6 Consellos anteriores:
- Coñeza o seu entorno de aprendizaxe en liña e en liña.
Para habilitar o suxeito en liña precisa dunha plataforma de elearning (campus virtual). Nela crearás a aula virtual na que poñer recursos de aprendizaxe, interactuar cos teus alumnos e avalialos. A aula virtual é o punto de encontro do teu tema, a túa espiña dorsal.
- Si, pero … ¿Como dou as miñas clases?
Docencia na aula virtual requirirá unha secuencia diferente de interacción cos seus alumnos, en función dun seguimento máis autónomo e asíncrono. Non obstante, para seguir realizando as túas sesións de clase de forma sincrónica hai numerosas ferramentas de videoconferencia accesibles e fáciles de usar tanto por profesores como por estudantes. Tamén pode avaliar a gravación da súa clase e publicala para que os alumnos poidan acceder a ela en calquera momento. Identificar a ferramenta que ten á súa disposición e familiarizarse o máis axiña posible coas súas funcionalidades básicas.
- Como é o seu tema? Facer inventario.
Identifica todos os elementos dos que está composto a súa materia e que terá reflectido na súa guía docente: obxectivos ou resultados de aprendizaxe, clases de mestre ou clases que impartes, lecturas, actividades, proxectos, probas de avaliación, etc. Coloca a cada un deles no contexto actual do profesorado: que contidos e dinámica son dadas na aula? Que obras ou actividades fan os alumnos fóra da clase de forma autónoma? Que fas nun grupo?
- Xa teño coñecemento de como é o meu tema. Que decisións tomarei agora?
a partir de agora terás que decidir como adaptar o teu suxeito a un ambiente en liña que require unha atención e seguimento diferente á cara a -Face ambiente, como é a secuencia que segue o contido que debería seguir ensinando de forma sincrónica na aula virtual? Que contido é mellor que os estudantes traballan a través de lecturas, vídeos ou actividades que propoñen? ¿Necesitas repensar as sesións previstas? Que accións poden ser desenvolvidas no entorno virtual e non en persoa e por que? En definitiva, trátase de identificar o que podo manter, que debo adaptar, que hai para cambiar?
- decide como organizará e planificará o seu tema.
Un tema en liña pode organizarse de moitas maneiras. O importante é determinar que criterios imos aplicar para organizar o proceso de aprendizaxe. P. Por exemplo, pode organizar a súa materia en unidades de tempo (semana 1, semana 2 …), en unidades temáticas (Tema 1: Modelos de comunicación en sociedade contemporánea, tema 2 …), ou a través de desafíos (desafío 1: Como debería ser o prato saudable do atleta?), Entre outras opcións. A maioría das plataformas de elearning permítenlle organizar a súa materia con facilidade.
- Pense como vai adaptar o seu sistema de avaliación
Certamente, o seu sistema de avaliación estará baseado nunha combinación de actividades de avaliación continua e unha proba cara a cara. Dada a incerteza na que nos movemos, non estamos en condicións de saber se pode celebrar ou non, independentemente deste curso. En calquera caso, debes pensar en aumentar as actividades de formación. Para un estudante en liña, o feedback que proporciona estas actividades no seu ritmo na materia é un elemento importante para manter o seu ritmo de traballo ea súa motivación. Ao mesmo tempo, estas actividades proporcionarán información sobre como van os seus alumnos, se seguen o ritmo ou se están caendo atrás. O ideal sería positar, semanalmente unha simple actividade de corrección automática.