Resumo: campo Traballo como “Práctica / Acción / Método” é parte da investigación disciplinaria e a docencia da xeografía .. As metodoloxías que se despregan no campo (terreo) permiten conectar investigadores / profesores / alumnos con “o real”, coa vida cotiá dos actores a través de experiencias directas de observación e participación no proceso estudado, mediado por ferramentas específicas (observación) Guías, táboas de recollida de datos, formatos para entrevistas, etc.). Esta práctica presupón certa correspondencia entre o que se está estudado no campo e no coñecemento académico da realidade e permite construír “evidencias empíricas” para reflectir, razón e aínda cuestionar o “feito xeográfico” de contrastar os seus resultados con suposicións de investigación e teorías explicativas existentes (Sautu, 2006). As metodoloxías para “acceder ao campo” son levantadas e definidas na interacción coa teoría, polo tanto, os resultados obtidos por medio de “ferramentas específicas” poden levar a redefinicións e / ou historias interpretativas. “Camiñar polo territorio” supón etapas diferenciadas con actividades específicas: aproximación / contacto cos actores e enquisas de perspectivas fronte ao problema; Creación de información de “a voz e os enfoques” dos informantes; Procesamento / integración da información xerada. Estes “datos / información significativos” constitúen o material empírico co que se basean as análises e as suposicións de investigación (Sautu, 2006) son afirmadas. Compartiremos aquí os resultados dun traballo de campo realizado no marco da cátedra de “planificación territorial e clasificación” do bacharelato da xeografía do FHAYCS-Uader feito para acompañar as etapas do deseño de performance urbano durante o ciclo de 2017 en concepción do Uruguai (ER / ARG). Comprender en toda a súa complexidade, a orixe e proceso de problemas urbanos utilizamos os TIGS ao comezo das investigacións, durante o traballo de campo e na fase final para procesar os resultados.