Interdisciplinariedade na enfermería e as súas oportunidades de aplicación en Cuba

Debate

Interdisciplinariedade na enfermería e as súas oportunidades de aplicación en Cuba

Interdisciplinar en enfermería e as posibilidades de Implementación en Cuba

dr. C. Nelcy Martínez Trujillo, Dr. C. Maricela Torres Esperón

Escola Nacional de Saúde Pública. Habana Cuba.

Resumo

Interdisciplinaridade implica o enriquecemento dunha disciplina co coñecemento doutros e contribúe ao enfoque de problemas complexos que o enfoque da unidade non sería posible. Enfermería, en particular, permítelle, ademais dos seus propios referentes e atención individualizada, identificar evidencias para a práctica nas súas áreas de actuación: asistencia, profesor, investigación e administrativa, así como a inserción dos seus profesionais en equipos multidisciplinares para contribuír á solución de Problemas de saúde pública. Este artigo pretende expoñer a contribución que a aplicación do enfoque interdisciplinar pode facer a enfermaría, describa os desafíos prácticos e metodolóxicos que supoñen a estes profesionais a aplicación desta integración das referencias e analiza algúns exemplos de formacións académicas que, no cubano O contexto contribúe ao enfoque inicial dos seus titulados na concreción deste enfoque. A aplicación da interdisciplinariedade por parte dos profesionais de enfermaría pode contribuír á consolidación do novo santuario de ciencias e enfermería en Cuba.

Palabras clave: Interdisciplinariedade, enfermería.

Resumo

Interdisciplinalidade significa o enriquecemento dunha disciplina co coñecemento doutras disciplinas e axuda a abordar problemas complexos que serían imposibles de tratar só usando o foco unitario. A participación permite a enfermería, máis aló dos referentes inherentes á profesión e ao coidado personalizado, identificar probas de práctica nas súas áreas de rendemento como asistencia, ensino, investigación e administración, así como a implicación de profesionais de enfermaría nos grupos multidisciplinares, en orde Para resolver os problemas de saúde pública. Este artigo ten como obxectivo presentar a contribución que a implementación do enfoque interdisciplinar pode facer a enfermaría, describindo os desafíos prácticos e metodolóxicos que estes profesionais deben aplicar estes referentes integrados e analizar algúns exemplos de formacións académicas que apoian a aprobación inicial do Graduados á materialización dun tal enfoque. A implementación da interdisciplinariedade polos profesionais de enfermaría pode axudar a consolidar a mocidade de enfermería e enfermería de coidados de saúde en Cuba.

Palabras clave: Interdisciplinariedade, enfermería.

Introdución

O desenvolvemento da ciencia, así como a complexidade dos problemas que enfronta, fixo necesario que na solución dun problema o coñecemento de varias disciplinas Un aspecto total que, dado que a visión dun único enfoque sería insuficiente, motivou a aparición de multi-interdisciplinariedade para resolver problemas que individualmente estes só non poden resolver. Os profesionais implicados nunha tarefa con este enfoque adoptar relacións colaborativas con obxectivos comúns.1

Interdisciplinarity é un dos aspectos esenciais do desenvolvemento científico actual. A explicación dos problemas sociais non está concibida a partir dunha concepción científica sen a interacción dos enfoques relacionados. 2 A forma en que este manifesto é diverso; Ás veces, os contactos son soporte sinxelo e metodolóxico ou conceptual, pero noutros, conduce á aparición de novas disciplinas.3

A enfermería é unha disciplina cun compoñente social amplo ea súa esencia é coidada. As teorías obtidas a partir da sistematización do coñecemento dos seus profesionais, tiveron un papel determinante no entendemento e análise do coidado de enfermaría e foron unha ferramenta útil para o razoamento, o pensamento crítico e a toma de decisións necesarios para a calidade na práctica. Destes postulados teóricos requiriu o coñecemento de conceptos, termos e definicións de varias disciplinas.

Do mesmo xeito, no achado da precisión empírica das teorías de enfermería, a integración de varios métodos foi necesaria. A precisión empírica está relacionada coa verificación e uso definitivo dunha teoría de enfermería e refírese ao punto onde os conceptos están situados na realidade observable. Avaliza a importancia empírica e resorts ao feito de que calquera debería poder examinar a correspondencia entre unha teoría particular e os datos empíricos obxectivos.Isto implica que outros científicos deben poder avaliar e verificar os resultados por conta propia. 5

do que se describe anteriormente, considérase relevante analizar as contribucións deste enfoque de enfermaría, os retos que donen a Aplicarlo e algúns exemplos de aplicación inicial en formacións académicas que, no contexto cubano, lograron a integración das disciplinas nas teses dos seus titulados. Este é o propósito deste artigo.

Fondo

Durante o século XX, varios eventos históricos animaron a necesidade de integrar a ciencia en solucións históricas específicas. A complexidade do momento entre as dúas guerras mundiais forzadas a dar solucións multidisciplinares que se caracterizaron pola descomposición de problemas en subproblemas unidisciplinarios onde se engadiron as subconxuntas á solución integral. A aparición do enfoque sistémico levou estudos multidisciplinares para non proporcionar todas as expectativas, e isto, á súa vez, levou á aparición de investigacións interdisciplinarias que entendían os problemas na súa totalidade pero visto desde diferentes disciplinas.3

despois A Segunda Guerra Mundial, no terceiro período de evolución da interdisciplina, os problemas globais forzaron o seu desenvolvemento. A cooperación nas áreas económicas, políticas-científicas e culturais foi entón iniciada no mundo. A aparición da UNESCO como organización para a cooperación internacional promovía o desenvolvemento interdisciplinar. A finais dos anos 60, esta organización promoveu o traballo desde estas perspectivas, a fin de resolver os problemas fundamentais do momento. 3

Interdisciplinarity considérase unha determinada unidade de unidade, relacións e accións recíprocas, de interpretacións entre diferentes ramas de coñecemento chamadas disciplinas científicas, 6 a transferencia de métodos dunha disciplina a outra, 7 a análise de diferentes aspecto científico a problemas ou problemas de problemas, cuxa complexidade é tal, que coa contribución (ou dispoñibilidade) de cada un dos Disciplinas a interdisciplinariedade, axudaría a desvelar as diferentes dimensións da realidade social. 8

na etapa actual do desenvolvemento de enfermería como a ciencia, 9 a aplicación deste enfoque é unha urxencia. Non se pode avanzar na consolidación da profesión, pero a forma de analizar a súa esencia é actualizada. Isto significa que, así como o resto dos fenómenos sociais, o coidado de enfermaría gañou en complexidade polo que o aspecto só das referencias propias é insuficiente. Non se trata de que os profesionais de enfermaría deixar de ser, senón de expandir a luve das referencias para a análise tendo en conta as contribucións e os desafíos que isto supón. Para a enfermería, a aplicación deste enfoque permitiría o progreso sostible da profesión desde a inserción do coñecemento doutras disciplinas na súa práctica. No caso de Cuba, a vinculación destes profesionais ás formacións académicas do perfil salubrista constitúe unha oportunidade de implementación inicial para o enfoque interdisciplinar.

Antes de iniciar a análise, é válido sinalar que a interdisciplinaridade non se pretende como un enfoque de montaxe fácil, pola contra. Se ten en conta a dificultade de que significa que se actualice na súa propia disciplina é imaxinar que facelo noutros non é unha tarefa fácil, non debe deixar de recoñecer a necesidade que ten a enfermería para expandir os seus marcos conceptuais.

Contribucións do enfoque interdisciplinar á enfermería

A aplicación deste enfoque permitirá: expandir o nivel de análise de problemas a enfoque. A esencia da profesión é coidada. Aínda que isto considera entre os seus obxectos de estudo para o individuo, a familia ea comunidade, 4 na práctica, o seu alcance de poboación non sempre é apreciado. Na maioría dos casos, as enfermeiras aplican referentes teóricos da súa disciplina que reforzan o coidado individual. Non son todas as teorías que foron asimiladas e incorporadas á práctica dos profesionais cubanos. Os máis estendidos e aplicados son herdados de América do Norte, chamadas clásicas dentro da práctica da asistencia; Entre as súas cifras máis relevantes están, Florence Nightingale, Dorothea Orem, Virginia Henderson, Madeleine Leininger. Aínda que hai outras teoría que nos seus postulados describen a atención aos grupos de poboación, só estes coidados de coidados individuais, alcanzados, no contexto cubano, para verificar a súa precisión empírica.

Coidado cos grupos de poboación, maniféstase como a suma de varias individualidades.A aplicación do enfoque interdisciplinar ampliará o alcance do coidado do nivel individual á poboación a través da integración de métodos científicos como a socioloxía, a demografía, a antropoloxía e a epidemioloxía, entre outros. Unha vez que a ciencia se achega a que analizar os fenómenos a nivel de poboación, o profesional de enfermaría pode expandir o nivel de análise dos problemas que se atopan na súa práctica. Terá en conta o coidado da comunidade que está na súa totalidade e non está fragmentado.

Pase a través da investigación de investigación sobre a investigación de enfermería. O primeiro refírese ao que proporciona elementos para mellorar o rendemento profesional ou a aplicación de atención. Con todo, o segundo refírese a unha investigación que transcende a súa propia formación e inclúe dar respostas a preguntas que superan a atención clínica. 10 A base do coidado é, na maioría dos casos, os aspectos corporais e nese sentido, a investigación destes profesionais é na súa maioría Centrado no traballo de asistencia que fan para garantir sen ter en conta a súa interacción con outros profesionais e disciplinas. O enfoque interdisciplinar permitirá a enfermería da investigación de enfermería de campos variados, recrealos, para pensar de novo e adaptalos para a súa aplicación, ademais de proporcionar novas referencias para as técnicas de enfermaría que xeralmente veñen e son prestados do campo médico, exemplo: Diagnóstico de enfermería , o exame e as accións físicas de enfermaría que poderían considerarse o equivalente médico do tratamento. A investigación de coidados de enfermaría require ir á investigación de enfermería na que se aplican, asumen e interpretaron referencias de todas aquelas disciplinas que contribúen ao desenvolvemento da ciencia de enfermería.

Aclarar os límites do coidado de enfermaría. O coidado de que unha persoa se proporciona a ela mesma pode converterse nun determinado momento de atención de enfermería se non se pode proporcionar, xa sexa por enfermidade ou accidente. Esta dependencia é difícil para as persoas coidadosas e tamén para os coidadores, xa que máis tarde terá coidado coa enfermería en ocasións non se pode identificar a primeira vista. Así, os límites do coidado de enfermaría serán difíciles de situar xa que non poden ser definidos a priori ou arbitrariamente determinados. Dependen dun conxunto de factores relacionados coa situación. A combinación de métodos de varias disciplinas permitirá especificar os límites de atención de enfermaría en aspectos como psicolóxicos e sociais. Para a enfermeira media dúcese o límite de coidado, na maioría dos casos, pola recuperación fisiolóxica da persoa no seu coidado. Outras esferas de coidado son menos visibles sempre que os métodos de outras disciplinas non sexan coñecidas por identificalas. Citando un exemplo, só o coñecemento dos métodos de antropoloxía permitirá que o profesional de enfermaría perciba o límite que marca o compoñente cultural do coidado que proporciona.

Coidado de enderezos como un fenómeno complexo. Coidado é manter a vida garantindo a satisfacción dun conxunto de necesidades indispensables para iso, pero que son diversas nas súas manifestacións e a enfermeira ou enfermeira terán que comprende-los para exercer a súa práctica.12

o concurso de interdisciplinar permitirá a comprensión ea redefinición da atención cada vez que sexa necesario. A dirección do coidado como un fenómeno complexo só é posible se hai elementos teóricos e metodolóxicos que permiten comprender as particularidades que inclúen cada un dos elementos que compoñen esa complexidade.

Investigación de investigación sobre sistemas e servizos de saúde. Estas investigacións son un campo interdisciplinar que precisan comprender, aplicar e interpretar métodos de varias disciplinas.13 Entre os profesionais con escaseiente desenvolvemento neste tipo de estudo son a enfermería, debido, entre outros, polas fortes raíces unidisciplinares que teñen. 14,15 A suposición de interdisciplina permitirá a realización deste tipo de estudo para a toma de decisións a partir de probas científicamente confirmadas. As enfermeiras e as enfermeiras xeralmente basean as súas decisións na experiencia acumulada pola súa práctica ou intuición e non nos resultados da investigación.16 O enfoque intersidisciplinar ampliará as súas fontes de obter probas de atención e práctica administrativa.

Integre profesionais de enfermaría en equipos interdisciplinarios.A participación dos profesionais de enfermaría en investigacións fóra do marco, a súa ciencia foi marcada, na maioría dos casos, polo papel asistente na recollida de información ou apoio organizativo. En casos de investigacións biomédicas, a súa incursión foi, nas experiencias coñecidas polos autores deste artigo e da súa experiencia persoal, ligada á práctica do coidado de enfermaría e da súa avaliación coa aplicación do proceso de atención ao coidado (PAE). A integración da aproximación á ciencia de enfermería á análise dos resultados dunha investigación, só é posible se esta conta con elementos que o permiten, a partir da comprensión doutras disciplinas e as súas propias, entenden como inserirse na análise e discusión dos resultados. Se non entende as referencias do resto das disciplinas ligadas ao proceso de investigación, dificilmente pode contribuír máis aló da avaliación do coidado.

Habilitar o diálogo interdisciplinar. Un diálogo, no seu sentido máis sinxelo, implica a comprensión da linguaxe que mediará en experiencia comunicativa. Aínda que a frase “diálogo interdisciplinar” é xeralmente citada para expoñer unha idea máis elaborada que implica vantaxes para as disciplinas implicadas, así como o enriquecemento dos obxectos teóricos, metodolóxicos e de estudo, neste caso, asumimos máis de formigón de interpretación do termo “Diálogo”. Os termos utilizados en cada disciplina imprime unha particularidade que ás veces non, para aqueles que non os coñecen, fáciles de entender. Por exemplo, o coñecemento da antropoloxía permitirá termos como “alteridade” e “competencia cultural” para profesionais de enfermaría, típicos desta disciplina, non sexan alieníxenas durante a práctica do coidado.

Avaliar a precisión empírica das teorías de enfermería. Ao ter teorías de enfermería, unha orixe multidisciplinar, requiren que na avaliación da súa precisión empírica se tome o enfoque interdisciplinar. Implica que as enfermeiras e as enfermeiras que decidan integrarlas na súa práctica son capaces de comprender, implementar e interpretar métodos doutras disciplinas que outras que ás veces inclúen a súa formación. Supón o intercambio e os métodos epistemolóxicos durante a verificación da aplicabilidade das teorías na práctica de atención.

Consolidar a enfermería en función das probas. Na actualidade, a evidencia que provén da investigación clínica é mellorada, 17,18 pero isto non é por casualidade. A ponderación deste tipo de estudo é a máis vinculada ás referencias da profesión e son aquelas que están máis ligadas á práctica das enfermeiras e as enfermeiras.19 estenden a busca de probas para a consolidación desta tendencia, é Só posible co concurso de interdisciplinariedade que permitirá a aplicación de diferentes métodos e referencias.20,21

fortalecer a enfermería salubrista. En xeral, o persoal de enfermaría non ten todos os poderes para organizar, xestionar e proporcionar os servizos de saúde pública esencial. 22 A interdisciplinaridade permitirá un mellor exercicio desta ciencia dentro da disciplina da enfermeira e desenvolverá competencias para especificar a contribución das enfermeiras dentro do Alcance das funcións esenciais da saúde pública (FESP). Integrar a práctica de enfermaría aos esforzos organizados das sociedades, así como a intersección que estas iniciativas deben apoiar, só é posible que as enfermeiras sexan capaces de comprender o carácter interdisciplinar que subxace.

Retos de enfermería para aplicar interdisciplinariedade

Fortalecer o coñecemento dos referentes propios. Os enfermeiros deberían prepararse nas súas propias referencias cuxa ignorancia non lles fixo sempre en conta na súa práctica. O coñecemento filosófico, epistemolóxico e metodolóxico limitado para a investigación do obxecto disciplinario, 23 interfire coa posibilidade de integralos con outras disciplinas. Se as súas propias referencias e métodos non son ben coñecidos, é improbable que poidan integrarse as doutras disciplinas. Neste sentido é probable que sexan considerados alieníxenas, os referentes ou viceversa.

para desmitificar a imaxe da enfermería só ligada á práctica como asistente médico. Durante séculos, a formación de Enfermaría tivo un carácter de “asistencia” para chamalo dalgún xeito, o que representará a práctica do coidado e do papel da enfermeira como coidador deixando a saga outras funcións como a investigación e a administración.24 Mentres esta imaxe está a ser renovada, o persoal de enfermería aínda se percibe en moitas áreas segundo formado nun único obxecto de interese, o coidado físico da persoa enferma.

Apertura Outros enfoques metodolóxicos sen relación coa túa práctica. Isto significa asumir métodos que non sexan tradicionais de PAE, que aínda que contribúe a organizar a práctica das enfermeiras25 ás veces, restrinxe o profesional de seguir unha serie de pasos que esquecen a atención e non permitir que integrase novos enfoques para a análise. Considerado por moitos o método científico da profesión algo cuestionado polos autores deste artigo, dan a estes profesionais ao seguimento dos pasos que ás veces converten o coidado en algo esquemático. Un método científico debe producir novos coñecementos científicos para a ciencia que represente e establecer os criterios de verificación e demostración do que se afirma. 26 no PAe predominan os elementos prácticos. É necesario superar o desafío de adoptar un pensamento no que a enfermeira divulga un pouco dos métodos tradicionais da profesión para asumir as doutras disciplinas que expanden a súa capacidade de abordar os problemas que xorden durante a súa práctica. Non necesariamente ten que ser o PAE a única forma de concibir a organización do coidado.

Analizar críticamente os programas de formación. Estes programas teñen un enfoque insuficiente do deseño curricular no proceso de ensino-aprendizaxe das diferentes visións metodolóxicas e disciplinas para a comprensión dos fenómenos como o coidado. É necesario facer rupturas conceptuais que implican deslizar o coidado dos aspectos corporais e individuais para comprende-los en todas as súas dimensións. A formación da enfermería baséase principalmente na saúde de curación e dirixiu a atención do individuo.

superar a influencia do paradigma positivista que se localiza no pensamento da profesión. A enfermería é unha disciplina que se desenvolve á sombra da formación médica e, como está influenciada polo paradigma biomédico que a muda doutros enfoques e disciplinas do campo de ciencias sociais como a socioloxía, a filosofía ea antropoloxía. Non é que os profesionais de enfermaría non os recoñecen, pero non están claros como incluír os seus métodos na práctica do coidado. A solicitude e desenvolvemento de estudos con métodos cualitativos como a fenomenoloxía, a base de teoría, a etnometodismo e o caso de estudo, é un desafío para a profesión.27 que vai manter o rexistro do número de pacientes baixo a atención de “Por que eles teñen que esixir aqueles coidado. ”

Desenvolvemento de lectura, escritura e análise de textos científicos en inglés. A maior parte da literatura científica está neste idioma, o que dificulta aqueles que non teñen estas habilidades, acceden aos textos máis actualizados das distintas disciplinas. Pola súa banda, as revistas que difunden estas experiencias, son principalmente nesta lingua. A experiencia dos autores deste artigo permítelles asegurar que sexa imposible manterse ao tanto do desenvolvemento das principais disciplinas científicas sen as habilidades para comprender esta lingua.

Desenvolver unha cultura interdisciplinaria.13 Entre os profesionais de enfermaría, isto significa non só comprender o punto de vista doutras disciplinas, senón que poida integralo na enfermeira de práctica. O simple feito de formar a enfermeira con este enfoque non significa que o aplicará nas súas análises. Na maioría dos casos, o enfoque aplicado por enfermeiras é o multidisciplinar que supón a fragmentación de todo o obxecto de estudo en varias particularidades correspondentes ás distintas disciplinas. Unha cultura significa asumir como un hábito ou costume na práctica da enfermería.

Interdisciplinariedade na enfermería. Oportunidades de aplicación no contexto cubano

En Cuba, o acceso dos profesionais de enfermería ás formacións académicas multiprofissionais, 28.29 contribúe moito para unha primeira aproximación destes para a aplicación da interdisciplinaridade na solución dun problema de investigación. Exemplo Esta é a tese da culminación dos mestres con perfil salubrista que se ensina na Escola Nacional de Saúde Pública (Ensap). Neles, os alumnos apliquen os referentes e métodos de varias disciplinas no enfoque dun problema de investigación.

Os perfís dos titulados destas formacións describen o desenvolvemento das capacidades de investigación coa aplicación dos métodos dos seus obxectivos como a saúde pública, a epidemioloxía, as estatísticas e a demografía e no complementario ou específico de cada programa ..A investigación é o eixe do condutor ao longo do currículo como proceso.

Nesta sección, unha análise documental das teses do máster realizadas polos profesionais de enfermaría graduados en programas de saúde pública (MSP), Psicoloxía da Saúde (MPS), asistencia sanitaria primaria (APS) e farmacoepidemioloxía (MF) no período 2000-2012. Nese período, 25 enfermeiros, 12 do MSP, sete dos mapas, cinco dos deputados e un dos MF. Non se graduaron profesionais do Máster en Economía de Saúde.

Na revisión, identificouse a integración das disciplinas tanto nos referentes analizados nos capítulos introdutores como nos deseños metodolóxicos das memorias escritas. Nas teses dos titulados do Máster en Saúde Pública e de acordo co seu perfil e coas características dos alumnos que o acceden, a maioría dos xestores, a disciplina máis integrada nas análises foi a administración. Isto tamén pode estar relacionado coa ligazón que ten con unha das etapas de desenvolvemento de enfermaría. Os inicios da profesión foron marcados por unha organización de recursos humanos para que as enfermeiras estean familiarizadas con esta disciplina que formou parte do seu desenvolvemento histórico.30 tamén é unha das funcións da profesión.31

Un elemento distintivo destes titulados é a realización da súa tese na solución de problemas de servizos de enfermaría e a integración dos referentes de saúde pública coas teorías da profesión.

No caso dos titulados do Máster en Psicoloxía da Saúde, é destacar a integración das disciplinas que non forman parte da formación de enfermeiras como a psicoloxía da saúde e a socioloxía. Significa que o programa trae estes coñecementos. As enfermeiras graduadas dos deputados adquiren coñecementos para integrar elementos de psicoloxía sanitaria en práctica de coidados, familias e comunidades. As teses de máxima culminación son un exemplo diso.

As disciplinas máis aplicadas e integradas nas análises realizadas nas teses dos titulados do Máster en Atención primaria son a epidemioloxía e a enfermería. É o programa cuxa tese mostra unha maior diversidade de disciplinas citadas nos referentes teóricos dos seus profesionais de enfermaría graduados.

Disciplinas Como a economía de saúde aínda constitúe un desafío para profesionais de enfermaría, de feito, non houbo titulados deste programa no período analizado. En igualdade a condición é o máster en farmacoepidemioloxía da que só se graduó por un estudante que integrou a Disciplina de enfermeira coa promoción da saúde nas súas análises.

A análise da tese de máster dos programas citados permitiu a identificación de que estas son unha oportunidade para abordar a interdisciplina para profesionais de enfermaría. Aínda que os alumnos non se poden considerar para facer un uso máximo das capacidades que estes programas contribúen a eles, en canto a aproximarse varias disciplinas, pódese demostrar que lles permite integrar disciplinas distintas á enfermería.

Consideracións finais

A complexidade do coidado das persoas, grupos e comunidades que enfronta a enfermería impón a necesidade de integrar o enfoque interdisciplinar da súa práctica para consolidar o seu estado de ciencia e a súa contribución á saúde pública en Cuba. Neste sentido, o acceso de profesionais de enfermaría a formacións multidisciplinares contribuíu ao enfoque destes ao enfoque interdisciplinar, con todo, aínda hai lagoas na súa aplicación.

Recoñecementos

a médicos en Nereida Red Science Pérez, Isabel Louro Bernal, Irene Perdomo Victoria, Ana María Gálvez e Dr. Juan Antonio Vanes Moullele, Presidente e Presidente das Comités Académicas dos mestres citados, para a información proporcionada para a análise das teses dos titulados.

Referencias bibliográficas

1. Jáuregui J. Urbanismo e Transdisciplinaridade. Interseccións Clasificacións en relación ao enfoque da articulación do formal e do informal en América Latina. 1999. Dispoñible en: http://www.jauregui.arq.br/transdisciplinariedad.html

2. Carvajal Y. Interdisciplinarity: Desafío para a educación e investigación superiores. Rev Blue Moon. 2010; 31 (1). Dispoñible en:

3. Pérez Matos Ne, Setie Quesada E. Interdisciplinaridade e transdisciplinariedade na ciencia. Unha ollada á teoría bibliolóxica-informativa. ACIMED 2008; 18 (4). Dispoñible en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol18_4_08/aci31008.htm

4. Rayle M, Marminer A. Modelos e teorías en enfermería. 7ª ed. España: Harcourt; 2011.

5. Walker L.Estratexias de construción teórica en enfermería. 4ª ed. Norwalk, CT: Appleton Lange; 2005.

6. SMIRNOV SN. O enfoque interdisciplinar na ciencia de hoxe. Fundamentos ontolóxicos e epistemolóxicos. Formas e funcións. En: Bontoore T, coordinador. Interdisciplinaridade e ciencias humanas. Madrid: Tecnos / UNESCO; 1983. p. 53-65.

7. Nicolescu B. Transdisciplinarity, unha nova visión do mundo. París: Ediciones du Rocher; 1998.

8. Taborda M, Copertari S, Ruiz B, Gurevich e, Firpo V. Ciencias sociais e interdisciplinaridade: relación entre teoría e práctica. 2010. Dispoñible en: http://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/767 /ciias%20socials%20e%20interdisciplinarity.pdf?sequence=1

9. Urra E. avances da ciencia de enfermería e a súa relación coa disciplina. Rev ciencia e enfermería. 2009 V (2): 9-18. Dispoñible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532009000200002&script=sci_arttext

10. Colliere MF. Promover a Vie. 2ª ed. España: McGraw-Hill / Interamericano; 1997.

11. Jovic L. L’Infirmière et la Recherche en Soins: Entre a cultura Scientifique et Réalisation de Travaux. Reverche de Reveu en Soins Infirmière. 2009 (711). Dispoñible en: http://www.infirmiers.com/ressources-infirmieres/documentation/linfirmiere-et-la -Recherche-en-sins-enterners-cultura-scientifique-et-realization-de-travaux.html

12. Vergel L, Zequeira D, Miranda A. A percepción do coidado dos profesionais de enfermaría. Rev Enfermidade cubana. 2010 26 (1). Dispoñible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-03192010000100007&script=sci_arttext

13. Gibson L. Política de saúde e investigación de sistemas: un lector de metodoloxía. Xenebra: quen; 2012 dispoñible en: http://www.who.int/alliance-hpsr/alliancehpsr_reader.pdf

14. Martínez N. Desenvolver a capacidade de enfermaría para a investigación de sistemas e servizos de saúde en Cuba, 2008-2011. Revisión de Medicc. 2011; 14 (3): 12-7. Dispoñible desde: http://www.medicc.org/mediccreview/index.php?issue=21

15. Martínez N. Investigación en sistemas e servizos de enfermería en revistas científicas. Rev Enfermidade cubana. 2011; 27 (3): 7-10. Dispoñible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864 -03192011000300007

16. Martínez N. Factores que inflúen en investigacións en sistemas e servizos de saúde por profesionais de enfermaría. En: Red Pérez N (organizador). Investigación en servizos sanitarios no Sistema de Saúde Cubana 2001-2010. Primeira parte. Habana: ECIMED; 2011. p. 199-203.

17. Castrillón MC. Teoría e práctica da enfermería: os retos actuais. Investigación e educación en enfermería. 2001 19 (1): 56-60. Dispoñible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?idp=1&id=105218125005&cid=66247

18. NORDWODD SL. Enfermería baseada en evidencias: un enfoque para a resolución de problemas clínicos de enfermaría. Visual a base de evid. 2007; 7 (3): 68-72.

19. Martínez N, Torres M, Urbina O, Oterres M. A diferenza entre a investigación en sistemas e servizos e práctica de enfermaría. Posibles causas. Rev Enfermidade cubana. 2010; 26 (3). Dispoñible en: http://www.bvs.sld.cu/revistas/enf/vol26_3_10 /ENF08310.HTM

20. Martínez N. Referencias teóricas para a realización da investigación en sistemas e servizos de saúde por profesionais de enfermaría. Rev Urug Enc. 2012; 7 (2). Dispoñible en: http://fenf.edu.uy/rue/sitio/num13/13_art_02_mart%C3%ADnez.pdf

21. Martínez N. Barreiras en aplicación dos resultados dos sistemas e servizos sanitarios por profesionais de enfermaría. Rev Chilea Hories EP. 2012; 21 (4): 15-21.Available en: http://revistahorizonte.uc.cl/images/pdf/23-3/barreras_aplicacion.pdf

22. Organización de Saúde Panamericana. Enfermaría de saúde pública e funcións de saúde pública esencial: bases para a práctica profesional do século XXI. Washington, D. c.Ps; 2001. Dispoñible en: http://www.paho.org/spanish/hsp/hso /hso07/phngarfielspan.pdf

23. MALVÁREZ S. Recursos humanos de Enfermería: desafíos para a próxima década. Eno-UNAM. ENF UNI 2005; 2 (3): 3.

24. Jovic L. La Recherche Clinique In Sins Enfermiers: Probelématique et organización. Recherche nas enfermeiras dos pecados. 2006; No. 84.

25. AGREMONTE A. A docencia do proceso de coidados de enfermaría. España: Fuden; 2011.

26. Artiles L, Otero J, Barrios I. Metodoloxía da investigación para as ciencias da saúde. Habana: ECIMED; 2009.

27. Formier M. Réflexions Sur La Recherche en Sins Infirmières Aujourd’Hui. Reverche Reveu nos pecados infirmières. 2010; 32 (2): 14-6. Dispoñible en: http://www.sidiief.org/fr-CA/Accueil/5_0_Services/5_2_NouvellesduReseau/ARSI100e.aspx

28. Torres M, Urbina O. Nursing in Cuban Public Health. Rev Cuban Public Health. 2009; 35 (1). Dispoñible en http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864 -34662009000100007 & lng = é & nrm = ISO

29. Martínez N. l’état du recherche en pecados infirmières a Cuba. Reverche de Reveu en Soins Infirmière. 2010; 100. Dispoñible en: http://www.asso-arsi.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=29&Itemid=33

30. Martínez M. Chamorro E. Historia da enfermería. Evolución histórica da enfermeira. España: Elsevier; 2011:

31. Torres M., Urbina O. Funcións e competencias en enfermaría.La Habana: Editorial Ciencias Médicas: 2008; Disponible en http://gsdl.bvs.sld.cu/cgi-bin/library?e=d-00000-00—oenfermeria-0enfermeria—00-0—0dc.Date-10-0prompt—0-0 -0PROMPT-10-4-0-4-0-1L-50-10-CA-50-0BOUT-11-HU-50-0-20 – Sobre -00-0-00-0-0-1-00-0-0-11-1-1Windowszz-1254-00 & a = d &cl=cl3.9& d = hashfe5b725e341e86d8e3eefa