practicamente todo o mundo sabe multiplicar, pero cando dan varias cifras de dous díxitos queda con cara de poker. Existen métodos matemáticos que espertan moito interese pola súa orixinalidade ea súa velocidade. Pero o peculiar forma de multiplicar xaponés (non podían ser outros que eles) chaman a atención pola súa sinxeleza. A publicación de Tiktok dun video explicativo, que xa ten máis de dous millóns de reproducións, deixou alucinados aos usuarios da plataforma.
Este método está baseado nun sistema de multiplicación con liñas deseñadas nun papel e oposto que representan as figuras e cortadas nun ángulo de noventa graos. Contando as interseccións, obtense o resultado final. Quizais deste xeito non entendes nada, pero é fácil de entender se ves este vídeo:
@Mathswithmischang
Quen usa a multiplicación xaponesa?! 🤩 ## MATHS ## EASYMATHS ## FYP ## FORYUPAGE ## LOFTIKTOK ## SCHOOL ## GCSE ## Profesor ## Multiplicación
♬ Rockstar – DABABY, RODDY RICCH
Como podes ver, trátase de rastrexar liñas. Puxaremos un exemplo: 42 x 21. Primeiro de todo, as liñas horizontais están deseñadas, xa que as cifras teñen o primeiro número de multiplicación. Neste caso, sería catro (por 4) e, algo a continuación, dous (2). A continuación, tomamos como referencia a segunda figura, 21. Ben, neste caso as liñas correspondentes aos números que o compoñen, pero en vertical e nas horizontales previamente deseñadas tamén se debuxarán.
O feito Desde o debuxo das liñas verticais na horizontal xera puntos de intersección. A suma destes puntos será aqueles que nos dan o resultado final da multiplicación. No caso de que fixemos como exemplo, aparecen catro zonas que conteñen puntos de intersección. O que tes que facer é dicir eses puntos e marcalos. Se nunha diagonal imaxinaria hai máis dunha área que coincide, ten que engadir os puntos de intersección que todos conteñen.
Na operación que tomamos exemplo, 42 x 21, aparecen catro zonas con puntos de intersección. Así, só teremos os puntos de intersección que contén, neste caso 8. As seguintes áreas con puntos de intersección coinciden na mesma traxectoria diagonal con outros. Ben, terás que engadir os puntos que todos conteñen. Aquí o resultado é 8. Finalmente, e seguindo o exemplo, hai unha única área que non coincide con máis, polo que engadiremos os puntos de intersección. O resultado é 2.
Agora só queda ordenar os números para obter a figura final: 8 – 8 – 2 = 882. É o resultado de multiplicar 42 x 21.
Iso si, cando multiplicamos díxitos maiores, o método faise moito máis complicado. Simplemente vexa a compra entre unha multiplicación como 12 × 21 ou 9 × 8:
Moitos dos comentarios do vídeo suxiren que debemos ensinar multiplicándose nas escolas. Pero non todo parece tan sinxelo coma parece. Este “truco”, que é puro mecánico e só resolve as multiplicacións de poucos números de poucas figuras (e figuras baixas), pode chegar a ser moi lento segundo a figura.
Este curioso método, que é a antigüidade de séculos, Algúns profesores de matemáticas úsanse en Xapón para ensinar aos estudantes primarios a facer multiplicacións de dúas figuras. As súas orixes non son completamente claras, aínda que pola súa sinxeleza podería servir ás persoas que apenas souberon escribir e tiñan empresas que requirían cálculos rápidos.
A verdade é que non é a única forma de realizar matemáticas Operacións que difieren dos nosos sistemas de multiplicación. Existen numerosos métodos (e creativos) como o “Chisanbop” coreano da década de 1940 ou a forma rusa de multiplicación. Incluso un árabe, recoñecido pola Asociación Matemática de América, que data do século X: unha forma de multiplicar usando só Mans e dedos. Despois de ver todo isto, podemos afirmar que a nosa fórmula é, de lonxe, o menos orixinal e divertido.