggi e messaggi inviati da ogni studente durante un progetto, anche se logicamente la qualità di questi contributi deve essere controllata quando si sviluppa una valutazione individuale.
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sfide e possibili soluzioni in lavori collaborativi in un wiki
nella mia esperienza sia nel campo educativo che in un ambiente aziendale, lavoro collaborativo nei regali Wiki Sfide che vanno oltre la tecnologia o le competenze digitali, ma hanno più a che fare con l’abilità dell’organizzazione e il livello di partecipazione che i suoi membri mostrano, specialmente quando la collaborazione è limitata a un ambiente virtuale.
1. Trova un capitano nave
In Gruppi in cui uno o due leader nascono spontaneamente, si ottiene una maggiore partecipazione, indipendentemente dal livello tecnico dei loro componenti.
Normalmente il leader suggerisce dividere il dividere il Compiti del progetto sui singoli sottotays invece di provare a completare il compito del gruppo dall’inizio senza un corso definito, e soprattutto considerando che ogni studente del corso ha diversi programmi professionali e circostanze personali che devono partecipare.
L’incarico esplicito delle responsabilità nel Wiki ha l’effetto di rendere ogni membro più responsabile e attivo nel progetto di non deludere pubblicamente il tuo team.
Un altro effetto positivo è una maggiore comunicazione di idee e opinioni per migliorare il lavoro svolto da ogni persona, creando un senso di lavoro e risultati comuni che contribuisce ad un alto livello di partecipazione al wiki.
Quando il gruppo non ha un capitano della nave trasparente, visualizza Rapide frustrazioni tra i loro membri del caos in disorganizzazione. Nonostante suggerisendo buone pratiche, è progettato per effettuare contributi individuali, senza connettersi tra loro e che ricordano piuttosto di copiare e incollare i testi Internet senza filtri di informazione o i propri riflessioni.
2. Assegna un progetto tematico che motiva la scrittura collaborativa dello studente
è un’attività cognitiva in modo cognitiva, poiché richiede analisi e comprensione delle informazioni presentate dai pari. Se questa difficoltà è allegata un tema personalmente poco interessante, lo studente non partecipa come previsto e compromette il successo del progetto.
Dato il profilo vario dello studente che frequenta il corso, non è sempre possibile Progetta un progetto che motiva o è rilevante per tutti i lavori. In questo senso ho anche cercato di sperimentare l’apprendimento basato su problemi in cui lo studente dovrebbe trovare la risposta a una domanda o un problema invece di indagare semplicemente un argomento.
Nonostante questo, spesso sta per la ricerca e sintetizzare le informazioni e sebbene venga presentata costantemente e con qualità, non è sempre stato risposto alla domanda posata dopo aver acquisito nuove conoscenze.
Tuttavia, penso di stabilire obiettivi chiari, evidenziando le aspettative dal lavoro e Specificare le rubriche incoraggiare una collaborazione più attiva e migliorare il risultato finale del Gruppo.
Nella valutazione e la qualifica dell’attività che consiglierei a studiare la creatività mostrata nel risultato finale, l’uso effettivo degli strumenti 2.0 durante il Elaborazione del progetto e infine il livello di collaborazione e la capacità di evolversi in idee dei componenti.
3. Consentire una varietà di canali di comunicazione
Sebbene i wiki abbiano i loro forum di discussione, la comunicazione degli studenti durante il progetto, esclusivamente virtuale, lavora con una maggiore fluidità, tra coloro che usano ulteriormente altre forme di comunicazione esterna come E -mail, il gruppo Facebook del corso o una videoconferenza su Skype o Google Hangouts, specialmente se confrontato con i gruppi che utilizzano il Wiki esclusivamente per organizzare.
I problemi che sorgono dal lavoro di squadra sul wiki richiedono Un tempo di risoluzione e apprendimento di gruppo implica momenti di confusione.Sembra che il gruppo che traduca tale comunicazione in un ambiente virtuale meglio conosciuto come Facebook, accelera la comprensione tra i suoi membri.
Per questo motivo ho scelto di integrare l’apparecchiatura. Strumento di videoconferenza che non richiede l’installazione di alcun software come Skype o Google Hangouts né creane alcun account. Lo studente può in pochi secondi per spostare la conversazione scritta del wiki a un discorso faccia a faccia con un’eccellente immagine e una qualità del suono.
Wikis senza dubbio fornisce uno scenario tecnicamente solido per l’apprendimento collettivo, ma il successo di Un progetto passa attraverso la sperimentazione e un’accurata pianificazione da parte dell’insegnante.
Tuttavia come insegnante non dovresti cercare di controllare tutti gli aspetti della tua organizzazione o difficoltà in tempi di crisi. È importante lasciare la stanza per gli studenti a lavorare insieme verso una soluzione, poiché solo imparano competenze di pensiero complesse e sviluppano intelligenza interpersonale.