Como deberían que as bolsas de Chile regresen?
A suspensión temporal das citas ao programa de bolsas no exterior causou un malestar entre os investigadores, pero algúns están de acordo en que é unha oportunidade para o polaco .. Aliñalo cunha política de coñecemento nacional e resolver o problema de reintegrar os compañeiros é o que máis escoitou. Mentres tanto, o Ministerio de Ciencia traballa un plan que ten como obxectivo perfeccionar a traxectoria do capital humano avanzado. Unha decisión terrible e no peor momento. Esa frase resume a reacción dunha parte importante do mundo académico e científico antes do anuncio do goberno para poñer bolsas de pausa Chile, que financia programas de currículo para os científicos locais. “Como nunca antes, a xente entendeu a importancia da investigación en Chile pola pandemia”, di Carolina Gainza, sociólogo e director de Asociación de Investigadores en Artes e Humanidades. “E que fai o Ministerio da Ciencia? Acepta un corte de orzamento, que ninguén entende e corta o programa de bolsas de Chile. ” O Ministerio de Ciencia xustificou a decisión na actual incerteza causada pola pandemia: a partir das 20 universidades máis escollidas polos compañeiros, 16 están pechados a actividades cara a cara, catro traballan parcialmente e non hai data de reabrir. O ministro Andrés, subliñou que o país enfróntase a un escenario de crise económica e que cada proceso de postulación e concesión deste programa custa ao Estado entre 16.000 e 20.000 millóns de pesos ao ano. Aclarou que esta medida é transitoria. Non obstante, nin esta aclaración nin as outras explicacións das autoridades calmaron as augas e algúns darán a loita para que a medida sexa revertida. “Non dea pechando o tema”, di Flavio Salazar, vice-receptor de investigación e desenvolvemento da U. Chile, e agrega que a posición desa casa do currículo é chegar á beira dos mozos investigadores porque “son o futuro da ciencia en Chile e que non se pode coercar. ” Pola súa banda, a agrupación de redes de investigación chilena – que reúne a máis de 2.000 investigadores e investigadores – está a buscar apoio dos parlamentarios para desactivar a medida e o pasado martes, os desafíos do futuro, a ciencia, estiveron presentes na comisión. Innovación de tecnoloxía e senado .. Un dos parlamentarios que promueve esta idea é Guido Girardi, que anunciou que non votará a favor do orzamento 2021 para a ciencia. Entre algúns investigadores hai un medo de que esta suspensión das bolsas chilenas sexa permanente. Ademais, circula o rumor de que podería transformarse nun programa de becas baseado en corfos ou préstamos bancarios. A pesar deste escenario adverso, hai un sentimento xeral: se o programa entra no receso, é un momento propicio para facer axustes. Preguntas que faltan Adrián Palacios, membro do Consello Asesor do Ministerio de Ciencia, suscita que as bolsas Chile “deben ser rediseñadas e adaptala ás necesidades de hoxe”. Nesa liña propón establecer acordos con campus externo para compartir os gastos cando un estudante xa está aceptado nun programa. Segundo o investigador do Centro de Neurociencia Interdisciplinar de Valparaíso (CNIV), o Consello Asesor pode contribuír a unha discusión sobre como mellorar este instrumento e ten o poder de montar táboas de traballo para iso Propósito. “Hai que recordar que este programa non naceu en consulta co sistema universitario e académico, que absorbe a maioría dos investigadores”, di el. O programa de estudos de Chile foi creado en 2008, cando o país preparou a súa entrada na organización de cooperación e desenvolvemento económico (OCDE). Os indicadores locais, entre eles, a educación media- estaban moi por baixo dos que presentaron os novos socios, que son os países máis desenvolvidos do mundo e necesitábanse máis revistas, doutorados e postdocores para mellorar o avance do país en todos os ámbitos. O programa substituíu a Bolsas Presidente da República e foi administrado polo tempo Comisión Nacional de Investigación Científica e Tecnolóxica (Conicidade), hoxe Axencia Nacional de Investigación e Desenvolvemento (Anid). Entre 2008 e 2012, asignáronse máis de cinco mil bolsas e doutorado. Unha crítica prolongada puntos precisamente na súa orixe. “Este programa de bolsas non conversa cunha estratexia integral para o desenvolvemento da ciencia e da tecnoloxía”, di Salazar. “Cando planificamos como país e din que” viremos de aquí a aquí en tantos anos, entón necesitaremos como Moitos médicos e tantos Magisters, e imos inserir-los no sector público, académico, etc. ‘Isto vai ser unha política nacional. O que se espera é que Chile salte. E iso é o que non temos hoxe “, engade.Para Juan José Berger, presidente da Asociación Nacional de Investigadores en Posgrao (ANIP), Bolsas Chile “é a representación de como os números e os indicadores rexen”. “Non nos responsabilizamos das preguntas de fondo, pero aquí só interesa como Moitos estudiosos imos enviar co menor diñeiro posible “, engade. Na mesma liña de Salazar e varios consultados para este informe, Berger explica que se necesita unha maior reflexión: “Cantos expertos requiren este país e en que áreas? Por que necesitamos adestrar a xente en determinados campos? Como son as aplicacións? e os premios das bolsas nas distintas disciplinas? Berger di, como exemplo, que podería haber unha porcentaxe de bolsas asociadas a sectores estratéxicos. “Creo que é interesante preguntarnos a cuestión de cantas persoas necesitamos no envellecemento , minería, minería ou para a cuarta revolución tecnolóxica, que foron as liñas estratéxicas que nun minuto intentaron promover este mesmo ministerio “, di el. Tamén comenta que a beca Chile debería encargarse dun enfoque “histórico”: o recoñecemento dos dereitos laborais dos compañeiros. Este programa foi evaluado positivamente – en termos xerais – por parte do Banco Mundial e OECD en 2011. Na revisión do documento de Políticas de educación nacional, observa que o programa de estudos Chile “é unha gran e negra iniciativa” e que “ofrece unha base sólida para a formación avanzada do capital humano e da innovación en Chile”. Engade que “ben desenvolvido, contribuirá acelerar o ascenso de Chile a nivel competitivo de capacidade e coñecemento, en orde internacional “. A reflexión sobre a canalización dos programas de estudo e investigación cara aos sectores estratéxicos reflicte tantas veces. Ignacio Sánchez, Rector da U. Católica, escribiu nunha carta publicada no segundo en 2014, que “Centro no noso programa de becas Chile nas áreas prioritarias do país é unha necesidade”. Pola súa banda, hai tres semanas o economista fai Sebastián Edwards sinalou no mercurio que “un paso fundamental e unha acción inmediata, é agresivamente reunible, bolsas de estudo: menos economistas, sociólogos, científicos políticos e literatus; Máis enxeñeiros, técnicos, matemáticos e científicos “. Carolina Gainza respondeu a esa columna Edwards argumentando que antes de decidir que áreas ten que priorizar en bolsas de estudo, é necesario reflexionar sobre o tipo de desenvolvemento que desexa promocionar para o país. “As outras áreas non poden ser descoidadas,” réplica “. Sería moi importante utilizar a capacidade instalada nas Ciencias Sociais e as Humanidades para afrontar problemas durante a pandemia, desde a división dixital para ver como foron históricamente outras pandemias Confrontado en Chile “, indica. Para Ana Luisa Muñoz, académica de UC que investiga sobre a internalización e as políticas de coñecemento, en calquera discusión, se debe repensar bolsas chilenas ou definir o que as áreas prioritarias son clave para democratizar os actores que participarán. Nesa liña, sinala que a beca Chile debería “intentar” a diversidade de persoas que accede, por exemplo, concedendo máis puntuación a grupos específicos “. A nivel internacional, hoxe a discusión sobre a importancia da diversidade con respecto a aqueles que Construír coñecementos para a democracia é moi relevante “, di el. Muñoz explica que cando ocupou o seu doutorado en cultura educativa, política e sociedade, a Universidade do Estado de Nova York, en Buffalo, tivo unha oficina de diversidade que acolleu as iniciativas de bolsas de doutoramento para estudantes afro-descendientes, descendentes de persoas indíxenas e persoas con Diferentes habilidades, entre outros grupos. “Cando teñas diversidade nun sistema, definitivamente serán producidos, porque o horizonte das posibilidades é moito máis amplo”, di el. Operación de regreso no ecosistema científico. Hai un consenso de que o gran problema das bolsas de estudo é a inserción de investigadores. As críticas dirixidas ao feito de que o Estado non se cobra para vincular ás persoas que están formando en universidades estranxeiras para que este coñecemento teña un impacto no desenvolvemento do país. As regras do programa establecen que os estudos deben volver ao país nun determinado termo, calculado a partir da data de finalización da bolsa e por dúas veces maior que estaba fóra. “Pero volvendo non é o mesmo que retribut”, di Carla Abarca, de arroz. “Ninguén está a axudar a reinsert, nin as redes son alentadas a entrar na Academia, un Centro de Investigación ou o Estado”, agrega “. Esa é unha mostra que o programa non está deseñado para a inserción, senón para cumprir un indicador da OCDE por habitante “, di Carolina Gainza.Ela explica que a única forma de inserción na área de Ciencias Sociais e Humanidades é a Academia, polo que o espazo está saturado. “A maior parte do orzamento para os centros de investigación vai á ciencia e non ás nosas áreas”, engade, que se traduce a moitos ex-traballadores que traballan en calquera cousa. “Está moi ben formado pero desempregado ou con emprego precario: a masa de “Os proofresters de taxi son impresionantes”, di el. “Esa é unha mostra que o programa non está deseñado para a inserción, senón para cumprir un indicador da OCDE por investigador per cápita” Carolina Gainza, sociólogo e director de Asociación de Investigadores de Artes e Humanidades. Carla Abarca explica que, debido a isto, Algúns ex-eruditos volven ao estranxeiro para traballar ou seguir estudando, polo que caen en incumprimento. Na historia das bolsas de estudos Chile, 397 persoas están pagando ou xa pagaron a bolsa de retorno. Para comezar, unha “retribución efectiva” debería comezar Desde o día unha das bolsas, por exemplo, mantendo unha ligazón con universidades chilenas ao comezo do programa. Recho está realizando unha enquisa para a beca e as redes sociais ex-eruditos: para saber cal é a súa situación actual. Con máis de 500 respostas, o 76,5% cren que en Chile non hai suficientes oportunidades para traballar na súa área de especialización. -Se non hai ningunha política de retribución, alguén pode preguntar por que o Estado paga unha beca a alguén que non vai devolver ese investimento no país. -Que é unha solución simplista que vai acabar mortando o desenvolvemento científico e investigador do país. Este programa foi xerado precisamente porque necesitabamos aumentar o número de investigadores para alcanzar os estándares mínimos da OCDE. A falta deste deseño efectivo de retribución, o Estado mostra que non lle importa o que as persoas que axudaron a formar volta. Segundo a mesma enquisa, o 57% das bolsas de becas ou exitos de estudos teñen hoxe calquera colaboración académica cos investigadores chilenos e unha porcentaxe similar, realiza as partes interesadas centradas en Chile. “Isto demostra que a xente quere vincular con Chile. Ninguén quere correr como un criminal e esquecer o país”, di Abarca. Unha estratexia en expansión no Ministerio de Ciencia coñece estas críticas e hai a convicción de que o ser humano avanzado Política de capital. Por iso, xa ten unha estratexia. En xuño desenvolveuse o “plan de desenvolvemento de talentos”, unha iniciativa para repensar a formación e inserción de capital humano avanzado, que implica programas como bolsas. Preguntas que orientan a reflexión no ministerio son, que queremos xerar como capital humano avanzado? Como facemos que se inserise? Como pode este capital humano atender as necesidades do país, máis aló dun sector produtivo? Onde apuntamos coas bolsas? A idea é elevar unha visión sistémica para esas preguntas, polo que se crearon tres táboas de traballo que xa tiñan dúas sesións: educación e investigación, que implica universidades, centros de formación técnica, asociacións de estudantes -, empresa e empresas de empresas, tecnolóxicas empresas científicas, etc. – e estado (Ministerios de Ciencia e Educación, Anid e Corfo, entre outros). Nesta primeira etapa, ten como obxectivo identificar os nós da traxectoria científica. Así xurdiu a preocupación de que a formación dun doutorado está destinada a que a persoa acabe na Academia. Aquí as preguntas son: ¿Podería que o ex-erudito faga a túa propia empresa? Que instrumentos estatais poden axudarche a realizar? O informe final – que podería dar luces sobre modificacións ás bolsas de estudo Chile e outros programas – debe estar listo ata o final deste ano. *** Pablo Pérez: “Non creo que accedise a ese nivel por estar só en Chile” grazas á bolsa de estudos de Chile, estudou un doctorado en socioloxía na Universidade de California, entre 2011 e 2017. A beca financiou catro anos Estudos, pero o doutoramento durou seis. “Os outros dous anos foron financiados pola Universidade norteamericana, traballando como asistente”, di el. O problema era que a beca chilena esixiu volver, como máximo, dous anos despois de terminar o beneficio: “Nese período tiven que volver a Chile e comezar a remuneración, pero o meu programa durou seis anos. Entón tiven que volver axiña como sexa posible “. Foi o primeiro en presentar a súa tese, a présa de volta ao país. Ademais da presión do tempo, Pérez dixo que o último ano foi complexo para a incerteza volver a Chile sen traballo. El postulou moitos traballos. Finalmente, conseguiu un estudo postdoctoral e unha posición como profesor a medio día. “O mellor de estudar fóra é que se achega a debates teóricos e empíricos que non sabía estar en Chile.Non creo que accedese a ese nivel estar só en Chile “, engade. * Doutor en Socioloxía, Universidade de California, San Diego, Estados Unidos. Alexia Núñez: “Nunca me pediu como estaba indo ou como estaba enfrentando todos estes desafíos” Eu son unha bioquímica e profesor asistente do Departamento de Bioloxía da Facultade de Ciencias da Universidade de Chile. Tiven a bolsa de estudos en 2009 Para o doutorado en Neurociencias e Ciencia Cognitiva na U. de Maryland, Estados Unidos. Entón entendín o meu postdoctorato (2013) na Universidade de Colorado. Nese país foi defendido por unha fondecia de iniciación e volvín a Chile en 2016 a instalar co meu laboratorio. Espero devolver con enerxía e con todo o que aprendín á formación dos futuros científicos do país. A miña experiencia é agridulce. Por unha banda, son un estado agradecido por apoiar a miña formación, pero iso non foi menos ter que xestionar a burocracia e a rixidez das bolsas de becas e anid en xeral. A relación con bolsas e conicidade sempre foi da débeda, prazos e miles de formas que deberían ser entregadas. Mentres estaba nos Estados Unidos, eles nunca me pediu Ou fun, como enfrontaba todos estes desafíos. Eles só se comunicaron a solicitar a documentación. Ademais, dado que a súa Genesis Becas Chile non considerou a reintegración como parte do programa. Isto xerou un ambiente de constante angustia en becas, que queren volver a Chile, deberían competir por lugares escasos que se abren. * Doutor en neurociencias e ciencia cognitiva na U. de Maryland. Mónica Barrientos: “Eu son o primeiro da familia para entrar na universidade” Monica é profesor de castelán e académico na U. Autónoma de U. Chile. Entre 2010 e 2015 realizou a literatura do Ph.D.
A Universidade de Pittsburgh, con financiamento de becas Chile. “Para min sería imposible financiar o doutorado. Eu son o primeiro da familia para entrar na universidade “, di o profesor, que antes de saír do exterior xa tomara un magister na Universidade de Chile con apoio financeiro da escola onde traballou. Foi a Estados Unidos co seu marido, que chegou á mesma universidade como axudante da cadeira, ea súa filla de cinco anos. A beca cuberta arancelaria, pagamento e libros mensuais, así como un extra para gastos diarios. Logo dos cinco anos de estudos, Barrientos volveu a Chile listo para traballar en investigación e ensino: “Estaba fóra de traballo. A idea era chegar e traballar nunha universidade, pero por suposto que non resultou”. O académico engade: “É dicir. O problema na bolsa de estudos. Un ten a obriga de volver a Chile, pero aquí non hai posición de traballo ou continuación da investigación. ” Meses despois comezou a tomar cursos en taxas no Utem e despois estaba nun postdoctorado no USACH. “Entón, tiña máis ou menos ingresos”, di el. Engadiu que estaba cheo de ideas que non podía entender: “Tivo que comezar desde cero”. * Doutor en Linguas Hispanas & Literatura da Universidade de Pittsburgh, Estados Unidos. Cristián Farías: “Pensar que as bolsas chilenas son un beneficio persoal non axuda moito” son licenciado e mestre da ciencia con mención en física da Universidade de Chile. Con bolsas de bolsa que tomou un doctorado en xeofísica na Universidade de Bonn , Alemaña. O maior beneficio era permitirme un doctorado nunha zona que en Chile non estivo estudada, que é a relación entre terremotos e actividade volcánica. Pero unha bolsa non debe ser un beneficio. Hai unha satisfacción persoal, pero facer a investigación é un traballo. Entón creo que as bolsas de Chile son un beneficio persoal que non axuda moito. Debe ser un sistema que se entende como un salario para o traballo que está a facer e despois ten unha retribución para o país. Hoxe fago a academia na zona que me gustan e na universidade de Temuco, de onde estou. Sobre a volta creo que é positivo, na medida en que está a traballar no que fixeches. Non ten sentido que alguén acabe os seus estudos e veña aquí para manexar un taxi. Fixeches Un doutorado, vostede é alguén que está exposto ás fronteiras do coñecemento e hai a aposta do país, que está formada como médico que pode chegar a facer unha contribución real a Chile. * Doutor en Xeofísica, Universidade de Bonn. Rodrigo Aguilar: “Con Becas Chile, teño unha relación de amor e odio” en 2016, Rodrigo Aguilar recibiu unha beca chilena para realizar un postdoctorado no ámbito da bioloxía molecular e celular na Universidade de Harvard en Boston, Estados Unidos. A bolsa cuberta de dous anos, pero os seus estudos duraron ata 2020. O tempo restante financiado con Pew, un programa de becas para os científicos latinoamericanos. Por unha banda, o estudoso pensa que a beca é unha gran vantaxe na formación científica.”Para min, a bolsa de Chile foi a forma de entrar no laboratorio onde recibín a miña formación estes anos (Harvard)”, di o doutor, que ao informar á Universidade Americana que tiña o apoio do estado chileno, ofrecéronlle un lugar no seu Casa de estudo. Cando pasou o tempo, Aguilar enfrontouse a un gran dilema: “Con bolsas de estudo Chile, teño unha relación de amor e odio”. O contrato dixo que tiña financiamento por dous anos e despois tiña dous anos de idade para volver ao país, data sobre a que os seus estudos aínda non terminaban. “Ese momento chega cando ten que retirarse do programa e devolver si ou si ao país, hai unha incongruencia porque ou deixala aí ou ten que devolver o diñeiro”, di Aguilar decidiu devolver o diñeiro da bolsa a O Estado, a fin de rematar con cada ano os seus estudos en Harvard. Salvouse e logrou cubrir os gastos do beneficio que recibiu para estudar. En agosto, o médico volveu a Chile e hoxe ocupa un profesor asistente en Unab. * Bioquímica e doutor en Biociencias Moleculares da Universidade de Andrés Bello (UNAB). Postdoctorate en Harvard.
Ligazón ao sitio web