Teoría da aprendizaxe social.
Bandura divide a aprendizaxe imitativa en catro Procesos:
1- Procesos de atención: antes de que alguén ou algo pode ser un modelo, o suxeito debería avisarlle. O que se avisa depende do reforzo anterior. Aqueles modelos que
demostran alta competición “que son especialistas valiosos” ou famosos, ou que posúen símbolos que dan estado, son máis propensos a atraer a atención do que a falta de modelos destes atributos. Outras variables que poden influír son: atracción, identificación étnica, sexo e idade.
2- procesos de retención: baixo estes procesos, o comportamento moldeado está codificado en forma de memoria polo observador.
aquí, o reforzo ten o efecto de aumentar a frecuencia das respostas moldeadas asociadas a consecuencias gratificantes.
O xuízo axuda a reforzar os comportamentos moldeados polo traballo de procesos activos e non a mera repetición.
Practicar unha resposta, ser manifesto ou encuberto, Permite á persoa executar esa práctica para comprobar se emite a resposta de xeito tan similar ao modelo
posible. Pola súa banda, isto permite que o modelador centra a súa atención sobre os sinais propicios para moldear máis intencionalmente.
en modelado humano, dous sistemas de representación intervén: o IMAGIN e VERBAL
:
a] Sistema Imaginal: Actos durante Exposición a estímulos de modelado:
As secuencias de imaxes sensoriais correspondentes a eles están asociadas á base da contigüidade física.
B] O sistema verbal: é un sistema simbólico; Polo tanto, representa información codificada ou derivada. Ao suxerir que a aprendizaxe máis eficaz supón traducir secuencias de acción aos sistemas verbales abreviados e reunir patróns de comportamento constituíntes en unidades máis amplas integradas, asume unha posición decididamente molar e cognitiva.
Reprodución de 3 anos: implica a tradución das representacións simbólicas Do estímulo modelado para manifestar motores, é dicir, en
representando o comportamento moldeado. É máis doado aprender dun modelo e reproducir as súas accións exactamente cando todo o que se debe facer é sintetizar as pautas de resposta, adquiridas antes, no novo comportamento complexo presentado polo modelo
4- Procesos de incentivos e modelos: o O reforzo determina o que se observa, que está moldeado, o que é probado e o comportamento que se emite. Estima que a expectativa de recompensa é necesaria para a emisión dun comportamento.
Aplicacións de modelización
á docencia de nenos pequenos.
Nenos que sofren de fobias a cans: expuxéronse un modelos que de forma cada vez máis Forma sen medo cun can. Despois de 8 sesións en 10 minutos, os nenos foron capaces de achegarse a un can. Usouse a modelización progresiva, que ten similitudes coa técnica de desensibilización sistemática.
Automodel: É unha técnica que consiste en expoñer as materias para observar os rexistros de video de si mesmos no momento en que emiten comportamentos de destino.
Segundo Bandura, os procesos de aprendizaxe están máis dominados por cognitivos.
Á luz dos modelos adaptativos relacionados coa función de natureza e reforzo, podería pensar que todos os organismos que viven na sociedade e é capaz de aprender da observación de comportamentos exitosos emitidos por outros membros do seu grupo
é máis probable que aprenda a través da aplicación individual do método de proba e erro.
Bandness propón unha teoría segundo a cal o principal modo de aprendizaxe, nos organismos superiores, é A imitación ou a modelización doutras axencias pertencentes ao mesmo ambiente e posúen certas características, como o control dos futuros. Reforzos que aprende mediante a modelización. Os catro procesos implicados na modelización de preocupacións de atención, retención, reprodución de motores e mecanismos de reforzo. Utilízanse moitos procedementos de modelización, incluídos o modelo graduado, o modelo de participante e automatizado.