satisfacción profesional do asistente de persoal de enfermaría durante o desenvolvemento profesional nos hospitais (páxina 3)

“Teño recoñecementos por Colbach polas conversacións que abruman adolescentes “E 10

” na docencia é agradable poder dar unha educación ben fundada, estructurada e científica e con bo tratamento humano “e 14

“Nesta profesión pode transcender e deixar o seu coñecemento nos alumnos e logo atopalos e expresarlle que lle serviu o que lle ensinou, os alumnos dáme satisfaccións mentres os xestores dáme insatisfacción e 15

“Educar a xente e ver cambios positivos, ver como o levan a practicar, xorde o efecto do esforzo para ver como se modifica o modus vivendis da poboación” e 16

“no ensino que eu tiveron boas satisfaccións, e así Vexo a min mesmo: estou directo e vou ensinarvos a ser recto, quero darlle a miña experiencia para que as proxeccións, as evoluciones e a innovan “E 18

” Organizou o curso de asistentes de enfermaría, Máis da metade do persoal que non tivo estudos de enfermaría e teño todo o que necesitabas, non pagaron nada, leváronos a practicar, teño paso, aloxamento, todo pagado por eles, tamén era un profesor de conalep satisfacción había que aprenderon “e 23

” no ensino que aprendín a dar coñecemento, a ser transmitido, diariamente, algo novo é aprendido, neste hospital hai moitos compañeiros que eran os meus alumnos e os meus internos “e 23

” Deixei que as clases de primeiros auxilios traballen na DIF Municipal, é moi fermosa porque coñeces a moitas persoas e orientadas por exemplo en Tangancícuaro onde hai tanta ignorancia que traballo tres anos. ” E 24

“No ensino que me gustan e deu técnicas cirúrxicas, agora están a pasar por internos, estudantes e internos, a verdade que somos unha práctica do 99%, entón trae unha mente aberta, os nenos Falta moito, para aqueles que veñen, porque non porque non queren, a través de principios de ASEPSIS e Antisepsia, aplícanse diariamente e non o regañan, recordade cando un fallou, nada máis é retomar o teórico “E 27.

“Na escola de enfermería, o meu primeiro pago dun semestre autorizouse a min, sentín feliz, doulle a miña nai unha parte e a outra o aforro e séntome moi feliz” e 28

“Algo que me gustou moito é que ata a data que teño estudantes que me din o profesor, instruír aos meus compañeiros, séntese feliz” E 28.

“Educar a miña familia en cuestión de limpar cousas ou cousas Iso era anteriormente diferente, pero agora é mellor que eu coa miña familia ou entende o que hai que facer para mellorar a súa forma de vida “e 29.

17.0. Insatisfacción

“foi insatisfactorio para non resolver algunhas dúbidas de estudantes por pouca experiencia”

“” Modelos educativos arcaicos “E12

” que o alumno non Amosar interese polo que lle ensina, nin o desexa no básico “E-18

” Perdemos o que nos ensinan e desgraciadamente veñen a xente a aprender e en vez de ensinarlles o mellor do mesmo Tempo con pulseiras, con xoias, na sala de operacións, gastan sen botas, e aquel que está constantemente estudando axuda a unha que está a aplicar constantemente o que estudo “E 27

” Gustaríame recibir un Pouco máis adestramento porque hai moitas cousas que aínda non aprenden ben, porque trata sobre algún adestramento “E 32

A satisfacción profesional de enfermería está proporcionalmente relacionada coa percepción individual do concepto -xito -.

18.0. A enfermeira na busca de éxito profesional

Éxito é un concepto que cada individuo percibe de forma diferente, con todo unificando a idea que atoparemos que se pode lograr a partir de diferentes significados en áreas do ser humano: o social, o espiritual, ou a familia, tamén ten unha peculiaridade, que é que aínda que unha persoa ou un grupo de persoas pódese conseguir en particular, tamén pode ser alcanzado por unha persoa e que arrastra o resto das persoas que alcanzan o éxito dun comunidade enteira.

pode engadir ou desintegrar grupos humanos, tal é o caso da enfermería, esta suposición derívase da idea de éxito para a colectividade do ser de natureza social, que debe Será que é que ten un carácter de instrución e que non paga a pena o detrimento dos peculiares valores humanos da enfermeira, impoñendo paradigmas individualistas que o único que podían facer é desintegrar grupos humanos.

“U E insatisfeito por non ter sido capaz de facer o meu grao agora que son xubilado “E 43

A satisfacción profesional das enfermeiras actuais pode estar íntimamente ligada á percepción individual do éxito.Cada persoa está formada en ideoloxicamente polas experiencias vitais das que participou, o que deteriorou especialmente na súa experiencia perceptiva, o importante que esta percepción non escapa da idea do grupo e, sobre todo, que o individuo non cae A rutina, ten que descubrir motivacións que proporcionan novas estratexias, cambios no seu traballo diario, contribucións profesionais, que se afastan do feito de que as máquinas de xiro no seu traballo, os obrigatorios desposuídos de calquera afecto ao alcanzar e propoñer obxectivos persoais, o que pode levarlles Para deixar de amar o seu traballo, e que se traduce en risco de chispa de creatividade.

Entón non só non debería solicitar-nos a lograr os logros materiais, son efectivamente importantes e gratificantes, pero é principalmente, debes facernos mellores profesionais e mellores persoas que reforzan e desenvolven os nosos valores que o permiten unha mellor convivencia Sempre no gusto pola profesión e ao apoio mutuo entre os membros do equipo de asistencia sanitaria para alcanzar os nosos obxectivos, o eixe de satisfacción profesional de enfermería.

No seguinte réxime, os elementos que forman a percepción individual do éxito móstranse, que varían de intensidade ou importancia en cada enfermeira e en cada etapa do desenvolvemento profesional e son tan subjetivos como a mesma satisfacción profesional.

18.1. A satisfacción das necesidades persoais que inflúen no éxito profesional.

Procesamento persoal: Gutiérrez Barriga, 2008.

19.0. As relacións humanas en enfermería

relacións humanas entre os colegas de enfermaría deben estar baseados en valores como o respecto polo ser humano, o respecto pola liberdade de expresión e a toma de decisións do veciño, a existencia do outro con Os seus deberes, obrigacións, dereitos e diferenzas, para que recomendamos xulgar unha mensaxe do noso interlocutor, pola opción de comprender a orixe desta e antes de tal situación que respondamos co dereito do outro para que lle permita expresión e respecto individualidade e personalidade en particular, recoñecendo o espazo e papel de cada un dos membros que posúe o equipo de saúde.

A interrelación entre xefes e subordinados

“Aquí está ben coa JEFA ten privilexios e o que ten Gossip tamén “E 10.

” Gústame que o xefe recoñeza o meu traballo e 2.

“Non me permita usar moita terminoloxía , as cabezas e eles se preocupan pola área física que a recepción de pacientes no canac E xirar “e 3.

” Os xudeus unha vez que teñen a posición que teñen tanto no administrativo que puxeron a ese lado e esquecen o clínico e deixan que se pelexen coas cabezas “E 4.

“Sempre tiven boas cabezas, con moita apoio, os médicos me levan aos seus bebés porque saben que fago ben o meu traballo e pregúntame sobre a administración de vacinas, ferro e vitaminas” E 5 .

“Non espero que me felicite porque aprendín que non me felicitan nin sequera Se fago as cousas ben, os xefes só che chaman para reprendelo e nunca che felicita, cando non tolerar as cabezas ignoras, moléstame abuso e desconto, non hai insatisfacción cos compañeiros “E 7.

A necesidade de pertencer a un grupo social, faise evidente cando as enfermeiras expresan comentarios como a que se lea a continuación.

“Aquí na clínica, os problemas persoais son tratados, estamos esquecendo O noso ISSSTE, non o facemos Queremos adaptarse ao que é o noso traballo e queremos que se adapte a nós e que dá tristeza, a maioría ten dous postos de traballo e aquí déixeo por última vez, falta moita autoridade dos nosos superiores “e 27.

Con todo, esta necesidade está satisfeita pertencente a unha institución privada ou pública, sen considerar o prestixio que ten, o que está a suceder é que cada enfermeira está identificada ou non en cada institución, isto pode atribuírse ao simbolismo que está impreso en O persoal por parte das institucións, o espírito de pertenza pode ser alentado a través de estímulos tanxibles e intangibles, xa que os segundos poderían ser mencionados, prestixios, relacións interpersoais, valores institucionais e políticas, recoñecemento e gratitude, así como a participación que este ten en individuo expectativas.

“O persoal sempre me respectaba moito, que me ven con amor e a miña verdade non me gusta sentir isto e ao outro, se Non nos ver coas mesmas funcións, aínda que lles digo que teñen a liberdade de traballar como queiran, estes socios non hai necesidade de dicirlles que ten que facelo, que teñen moita iniciativa, estamos Compañeiros e non ir ao enviar esas cousas, todos saben as súas funcións “E 33.

A satisfacción de que algúns membros da escola de enfermeiros

“fixeron” como membro da escola de enfermeiras é unha gran satisfacción, é orgullo, unindo o gremio, vai a un hospital e eles saben, ademais, os logros da escola son para todos en Zamora e no país, fai boas relacións humanas “e 18.

” O que me satisfeito é o máis Coñecer todo o gremio de enfermería e promocionalos “

A escola de enfermeiras é unha peza fundamental en termos de adquisición de satisfacción profesional, como corpo principal, espérase que favoreza a cohesión da Unión, a comunicación adecuada entre as enfermeiras, ea participación de todos os seus membros nas múltiples actividades deste.

O factor humano entre os colegas favorece a satisfacción profesional

“Cando cheguei á sede, os comparadores dixéronme que eran vai facer a miña vida imposible, paso tempo e eu gañei, entón traballamos moi ben e agora teño un bo amis Tades “E 15.

” Axudei a que os compañeiros teñan a súa base aquí, tiven grandes alegrías ao adestrar as partwives despois de tomar o meu curso de enfermeira empírico “E 17.

” Se eu Sinto-se satisfeito, cos meus compañeiros que intento levalo o mellor posible “e 23.

” falamos que debemos ser unha familia, compartimos a cea, o noso traballo e non como estraños, entón eu como xefe, debo mediar este “e 28

” a relación que supoñemos unha mini familia, pero así como eu xa deixei de falar porque había algún problema, entón “E 30.

“Ben, intento levalo ben con todos, probe que o tempo que estamos aquí que é un bo xiro tanto cos meus pacientes como cos compañeiros” E 32

Cada centro de enfermería do Centro , ten que ollar para as súas propias estratexias e actividades, que incentivan a satisfacción do seu equipo, e iso é máis necesario que vostede sabe como particular, cada grupo social é. Cada líder en cada institución debe xestionar o sistema adecuado para o seu persoal, de xeito que se realice a satisfacción do gremio.

Relacións humanas como insatisfactory

“fricción con compañías, a pesar de isto a pacientes sempre lles dálles a mellor cara “e 22.

” dáme tristeza que os meus colegas co seu mal carácter fan que perde o sentido humanitario cara aos demais, e isto fai que os pacientes non se acheguen ou temen a enfermeira ou a enfermeira “e 16.

” Algúns compañeiros son envexosos, só un compañeiro que me agradeceu a miña función como supervisor, algúns colegas intentan facer que pareza mal en todo momento “e 8.

“A tella de xente que lle gustan os colegas e os médicos, o exceso de traballo canso, pero nunca me canso de ser unha enfermeira” e 11.

“apatía, deshumanización, compañeiros que estancan” e 12

“Os compañeiros que gritan as súas diferenzas persoais e non teñen boa relación” E 13.

“Traballar con persoal apático na carreira, incompetente” e 4.

“Se non nos impedimos darnos máis de nós como as enfermeiras aínda máis que os médicos” e 15 .

“A envexa que sempre os terá, obtelo porque cae de graxa, todo iso, ponlle un pouco, pero a partir de aí está insatisfeito porque non” E 43.

“Estaba moi aberto, confiaba demasiado, entón o feito de que entende que non son amigos, porque ás veces é o mesmo servizo, e crese que son amigos e nada máis que compartimos o lugar de traballo, A continuación, unha insatisfacción é que existen situacións persoais que non permiten que funcione ben, entón foi algunha das insatisfaccións que ao final das contas é o crecemento e que aprende a tratalos “E 41.

“Hai compañeiros que son egoístas e o peor inimigo é a miúdo nós, non podemos ver que outro compañeiro sobresae porque critémolos porque non os apoian, porque E non queren avanzar, pero non queren que avanzas e dáme tristeza porque o tempo e as súas caras son diferentes, as persoas que non teñen o apoio de ninguén, pero non fan nada para avanzar ” E 40.

A insatisfacción profesional depende da maioría das situacións da actitude de cada individuo, isto é elixido cando os valores persoais se mesturan con valores profesionais, os segundos cando se animan durante a formación inicial da enfermeira, deben Ser redescoversed durante a vida laboral.

O papel que nesta situación ten as institucións formativas é moi importante, xa que ten o traballo de preparar as novas xeracións que deben estar distantes de situacións insatisfactorias como a envexa, a apatía, Tristeza, desconfianza e medo a citar algunhas expresións da vida cotiá das enfermeiras entrevistadas.

Estamos actualmente nunha situación problemática na que, por desgraza, ten a opción de escoller para limitar o respecto polos nosos colegas e compañeiros, así como en detrimento da percepción social do Nursum Guild, aínda que é recoñecido Como unha ciencia do coidado do paciente, ningunha outra profesión recoñecerá a enfermería co respecto e lugar social que merece se non comezamos a respectalo, a partir do respecto entre os colegas, isto para poder esixir que sexa respectado como un Ciencia constituída, suxire devolver estes valores; Xa se estableceu que as enfermeiras que teñen un patrón de comunicación eficaz “son máis capaces de iniciar un cambio que favoreza a saúde”, individual, establecer unha relación de confianza entre outras enfermeiras e o resto do persoal de apoio no equipo sanitario e Evite problemas laborais da práctica cotiá, obtendo a mellora do servizo ao cliente e o aumento do potencial para a mellora dos comportamentos no proceso de satisfacción de asistencia profesional. Kozier & erb, 1998.

19.1. Os valores profesionais

Enfermería en cada país desenvólvense baixo o mesmo obxectivo, pero hai que sinalar que os valores de cada grupo de profesionais varían segundo a sociedade particular, a esfera dos valores, o propio Personalidade de cada enfermeira (a), ea elección que fan.

O sistema de valores ou deberes morais a pesar da variación que terá en cada grupo social xérase baixo principios, preceptos éticos morais, estándares , ou virtudes.

Tradicionalmente, a ética médica está baseada en dous principios fundamentais, sen prexudicar e adquirir ben; Enfermería en gratitude a Nightingale, adoptou estes principios, con todo engado dúas máis, fidelidade ao paciente e á veracidade da súa expresión, o primeiro refírese ao compromiso, o amor eo respecto, eo segundo refírese ao humanismo da enfermeira.

“Xa traemos un adestramento que o adestramento é sobre a vida, como tratar un ser humano, que tamén pode modificar moito” E 36

Hernández 1991 “, nas noticias, A enfermería terá que afrontar a actual práctica médica, mellorando a súa cualificación profesional e defendendo pola organización dos distintos niveis da profesión xa que incluso é cuantitativamente maior nas institucións hospitalarias, exerce cualitativamente un pobre ou ningún traballo en defensa dos seus intereses “isto obedece a realidade que vivimos como gremio no país, a subordinación da enfermeira, o baixo prestixio profesional, o estado social que temos é o resultado de continuar moito Vivi Endo no que foi delegado polas orixes da enfermería en México. Enfermería moderna Durante tres décadas formouse mecenas de atención de atención no noso país, e estivemos importando modelos americanos, principalmente ao que isto implica, aínda que son aceptables a nivel internacional e os Estados Unidos foron pioneiros nesta revolución e Inclusión social -Profesional, tamén é verdade que os usuarios son dinámicos no seu estado de saúde, cambiando e esporádicamente un modelo, enfermería e doutor, aínda máis si non chega á súa orixe desde o estudo antropolóxico dese ser para o que foi deseñado e quen ten a intención de coidar.

Enfermería no seu proceso de autonomía e profesionalización debe loitar polo cambio, por progreso, en busca desa inclusión que abre as portas a cada unha das súas enfermeiras e enfermeiros para obter satisfacción profesional, persoal e laboral que permita o rendemento limpo e harmónico, o que implica na súa calidade de vida humana.

Ten Nonce que recoñecer o valor da profesión escollida, buscando a rotura da conexión dependente co persoal médico, cuxos problemas son doutro tipo xa que é conveniente para a permanencia e nós o cambio.

20.0. Etapas do desenvolvemento profesional

20.1. Teoría principiante a especialista: excelencia e dominio da práctica de enfermería clínica.

“Patricia Benner”

Debido á importancia transcendental para o estudo, o desenvolvemento profesional está clasificado en 4 etapas, desenvolvido en O seu propio xuízo polo autor, este foi realizado deste xeito porque non se atoparon estudos previos en México que clasifican o desenvolvemento profesional dun xeito similar, con todo, a teoría de Benner “de principiante ao experto foi documentada: Excelencia e dominio da práctica de enfermería clínica “Isto fala sobre a experiencia da enfermeira ea importancia de manter a nosa práctica cunha teoría sólida., clasifica 5 tipos de enfermeiros, o primeiro iniciante, o principiante avanzado, seguíndolles a enfermeira competente para acabar coa enfermeira eficiente eo experto, Marriner, Balle, 2007, PP, 140-151, que non se pode aplicar ao presente estudo. E reafirma a necesidade de desenvolver esta clasificación, un dos puntos fortes desta teoría e quizais o valor máis alto para a súa aplicabilidade neste estudo é que pode rescatar a clasificación de que Benner fai en referencia á enfermeira clínica, por outra banda é máis Notorious punto débil para descartalo segundo corresponda a este estudo é que as enfermeiras en xubilación non están incluídas ou participación de enfermería noutras áreas de desenvolvemento profesional estranxeiro ao exercicio clínico, como é o caso de ensinar, a organización e investigación da Unión.

Neste sentido é que foi elixido para describir o desenvolvemento profesional das enfermeiras entrevistadas nas seguintes catro etapas.

Etapa de escenario: fluctúa entre o inicio do rendemento profesional ou non profesional e do Estadio de permanencia e medido a tempo entre 0 e 10 anos de desenvolvemento profesional / laboral. Caracterízase pola culminación de formación básica de enfermaría e adaptación ao lugar de traballo, ideais, expectativas e ideais que están xerados por guiados nesta ou se xeran as seguintes etapas, o profesional comeza a súa carreira profesional.

Etapa de permanencia: os fluctuados entre o final da etapa de iniciación e a fase de rescisión, mídese a tempo entre 11 e 20 anos de desenvolvemento profesional e experiencia laboral, e caracterízase polo traballo obvio e experiencia profesional, as experiencias profesionais incontables satisfaccións e insatisfacción , é unha acumulación de experiencias ao servizo do usuario.

Etapa de terminación: fluctúa entre o final da etapa de permanencia ea retirada do persoal de enfermaría e é medida a tempo entre o 21 eo inicio da súa xubilación , para o caso da seguridade social en México cunha media de 29 anos de desenvolvemento de traballo e caracterízase por chegar ao final da súa vida laboral, non a vida Profesional, o profesional termina un contrato cunha institución de saúde. Obtivo a madurez profesional necesaria para resolver situacións profesionais do traballo diario.

Etapa de transcendencia: os fluctuates entre a xubilación eo momento da retirada do gremio de enfermería tamén se caracterizan por ter unha madurez profesional e sindical tamén Como a posibilidade de autoavaliación, a enfermeira contribuíu significativamente o desenvolvemento da profesión e ten unha intuición que lle proporciona detectar e axudar un problema, pode ou non seguir no desenvolvemento profesional, a súa perspectiva e o patrón de satisfacción profesional é claramente diferente .

“Teñen dereito a pensión por xubilación, traballadores con 30 anos ou máis de servizos e traballadores con 28 anos de servizos e tempo de cotización igual ao Instituto, nos termos desta lei, independentemente do seu Idade “González, 2000: Páxina 110.

CAPÍTULO III

21.0. Os resultados

TravelBee na súa relación de enfermería teoría invítanos a reflexionar sobre como se pode alcanzar o obxectivo de enfermaría, unha participación activa no proceso de comunicación interpersoal vive diariamente nas clínicas de Zamora e, en xeral, esta experiencia foi unha das principais satisfaccións que as enfermeiras entrevistáronse expresadas e manifestárono supoñendo a responsabilidade pola asistencia sanitaria dun xeito similar, humano, sensible e necesaria para satisfacer como é o caso dunha persoa con desequilibrio nas respostas humanas.

A satisfacción e a insatisfacción profesional son experiencias emocionais, que se experimentan cando vives co compromiso de servir e axudar a un paciente, recuperar a saúde e ter a oportunidade de vela integrada na sociedade foron experiencias significativas, que non o teñen foi o seu propio persoal dun hospital ou outro centro, estes teñen a propiedade de manifestar Nas enfermeiras que desenvolveron a súa profesión en atención directa ao usuario e que a pesar da ríxida normatividade e autoridade clara de cabezas e xestores en centros de traballo, as enfermeiras puideron aproveitar e gozar das consecuencias que implica o exercicio profesional.

O goce da súa profesión, obsérvase no presente estudo describindo como o exercicio harmonioso das enfermeiras nas diferentes etapas da vida profesional e as variadas áreas de oportunidade en que pode desenvolver unha enfermeira con unha vocación.

A expresión oral das enfermeiras resultou durante as entrevistas, espontáneas, subjetivas, emocionantes, satisfactorias, tamén é unha gran satisfacción para comprender o proceso de comunicación non verbal, que se manifestou durante a conversa entre dous participantes de Esta investigación que foi unha experiencia inesquecible.

A continuación, as unidades de análise descoñecidas son tipificadas, que se realizaron deste xeito para fins de análise de información e procesamento de datos.

móstrase Como fragmentos de entrevistas foron seleccionadas, coa que agrupados segundo un eixe temático foron subclase en satisfacción e en relación ás categorías.

A relación de enfermeira-paciente foi unha das situacións que desencadea a satisfacción profesional, no O persoal entrevistado, atribúese a que as enfermeiras de asistencia traballan na maioría e común coas persoas, xa sexa como pacientes ou como familiares e colegas, como membros do Equipo de saúde, a satisfacción que desta interacción obtense é diferente, polo que se analizará nas seguintes unidades de análise. Especificamente na relación de enfermeira do paciente, caracterízase por deixar un bo gusto da boca traballando con grupos específicos particularmente en atención a nenos, adolescentes ou na saúde pública no primeiro e segundo nivel de atención que se caracteriza pola atención personalizada que a atención personalizada Proporcionouse co obxectivo de axudar a recuperación da saúde, así como obtense a satisfacción e aumenta cando a enfermeira agradece aos seus pacientes posteriores ou durante un tratamento no que as necesidades do usuario, consultan, a primeira unidade de análise.

21.1. Organización de datos

Para facilitar a comprensión da ruptura das unidades, os seus tres elementos deben interpretarse do seguinte xeito.

* = Unidade de análise.

** = Satisfacción / satisfacción

“Trender” = signos de satisfacción (expresión oral).

22.0 Primeira unidade de análise

* Enfermeira – relación ao paciente – familia

** Traballa en grupos específicos

(nenos e / / ou adolescentes comunidade)

“Teño a satisfacción persoal de ver pacientes que melloran a terapia intensiva, a pesar do negativo que se sente agradable verlles recuperar” e 21

“no Terapia Intensiva Pediátrica Tiven dúas satisfaccións unha morte e unha vida que estes dous eran moi importantes no meu servizo social “E 20

** boa relación de enfermeira-paciente-familiar

” no meu Relación cos pacientes A miña maior satisfacción é a empatía e a simpatía que alcanzou con eles, nunha boa relación Unha persoa “E 11

** Recoñecementos de pacientes ou familias.

” Os amigos de pacientes, agradecidos que traen unha soa gratitude por estar ben táboas e lembrar dun “e 13.

** Vexa feliz o paciente / o paciente recupera.

“Ver o sorriso despois do tratamento, que me saen na rúa, que me agradece e me recorden do que eu fixo para ese usuario, aínda que xa non o recordemos, que os nenos veñen sen a supersa do hospital, porque creas un ambiente adecuado onde poden desenvolver, o recoñecemento público, que din que ir á enfermeira e respecto dos cidadáns “E 4 .

** Ter o apoio do conyugu / familiar (da enfermeira)

“Educar a miña familia en cuestión de cousas de limpeza ou sobre cousas que foron anteriormente diferentes, pero agora É mellor que eu coa miña familia ou entender o que hai que facer para mellorar a súa forma de vida “e 29.

” A miña muller é enfermeira e sempre así Camiñamos do mango e que foi unha gran satisfacción “E12

As enfermeiras entrevistadas durante a conversa expresada con situacións experimentadas con respecto á satisfacción profesional que pasaron dentro do ambiente de traballo como se describe na seguinte unidade de análise , é o caso do uso da Cofia, un símbolo que caracteriza a enfermeira como imaxe na sociedade, que está actualmente en desuso dentro dalgunhas institucións como a Secretaría de Saúde nas súas diferentes instancias de asistencia ao usuario, este non é o caso doutras institucións como IMSS e ISSSTE, no que o seu uso a nivel de hospitalización é obrigatorio. Algunhas institucións privadas en Zamora, aínda preservan a obriga do seu uso. Esta situación foi como observada de satisfacción profesional, pero pola contra, o feito de que levar a tapa é parte da historia, tamén foi motivo para a insatisfacción.

Para o que se converte ás relacións entre cabezas e subordinados, vale a pena destacar o excelente resultado que produce en satisfacción profesional, comunicación adecuada, unha actitude positiva e optimista, así como a correcta xestión dos conflitos, É unha parte importante da satisfacción profesional tamén, a que se recoñece á enfermeira que ten unha maior perícia en calquera procedemento e está invitado a participar co seu talento no traballo dos demais axiña que podemos apreciar no segundo Unidade de análise.

Segunda unidade de análise

22.1. * Relación con compañeiros e cabezas inmediatos.

** Non use cofia

“Se puidésemos vir ben organizados, desde civís, sen cofía, cos seus fermosos zapatos, os seus pendentes, Sentiríame mellor que uniforme “e 2

** Coordinación adecuada entre o equipo de saúde.

” Ben, intento levalo ben con todos, probe que o tempo que somos Aquí que é un bo xiro ambos cos meus pacientes como cos compañeiros “E 32

” A relación que supoñemos unha mini familia, pero así como eu xa deixei de falar porque había algún problema, entón “e 30.

** Boa imaxe e concepto automático na área de traballo.

“Cando cheguei á sede, as compañeiras dixéronme que ían facer a miña vida imposible, eu Pase o tempo e eu me gañei, entón traballamos moi ben e agora teño bos amigos “E 15.

” Eu axudei a que os compañeiros teñan a súa base aquí, tiven grandes alegrías ao adestrar as partwives despois de tomar o meu Nurse Curso Empirica “E 17.

” Se me sinto satisfeito, cos meus compañeiros de traballo intento levalo o mellor posible “e 23.

” falamos xuntos que debemos ser unha familia, compartimos a cea, o noso traballo e non como descoñecido, entón eu como xefe, debo mediar este “e 28

” o persoal sempre me respectaba moito, que me ven con amor e a miña verdade non me gusta sentir isto e ao outro , pero véxanos coas mesmas funcións, aínda que dígolles que teñen a liberdade de traballar como queiran, estes compañeiros non hai necesidade de dicirlles que ten que facelo, fan que ten moita iniciativa, estamos compañeiros de clase e non vai ser comandante ou aquelas cousas, cada un que coñece as súas funcións “E 33.

” Sempre tiven boas cabezas, con moita apoio, os médicos me traen os seus bebés porque o saben que fago ben o meu traballo e pregúntame sobre a administración de vacinas, ferro e vitaminas “E 5.

** Recoñecemento escrito e verbal por xefes

” Gústame q UE, o xefe recoñece o meu traballo e 2.

A terceira unidade de análise refírese aos resultados do coidado profesional diario e neste elemento especifica o rastro que sae no ego das enfermeiras, para ter conciencia total de actuar con caridade, asumindo o seu papel de enfermeira contra o paciente e da sociedade, exercendo a dominación do coñecemento e sendo unha enfermeira, así como compartir e dedicar a súa vida a pacientes, o gusto pola profesión e é que neste sentido foi Observado, que o persoal que non optou voluntariamente por ser enfermeiras, non mostrou como algo de satisfacción profesional significativa, pola contra, era máis notable e a insatisfacción que isto o produce e a satisfacción que se obteña é meramente laboral.

Unidade de análise de terceiros

22.2. * Resultados da Coidado Daily Professional

** Facer o seu traballo ben

“pediu, que se algo non me gusta e por exemplo, non me gusta, é que nós deixaranos o médico, vai curar ao paciente e deixalo, dáme moita coraxe para ver aos meus compañeiros sentados e os médicos co paciente. Síntome capaz e adestrámonos como enfermeiros para facer cousas , porque moitos compañeiros din que non, é que é o todo, creo que non sabemos no mellor dos coñecementos, pero tamén estudamos unha carreira como outros, vexamos aos internos cando chegan, aprenden dun, porque se viviu máis “E 26

** Gústame para a profesión

” Sempre dixen que se non estivese estudado de enfermería e eu tería estudado outra carreira, lamentou non ter estudado o meu Carreira “E 44

” A tella de xente que lle gustan os colegas e os médicos, pisa de exceso de traballo, pero nunca me canso de ser unha enfermeira “e 11.

“Mírame que me gustan moito un hospital, gústame a sala de operación, gústame todo, o que sabes que non me gusta, queres ou non fas a túa demanda con xente, cren con moitos Dereitos para o tramplete, non me deixei pisotear como enfermeira, non é que chegue e púxome sen lei non non que me respecten como enfermeira, son burócratas, algo especial, pero ten que ser unha lista moi Porque os pacientes aquí ofenden vostede, humillalo, pero para min non “e 26

” Esta profesión que a amo, creo que o que conseguín ata agora é moito, é máis do que esperaba, Non pensei que estou a este nivel, na escola que estiven no curso de certificación con profesores como aqueles que acabo de mencionar ou estar ao nivel cun dos meus adestradores, moi satisfactorios os meus logros “e 39

“Enfermaría é o mellor agasallo que Deus me deu, podendo axudar, nunca me canso de ser unha enfermeira” e 23

“Gústame máis cando eu Aprende máis e comparto máis, quen ten N foron as miñas cabezas de chan foron accesibles para dicirme e guíame nas miñas dúbidas, aínda que non o saiban e levarme en conta a toma de decisións “e 1.

** Comparte o que é de .

“Educar a xente e ver cambios positivos Vexa como o levan en práctica, o efecto do esforzo ocorre cando o modus vivendis da poboación é modificado” E 16

“Compartir Coñecemento con outros porque contribúe a mellorar o sistema de enfermería “E3

” Se eu recomendaría a enfermería, traballar con xente da comunidade envolvendo sobre os seus problemas e darlles un apoio de regalar as cousas materiais a axuda “e 15

** Saber axuda / saber que é

” pero a miña maior satisfacción é axudar e dar un servizo como unha boa samaritana, tendo en expectativa de facer mestre e Doctorado “e 12

” ás veces volveuse un pouco egoísta, os pacientes que son moi graves que di que non sae, hai que preguntar a Deus e dicir retroceder, iso non sufra, hai o meu Deus, Cando ten un paciente serio, primeiro volvín máis humano “E 26

” Gústame a enfermería, atender ás persoas do hospital para o humanismo que me gustaría axudar ás persoas “e 16

“Vostede se fai moi humano, ten que ser moi humano, que se sente … Ten que entender que se está a servir a un paciente senil, o seu pai, a súa nai, sente os seus sentimentos, ten que facelo moi responsable. ” E 26

“No meu caso, a miña nai sempre estaba enferma, e na miña casa sempre había enfermeiros, sento a necesidade de axudar ao veciño a unha necesidade de comunicación humana, estou satisfeito do 95% como A enfermeira. ” E 14

“Teño recoñecementos de Colbach por conversacións que os adolescentes abrumados” E 10

** toman boas decisións aínda que sexan contraditorias á indicación médica.

” Nunha das ocasións asistir a un paciente serio que baixou a presión e os médicos non querían modificar a medicación, e modificou a dose porque a presión aínda estaba baixando e normalizada, cando os días pasaron ao paciente mellorado e podía ir á súa casa “e 2

** PULCRO rendemento e amor.

” Teño as miñas mencións honorables, de varios lugares que era un coordinador de ensino, estiven en todas as publicacións, 20 anos de voluntarios, en campañas de vacinación como supervisor da campaña, dáme satisfacción para asistir aos meus pacientes e atopalos e que agradecen a que un salva a vida, iso é o que queda de satisfacción, non me fixo nada falta, Todas as dependencias que os coñezo “. E 23

“Ben, mire o mellor, é moi poucos que realmente non teño en conta, non puiden mencionalo porque máis que nada que intento ver o ben e o mal que nunca atopo el, porque para as miñas foron máis satisfaccións. ” E 39

“totalmente satisfeito” e 41

“Esta profesión que me encanta, creo que o que conseguín ata agora é moito, é máis do que eu esperaba, eu fixen Non creo estar a min mesmo neste nivel, na escola que hoxe estivo no curso para a certificación cos profesores xa que acabo de mencionar que é estar ao nivel cun dos meus adestradores, moi satisfactorios os meus logros “E 39

“En enfermería o que quere, pero ten que innovar, ten que ter ambición,” e 18

** Idealización da enfermeira.

“Creo que a sociedade non nos ve como deberían, polo mesmo que non están afeitos, as persoas da sociedade vennos como seres fríos, ás veces, pero non, todo o contrario, só que estamos nesta carreira e temos outros responsabilidades, e non deixamos que os nosos sentimentos se mesturen, e facemos cousas de acordo coa nosa conciencia, o noso coñecemento “E 25

” vin a un veciño co seu uniforme co seu cofía e Eu dixen que vou ser unha enfermeira para vestirse así como este “E 34” xa que 3 anos de idade tiña uso da razón pola que vin unha enfermeira e sempre me gustou a súa imaxe “E 35

* * Ver pacientes incluídos na sociedade.

“Ás veces, pacientes como a medicina interna, que son pacientes que non están saíndo e de súpeto os ven ben e na rúa” E 24

** acto con principios

“Xa traemos un adestramento que o adestramento é sobre a vida, como tratar un ser humano, que tamén pode modificar moito” e 36

“cando oín que había un parámetro que chamoume unha licenciatura en enfermería que me chamaba moita atención, desde a Universidade Michoacana, entón pensei coa información e cando terminei a escola secundaria fun á escola de enfermería que agora é facultade de enfermería, era primordial e eu Sempre mencionado sendo a enfermería número uno, sexa a mellor enfermeira “E 28

” Facemos o traballo máis interesante de todas as profesións, dar saúde, benestar a un ser humano que sofre “E 7

“Dáme a satisfacción de poñer as novas vidas nun equilibrio e que hai poucos que morren e máis aqueles que son gardados, son moi positivo, cambia a un país Cienty por vómitos ou a evacuación agora forma parte de darlles tranquilidade a eles “E 19

” é unha gran responsabilidade de ser unha enfermeira, é unha profesión para transcender “e 18

** Normaleza que permite ter un bo estándar de vida de vida

“permitiume ter un bo nivel de vida, deume-me no económico, xa teño as miñas dúas casas, unha tranquilidade a vida a gusto, os meus fillos están saudables “E 34

” na escola de enfermería, o meu primeiro pago dun semestre autorizouse, sentínme feliz, dou a miña nai unha parte e o outro o aforro e eu Sinto moi feliz “e 28

** Aplicación do proceso de enfermaría

” Ao aplicar o proceso de enfermería “E 3

** Corpo de coñecemento sólido.

“En ensino é agradable poder dar unha educación ben fundada, estruturada e científica e con bo tratamento humano” e 14

** traballo e estudo

“de case o segundo grao comecei a traballar nun privado, porque non tiña o apoio da miña familia e máis que na Non era que non houbese ningún recurso, pero non querían apoiarme porque non me querían estudar esa carreira “E 39

” durei seis anos como un asistente de enfermaría, entre de novo Para a escola de enfermería, porque todos estabamos ben, o meu pai é un albañil, a miña nai non funcionou, entón economicamente non podías. Decido volver entrar na escola de enfermería de novo, pero xa custa o meu estudo “E 40

** Research

” Participar en proxectos de investigación de enfermería “E 1

En canto á ruptura da cuarta unidade de análise, no ámbito docente e administrativo, é trascendental para aclarar que foi chamado así e deste xeito foi explorado, porque durante as entrevistas as enfermeiras expresaron participando nalgunha etapa do seu profesional Vida na área docente ou administrativa, e que no momento en que están en asistencia exclusivamente, en ensino, ou ambos, e non tiñan unha carga administrativa que non require atención directa ao usuario no momento da entrevista.

é precisamente esta experiencia administrativa que fixo que na súa acumulación de satisfaccións sexa a certeza de contribuír á saúde das masas, desde unha correcta administración de servizos de enfermaría e, por outra banda, en a referencia Ingresos á relación cos traballadores, a gratitude que fixeron ás súas cabezas foron satisfactoriais para un rendemento adecuado.

Tamén foi satisfactorio para os entrevistados, asistiron continuamente a formación, para facer especialidades e estar actualizado , podemos observar a formación continua como unha obriga moral de enfermeiras, con todo, é máis que o deber, porque está implícito con varias necesidades humanas, pode influír na satisfacción das necesidades materiais polo importe económico deste, desde o necesidades de pertenza ao gremio de enfermería, así como para gozar dun nivel adecuado de autoestima antes de alcanzar a súa auto-realización.

de forma similar é a satisfacción de que algunhas enfermeiras expresasen, como as que formaban parte do primeiro persoal co que dixo á clínica na que traballaron e as enfermeiras que transcenderon para rematar o seu desenvolvemento de traballo, mentres que ot Ras son preservados activos durante a xubilación, é o feito de que os invita a participar dentro da axenda da Escola de Enfermeiros de Zamora AC, xa que a pesar de non percibir un salario para os servizos que se proporcionan nunha institución, voluntariamente ou con diferentes gratificacións, son produtivo no gremio. Veremos inmediatamente como a cuarta unidade de análise foi discriminado.

Fourth unidade de análise

22.3 ..* Área de ensinanza administrativa

** Educación para a asistencia sanitaria do paciente

“Deixei que as clases de primeiros auxilios traballen no DIF Municipal, é moi bonito porque sabes con moita xente e Oriente, por exemplo, en Tangancícuaro onde hai tanta ignorancia que traballei tres anos. ” E 24

“Educar a xente e ver cambios positivos, ver como o levan a practicar, o esforzo xorde para ver como se modifica o modus vivendis da poboación” e 16

* * Educación continua

“Neste hospital están sendo constantemente actualizados e non está estancado, hai moita bolsa aquí, estou actualizado e cualifico como moi bo, sempre hai alguén que aprender “E 21

** Actualización e asistencia a formación de enfermería

” Parte das miñas expectativas é estar activo en cuestión de conferencias, congresos e activos na escola de enfermeiras desde que é un xeito tamén que o gremio avanza “E 39

** Mellorar o coidado cando hai recursos dispoñibles

” Nunca houbo tantas deficiencias xa que hai agora, de calquera, E se houbese algunha, rápido que o resolveu, agora mesmo, aínda que hai deficiencias e mesmo se é urxente, non o resolve “E 44.

** Contribuír á saúde familiar e á de a poboación.

(entretemento o oque administrativo)

“Quero facer a experiencia, quero ir máis aló e estudar para non ter unha mellor carga ou algo máis que saber máis e deste xeito podo contribuír máis á enfermería porque Non é obra dun, é obra de todos os que a xente nos ve diferentes “e 41.

** Iniciar un centro de traballo

” estiven nesta clínica desde entón Abriu, desde o primeiro día que comezamos a asistir a pacientes “E 28

” entrou na Secretaría xa que o Centro de Saúde tiña poucos anos de abrir “E 17

* * Ver o Superación de estudantes

“Algo que me gustou moito é que ata a data que teño estudantes que me din profesor, instruír aos meus compañeiros, séntese feliz” e 28.

“Neste profesión que pode transcender e deixar o seu coñecemento nos alumnos e logo atopalos e expresarlle que serviu o que lle ensinou, os alumnos dáme satisfaccións mentres os xestores dáme insatisfacción e 15

“en l .. Para ensinar que tiven boas satisfaccións, e así que me vexo: “Eu son un recto e vou ensinarlle a ser recto, quero darlle a miña experiencia para proxeccións, evolucións e innovar” E 18

“Eu organizouse o curso de asistentes de enfermaría, máis da metade do persoal non tiñan estudos de enfermaría e teño todo o que necesitabas, non pagaron nada, leváronos a practicar, teño paso, aloxamento, todos pagados por eles, eu tamén era un profesor conalep a miña satisfacción foi que aprenderon “e 23

” na docencia que aprendín a dar coñecemento, para transmitilos, diariamente que aprende algo novo, neste hospital hai moitos compañeiros que eran os meus alumnos e os meus internos “e 23

” no ensino que me gustan e deu técnicas cirúrxicas, agora están chegando, estudantes e internos, a verdade que somos un 99% de práctica, A continuación, trae unha mente aberta, os mozos carecen moito, para os que veñen, por que non porque non o queren, por practic AC de principios de Asépsy e Anti-Consello, aplícalla diariamente, e non o regaña, recorda cando un fallou, nada máis é retomar o “E 27).

** pertencente á escola de enfermeiras

“Como membro da escola de enfermeiras, é unha gran satisfacción, é orgullo, unindo o gremio, vai a un hospital e coñéceche, así como os logros da escola son Para todos en Zamora e no país, fai boas relacións humanas “e 18.

” O que máis me gustou é coñecer a totalidade do gremio de enfermería e promocionalos “

” O que máis me satisfeito é coñecer a The Whole Nursing Guild a promoción-los, aquel que deixa algo bo da escola, para min é algo que sempre quixen ser, o que o recoñece a nivel local na rexional ou nivel de estado, mesmo internacionalmente “e 40

** activo despois da xubilación

” Se eu sigo coas nenas da escola, se quere apoia-los en todo, pero co feito sinxelo de estar alí facendo máis “e 44

“Desde un estudante, comecei a traballar no IMSS a 73, tamén, despois de que os tempos pide o contrato de traballo colectivo, Deus me deu a oportunidade de retirarse e non son dos que se retiren e quedarán Na casa, se aínda non está aquí, facendo este, porque todo o que pode ser, axudando aos compañeiros a seguir adiante, especialmente ás criaturas que están saíndo como agora, por que os deixen ver a súa carreira como futuro, de sabedoría Porque isto, ao ver o final de ti, é o que lle dará a forma de seguir adiante e non estancarse “e 43

23.0.Descrición dos resultados, análises e discusión

Como podemos apreciar, nas seguintes táboas de resultados, a enfermeira como unha persoa vive no seu traballo diario, experiencias subxectivas de satisfacción e insatisfacción, que poden ser cubertos con satisfacción tanxible en poucos Os casos e, sobre todo, requiren satisface-los coas relacións laborais subxectivas como adecuadas e profesionais entre compañeiros, sentimentos, recoñecemento, respecto e gratitude.

Nas seguintes táboas mostra a análise porcentual de satisfactores e insatisfactores, que foron analizados anteriormente (ver páxina 52) e de que unha frecuencia foi gravada cun total de 44 enfermeiros entrevistados, e onde se deduzen a satisfacción dos signos de rexistros satisfactorios na primeira columna, a frecuencia de medios e na terceira columna é A porcentaxe equivalente ao 100% que tiña 44 entrevistas.

23.1. Enfermería profesional que satisfaga en diferentes grupos de enfermeiros.

%

18.8%

56,81%

tr. >

18.8%

15,90%

2.27%

9.09%

Satisfading	f
Non use cofia		18.8%
Pulcro de rendemento e con amor		45,45%
Educación de coidados de saúde do paciente
Educación continua Actualización e asistencia ao adestramento de enfermaría		36,36%
Evite complicacións a pacientes e detección puntual		22,72%
Fai o teu traballo ben		40,90%
Idealización da enfermeira		11.36%
Traballar con grupos (nenos e / o adolescente) comunidade)		45,45%
Gústame pola profesión
Comparte o que ten		38,63%
Saber como axudar / saber ser		61,36%
que a xente recoñece nós como profesionais e valor a función que realizamos		20.45 %
Ver feliz o paciente e recuperar		31.81%
Boa relación enfermeira-paciente-familia		45,45%
Detectar ben as necesidades		15,90%
facer boas decisións incluso ser contraditorias para a indicación Medical		15,90%
Mellorar o coidado cando estea dispoñible Recursos
Actuar con principios corpo de coñecemento sólido		22,72%
xefes que limitan o seu rendemento gratuíto, coidan da área física e non por ela ou pacientes		6,81%
rotación para servizos		13.63%
nenos que se gradúan sen trauma hospitalario
Recoñecementos de pacientes ou familias		50%
Respecto á cidadanía pola imaxe da enfermeira		18.8%
boa imaxe e concepto automático na área de traballo		36.36%
Coordinación adecuada entre a saúde Equipo		25%
A poboación do alumno escolle a acción Vocación de enfermería aliada e non por última opción		6,81%
Ver pacientes incluídos na sociedade		22,72%
Contribuír á saúde familiar e á da poboación. (Enfoque administrativo)		13,62%
Obter recoñecemento escrito e verbal por cabeza		31.8%
activo durante a xubilación		9.09%
facer a investigación
Vexa a superación dos estudantes		2.27%
Iniciar un centro de traballo		2.27%
Pertencente á escola gio de enfermeiros		6,81%
A enfermería permíteme ter un bo estándar de vida		8,6%
Traballo e estudo		9.09%
aplicación do proceso de enfermaría
ten o apoio de conyugu / familia		22.72%

Orixe: entrevistas realizadas a 44 enfermeiras que realizan funcións na cidade de Zamora.

Táboa: Elaboración persoal, Gutiérrez Barriga, 2008.

23.2. Infactores de enfermería profesional en diferentes grupos de enfermeiros.

%

insatisfactory	F
Novos médicos subestimar o coñecemento das enfermeiras		6,81%
Coordinación incorrecta entre o equipo de saúde (desconfianza)		9.09%
Falta de iniciativa de Compañías, indisciplina, incompetencia		40,90%
irresponsabilidade / neglixencia		25%
Os pacientes tamén esixentes / pacientes que non valoran o rendemento do Enfermeira		13,62%
Percepción social do concepto de enfermería errónea		36,36%
Non dea solución ao seu problema de saúde		22.72%
Falta de compactación soporte en situacións difíciles con pacientes	22,72%
Falta de recoñecemento do xefe inmediato e doutores ao traballo de enfermaría		22,72%
Traballo excesivo		22.72%
Limitación de rol de enfermeira e funcións de baixa categoría		27,27%
Burocracia hospitalaria		25%
distanciación de D Irecativo cara ao persoal operativo e á ignorancia das necesidades verdadeiras		20.45 %
Rotación para os servizos		11.36%
Problemas individuais que non permiten adecuadamente o seu papel de enfermería.		9.09%
non poderá mellorar a atención só porque as indicacións que eles veñen dun nivel xerárquico superior		13,62%
Darse conta de que o mesmo que se fai no hospital non se imparte na escola		15,90%
Non resolver dúbidas aos teus alumnos		2.27%
Envy of Companies Un pouco de lugar ten que facelo é facer		27,27%
NON USE COFIA		9.09%
Falta de material e recursos humanos		15,90%
Dehumanization		9.09%
Falta de formación e actualización ou título		27,27%
Retribución incorrecta para traballar		18.18%

Fonte: Entrevistas realizadas a 44 enfermeiras que realizan funcións na cidade de Zamora.

Táboa: Elaboración persoal, Gutiérrez Barriga, 2008.

24.0. Profesional de satisfacción en cada etapa do desenvolvemento profesional.

O seguinte esquema mostra unha representación derivada da interpretación da oralidade das enfermeiras entrevistadas segundo a etapa do desenvolvemento profesional no que estaban no momento da entrevista.

É importante notar que os satisfactores profesionais de cada etapa son representativos en frecuencia e valor da expresión oral de cada grupo de enfermeiras entrevistadas das que non podemos realizar a continuación.

Observouse a diferenza entre os satisfactores de cada etapa do desenvolvemento profesional, que están clasificados por grupo de enfermeiras.

24.1. Satisfacción de enfermaría nas diferentes etapas do desenvolvemento profesional. (Ver páxina 70)

Autoría propia: Gutiérrez Barriga 2008.

25.0. Análise e resultados

O desenvolvemento profesional das enfermeiras entrevistado mostra diferenzas claramente significativas en termos do grao académico, xa que se pode observar e analizar o nivel académico de cada enfermeira entrevistado e que pertencen a un público ou institución privada.

Tamén se observou que o persoal pertencente a institucións públicas participa na educación continua a diferenza das institucións privadas que participan en menos ocasións, que se atribúen segundo outras investigacións realizadas na cidade de Zamora Michoacán á existencia de Unha coordinación educativa de enfermaría, que non está ben establecida en todas as unidades do sector sanitario.

Os seguintes satisfactores foron mencionados polas enfermeiras que se entrevistados experimentan logo de atención directa ao usuario e permaneceron presentes durante todas as etapas do profesional desenvolvemento, sabendo como axudar e coñecer, gusto pola profesión, habitaciones do usuario e as súas familias, unha boa relación de enfermeira-paciente e a familia, evitando complicacións ao usuario e detección oportunas, rendemento e amor, atención ás poboacións específicas Adolescentes, nenos e exercicio de saúde pública, obter recoñecementos De xefes inmediatos e institucionais, compartindo o que é, unha boa imaxe e o auto-concepto na área de traballo, consulte a recuperación do usuario.

para que poidamos observar o espírito de axuda e servizo tamén como o status social que lles dá pertenza ao gremio.

Para o que leva a satisfacción que produce pertencente a institucións de saúde, observouse que a formación continua proporcionada polas institucións, a rotación dos servizos, Non use COFIA, faga boas decisións, aínda sendo contraditorias á indicación médica, os nenos que se gradúan sen trauma do hospital, a coordinación adecuada entre o equipo de saúde, inicie un centro de traballo, pertencente á escola e que sexa colexiado para traballar e estudar, que revela que as enfermeiras satisfán a súa necesidade de amor e pertencen a un grupo de igual, e está claro que as institucións que teñen un sistema de formación contra Igua permanente participa na satisfacción profesional dos seus elementos.

O persoal de enfermaría expresou sentimento profesional satisfeito. O que non significa que generalmente auto-percaça con satisfacción laboral, con todo o persoal que expresou a non sentirse satisfeito que expresou vocación de axuda e servizo, así como un gusto pola profesión e desexo de ser unha enfermeira, unha razón contraria que ocorre nos casos en que a elección da carreira de enfermaría foi unha imposición, durante o seu desenvolvemento de traballo foi poucos ou profesionais nulos satisfaccións.

En canto ao papel da enfermeira da sociedade, expresaron que a idealización da enfermería, que a xente nos recoñece como profesionais e valorar o papel que xogamos, o respecto polos cidadáns pola imaxe da enfermeira, que a poboación estudiantil é actualmente unha enfermería de vocación e non para a última opción e que a enfermería permítelles ou tendo un bo nivel de vida, destes satisfactores profesionais, podemos inferir que o persoal séntese profesionalmente satisfeito o que se corroborou coa autoavaliación que cada entrevistado realizou, obtendo unha media de 9 nunha escala de 0 a 9, onde 0 é A clasificación A satisfacción profesional nula e 10 é a cualificación da máxima satisfacción profesional para o cumprimento de ansias e obxectivos profesionais, así como a sensación de felicidade que fai que sexan enfermeiros, en relación coa clasificación media que expresaron a autoavaliación para que iso Aínda teñen que estar esperando un mellor desenvolvemento profesional.

O estudo non só produciu datos de satisfacción, se non, en termos de insatisfacción durante as entrevistas, as enfermeiras expresaron ter experimentados sentimentos de traballo, persoal e profesional, de terceiros insatisfeitos. particular con máis frecuencia e valorar o seguinte en referencia á relación entre Creace Como: a falta de iniciativa dos socios, a indisciplina / incompetencia, a envexa de compañeiras, a deshumanización, a falta de apoio das compañeiras, a falta de recoñecemento do xefe inmediato eo doutor a traballo de enfermaría, distanciación de xestores cara ao persoal de enfermaría, para non mellorar a atención só porque a indicación provén dun alto nivel xerárquico.

Os elementos descritos anteriormente expresáronnos na primeira falta de harmonía nas relacións persoais con colegas de enfermaría e persoal médico, ademais obsérvase unha clara alteración no proceso de comunicación descendente nas institucións sanitarias, e en segundo lugar dedúcese que a expectativa que teñen do resto dos compañeiros é diferente do esperado.

No que se refire ao traballo cotián:

mala remuneración de Traballo, falta de recursos humanos e materiais, burocracia hospitalaria, rotación de servizos, exceso de traballo, irresponsibles e neglixencia.

Unha relación próxima á persoa a persoa, descubriuse que a atención aos pacientes esixentes que non valoran o rendemento da enfermeira, a mala percepción social do equívoco da enfermeira, a limitación do seu profesional Papel, realizar unha categoría de función máis baixa no seu nivel académico, problemas individuais que non permiten exercitar correctamente, non resolver dúbidas aos estudantes, con todo, xa que xa se analiza, a satisfacción que se percibe na relación persoa a persoa foi maior .