Revisión bibliográfica
Impacto das tecnoloxías da información e as comunicacións ( TIC) Para reducir a división dixital na sociedade actual
Impacto da tecnoloxía da información e as comunicacións (TIC) para reducir a división dixital na sociedade de hoxe
Juliet Díaz Lozo1, M.SC. Adriana Pérez Gutiérrez2 e Dr.Sc. René Florido Bacallao2
1 reserva científica. Correo electrónico: [email protected]
2 investigadores engadidos do Departamento de Matemática Aplicada, Instituto Nacional de Ciencias Agrícolas (Inca), Postal Gaveta 1, San José de Lajas, Mayabeque, Cuba, CP 32700.
Resumo
Nos últimos anos, a evolución do concepto de formación foi deslumbrada pola aparición e consolidación de tecnoloxías de información e comunicación (TIC), Internet e a súa realización en A World Wide Web facilitou o acceso a todo tipo de información necesaria, causando un aumento considerable de interactividade entre persoas de diferentes continentes e países do mundo, proporcionando a posibilidade de desenvolver as súas habilidades e habilidades de traballo, a interacción multicultural, o acceso á información, Coñecemento e educación co obxectivo de reducir a división dixital, este asunto abordado nesta revisión bibliográfica.
Palabras clave: Internet, web, gap dixital, información e tecnoloxías de comunicacións.
Resumo
Nos últimos anos, a evolución do concepto de formación foi deslumbrada pola aparición e consolidación das tecnoloxías da información e da comunicación (TIC), Internet a súa Realización na World Wide Web, facilitando o acceso a toda a información necesaria, causando un considerable aumento da interactividade entre persoas de diferentes países e continentes do mundo, ofrecendo a posibilidade de desenvolvemento de capacidades e habilidades para o teletraballo, a interacción multicultural, O acceso á información, coñecemento e educación co obxectivo principal de diminuír a violación dixital, que é o tema principal tratado na revisión da bibliografía actual.
Palabras clave: Internet, web, división dixital, tecnoloxías de información e comunicación.
Introdución
TIC permite implementar estratexias comunicativas e educativas para establecer novas formas de ensinar e aprender, a través do uso de concepcións de xestión avanzadas, nun mundo cada vez máis esixente e competitivo , onde non hai espazo para a improvisación.
Do mesmo xeito, E. Castañeda define as TIC como “o resultado das posibilidades creadas pola humanidade en torno á dixitalización de datos, produtos, servizos e procesos e transporte a través de diferentes medios, a grandes distancias e en pequenos intervalos de tempo, de forma fiable e con Relación de custo-beneficio nunca antes alcanzada polo home “.
Unha das cousas que temos que ter en conta e que os autores citados anteriormente é o tratamento para a información, a evolución e o acceso fácil a través de TIC, aspectos que non deberían Falta esta definición.
En resumo, as tecnoloxías de información e comunicación son o conxunto de procesos e produtos derivados de novas ferramentas (hardware e software), soportes de información e canles de comunicación relacionados co almacenamento, procesamento e transmisión dixitalizada de información.
Grupo Un conxunto de sistemas necesarios para o anuncio Administrando a información, permite un fácil acceso a unha inmensa fonte de información, proporcione un proceso rápido e fiable de todo tipo de datos, canles de comunicación instantáneas, capacidade de almacenamento, automatización de traballo, interactividade e dixitalización de toda a información. A revolución tecnolóxica que vive na humanidade é actualmente debido en gran parte ao progreso significativo nas TIC. Os grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nova sociedade son: a xeneralización do uso de tecnoloxías, redes de comunicación, o rápido desenvolvemento tecnolóxico e científico e globalización da información.
Manter unha taxa adecuada de cambio con respecto aos avances tecnolóxicos actuais e establecer mecanismos na incorporación das TIC, debe constituír un eixe transversal, que debe ser asumido polos retos de hoxe e establecer as accións de mellora continuou antes de que o eminente teña que tratar con todos os desafíos impostos pola sociedade.O desenvolvemento acelerado de telecomunicacións e tecnoloxía da información na segunda parte do século pasado e a aparición e proliferación de Internet na última década, influíu en prácticamente todos os campos do traballo humano. A dixitalización estaba espallada por todo o mundo; Agora non só é importante reducir a separación entre “aqueles que teñen” e “aqueles que non teñen”, é esencial tamén reducir a separación que a Internet acentúa entre os que saben e os que non o saben. O impacto da digitalización na sociedade é evidente e cada vez máis amplo.
como resultado do anterior, apareceu a división dixital e con ela, a figura do emigrante tecnolóxico, que é o termo que cualifica ás persoas que deben facer un ou máis procesos de reabastecimiento ao longo das súas vidas para adaptarse ao Características e operación de tecnoloxías que reemplazan irreversiblemente ás xa coñecidas, a redución da división dixital ea súa relación directa co desenvolvemento comunitario sostible é a patente cando todos os protagonistas adoptan unha actitude de aprendizaxe que require reflexión e acción en todas as etapas do proceso.
Segundo a Organización de Cooperación e Desenvolvemento Económico (OCDE), a división dixital defínese en termos de acceso ás computadoras (TIC) e Internet e habilidades de uso destas tecnoloxías. Non obstante, a propia OCDE define a tecnoloxía como un proceso social, o que fai necesario explorar un significado máis amplo para este concepto.
Xeralmente Digital Divide está ligada á idea de ter acceso a Internet. A división dixital non está relacionada só con aspectos exclusivamente tecnolóxicos, é un reflexo dunha combinación de factores socioeconómicos e, en particular, limitacións e falta de infraestrutura e computación de telecomunicacións.
Segundo Eleonora Badilla, a revolución dixital non alcanzou as vidas da maioría das persoas na maior parte do mundo e mesmo en lugares onde está dispoñible a tecnoloxía, tivo un impacto mínimo no desenvolvemento humano dos excluídos e non contribuíu principalmente Para resolver os grandes problemas sociais do noso tempo: mellorar a educación e a saúde, reducir a pobreza e fortalecer o desenvolvemento comunitario.
Arturo Serrano Santoyo e Evelio Martínez Martínez expoñen que a división dixital pode ser definida en función da desigualdade de posibilidades que existen para acceder a información, coñecemento e educación a través das TIC. A división dixital non está relacionada só con aspectos exclusivamente tecnolóxicos, é un reflexo dunha combinación de factores socioeconómicos e, en particular, limitacións e falta de infraestrutura e computación de telecomunicacións.
Tras un estudo arduo sobre a orixe e aparición da división dixital, puiden darse conta de que en xeral, se se estudan discursos tradicionais relacionados co tema da sociedade da información, é a atención que a maioría deles non Relacionan a historia que dá lugar á división dixital. En xeral, dá a sensación de que a sociedade da información aparece sen que sexa un produto dunha dinámica social e un proceso histórico.
Parece que a sociedade da información está construída a partir da incorporación de tecnoloxías e non das realidades estruturais e as contradicións existentes. Neste sentido, enténdese como unha brecha producida polos aspectos tecnolóxicos.
Autores como o Dr. Pere Marquès Graells, Monica Galván e José Jerez (9) elevan que todos os elementos que integran as TIC, sen dúbida o máis poderoso e revolucionario é a Internet, que abre as portas dunha nova era ., “A época de Internet”, na que se atopa a sociedade da información actual. Internet ofrécenos un terceiro mundo no que podemos crear case todo o que facemos no mundo real e tamén nos permite desenvolver novas actividades, moitas delas enriquecidas Para a nosa personalidade e estilo de vida (contactar por foros telemáticos e persoas de todo o mundo, localización inmediata de calquera tipo de información, teletraballo e formación de tele). Existe a importancia do uso das TIC no mundo actual, integrado no novo coñecemento sociedade.
Sociedade do coñecemento
é unha sociedade con capacidade para xerar, apropiar e usar o coñecemento para satisfacer as necesidades do seu desenvolvemento e así construír o seu Propio propio, convertendo a creación e transferencia de coñecemento na ferramenta da sociedade por un beneficio propio.
No mundo de hoxe, sexa para unha persoa, empresa ou organización, poder acceder ás TIC é un requisito importante participando nunha tecnoloxía cada vez máis dependente.Co obxectivo de cuantificar a diferenza entre sectores que teñen acceso a ferramentas de información e aqueles que non teñen o concepto de división dixital.
A discusión sobre a sociedade da información e do coñecemento foi bastante concentrada no tema da división dixital e como reducirla. Isto provoca un espejismo xa que disfraza ou minimiza a discusión sobre os outros aspectos implicados na sociedade da información e no coñecemento como creación de emprego e cambios nas condicións de traballo en relación coas TIC, a transformación dos modelos económicos e a creación de valor, aspectos xurídicos, novos Educación, propiedade intelectual e coñecemento aberto.
O fondo do termo, data de décadas anteriores desde entón formúlase que o eixe principal será o coñecemento teórico e advirte que os servizos baseados no coñecemento converteranse na estrutura central da nova economía e unha empresa de propósito de información. Esta expresión reaparece fortemente na década de 1990, no contexto de Internet e desenvolvemento de TIC. A partir de 1995, foi incluída na axenda das reunións dos xefes de estado ou do goberno das nacións máis poderosas do planeta. A partir de 1998, foi elixido, primeiro na Unión Internacional de Telecomunicacións e despois na ONU, como o nome do cume do mundo que se celebrará en 2003 e 2005. Neste contexto, o concepto de sociedade da información, como político e ideolóxico Construción, desenvolveuse a partir da man da globalización neoliberal. Esta política tivo a estreita colaboración de organizacións multilaterais como a Organización Mundial do Comercio (OMC), o Fondo Monetario Internacional (FMI) eo Banco Mundial, polo que os países débiles abandonan as normas nacionais ou as medidas proteccionistas que desalentarían o investimento; Todo iso co coñecido resultado da escandalosa profundización das lagoas entre ricos e pobres no mundo.
A sociedade da información asumiu a función embaixadora da globalización, cuxos beneficios poderían estar dispoñibles para Todos, se só a división dixital podería ser estreitada.
Limitando o desenvolvemento das TIC
A expansión das TIC en todos os ámbitos da nosa sociedade ocorreu a gran velocidade e é un proceso que continúa, desde a nova Os elementos tecnolóxicos aparecen sen rarosamente. A pesar destas magníficas credenciais que fan que os instrumentos de TIC altamente útiles para calquera centro, hai varias circunstancias que dificultan a súa difusión máis ampla entre todas as actividades sociais e capas que fan que o uso das TIC non funcione correctamente, paradoxalmente contribuíron. A Acentuar cada día máis a división dixital que está baseada nos aspectos de acceso, pero tamén nos relacionados co uso das TIC.
A división dixital pode clasificarse en tres tipos: acceso, en función da diferenza entre as persoas que poden acceder e as que non son TIC; O uso, baseado en persoas que saben usalas e aquelas que non o fan; E os da calidade de uso, en función das diferenzas entre os mesmos usuarios.
Unha das formas en que se presenta a división dixital é a imposibilidade dalgúns sectores ou grupos da poboación para acceder ás tecnoloxías e trae como efecto que estes grupos non poden ter as mesmas oportunidades de acceso á información e ao coñecemento .. Por exemplo, este acceso está moi eliminado entre os países desenvolvidos e os que non son. Por exemplo, en Canadá e Estados Unidos (EUA) ao redor do 40% da poboación ten acceso a Internet. En América Latina eo Caribe entre 2 e 3% da poboación ten a oportunidade de acceder a este medio de comunicación.
Influencia do software libre na división dixital
A división dixital é causada por moitos factores, generalmente de tipos económicos, xa sexa polo alto custo do software ou o hardware. No caso do hardware, é máis difícil que un ser humano faga algo para evitar o seu custo, pero no caso do software é diferente. É aquí onde o software libre aparece como unha alternativa para dar acceso á tecnoloxía a aqueles grupos aos que, en caso de software libre, sería moito máis difícil acceder a ela.
Software Libre, axudando a reducir a división dixital, permítenos mellorar a calidade de vida das persoas dándolles a coñecer a tecnoloxía e que lles permiten usalo na súa vida diaria. Fai uns anos era imposible pensar en comunicarse rapidamente con algunha persoa do outro lado do mundo. Hoxe é tan sinxelo como enviar un correo electrónico que en segundos serán recibidos no destino ou usarase a mensaxería instantánea.Así como a luz eléctrica ou a telefonía axudaron no seu tempo a mellorar a calidade de vida das persoas, o acceso ás computadoras e á tecnoloxía asociada, para a que o software libre é un colaborador, permite mellorar a calidade de vida hoxe.
Preocupado por isto, en Cuba e moitos centros do mundo optaron por software libre como un xeito de diminuír as restricións impostas polo software propietario, así como axudar á xente a acceder á tecnoloxía.
Segundo Richard Stallman que é como o pai do software libre, – o “software libre” é unha cuestión de liberdade, non a prezo. “Software Libre” refírese á liberdade dos usuarios que se executan, copiando, distribuíndo, estudar, cambiar e mellorar o software. Máis precisamente, refírese ás catro liberdades dos usuarios de software:
• A liberdade de executar o programa, con calquera propósito.
• A liberdade de estudar como o programa e adaptalo ás súas necesidades. O acceso ao código fonte é unha condición previa para iso.
• A liberdade de distribuír copias para que poida axudar ao veciño.
• A liberdade de mellorar o programa e liberar as melloras ao público de tal xeito que toda a comunidade beneficia. O acceso ao código fonte é unha condición previa para iso.
Cando chamamos software “Libre”, referímonos a iso respecta a liberdade de usala, executala, cambia-lo e estudar e distribuír copias con ou sen cambios. Isto É unha cuestión de liberdade e non prezo, polo tanto, pensa en “liberdade de expresión” e non en “barra libre”. Estas liberdades son de importancia vital. Son esenciais, non só para o bo usuario bo, porque promoven a solidariedade social: compartir e cooperar. Estas liberdades son aínda máis importantes mentres que a nosa cultura e actividades da vida diaria se fan cada vez máis dixitais. Nun mundo de sons, imaxes e palabras dixitais, o software libre vén representar a liberdade en xeral.
Hai outro termo coñecido como fonte aberta (código aberto en inglés)
¿Que é a fonte aberta?
Open Source (Open Source en inglés) é un termo que comezou a ser usado en 1998. O significado obvio do termo “Open Source” é “Pode mirar o código fonte”, o software de código aberto (OSS para o seu Acrónimo en inglés) É un software para o que o seu código fonte está dispoñible públicamente. Os termos de licenza específicos da fonte aberta varían segundo o que se pode facer con ese código fonte. É dicir, aberto, non é necesariamente “libre”, aínda que na súa gran maioría.
Open Source Un termo que confundimos con software libre. Diferenzas de código aberto e software libre
Non é o mesmo software libre que abre a fonte, aínda que hai grandes similitudes, fins similares ou que se pode abarcar dentro do outro, e isto é debido a que tanto o Fundación FSF (Fundación de Software Libre ou Fundación de Software Libre) como a organización OSI (Iniciativa de código aberto ou iniciativa de código aberto) ten as súas propias regras, para determinar a natureza dunha licenza e se pode ser catalogada por libre ou código aberto. Estas regras, xa sexan do FSF ou OSI, deben cumprirse todos e cada un deles, sen excepción. Na FSF, defínese como software libre todo o software que se distribúe baixo unha licenza que cumpre coas catro liberdades mencionadas anteriormente:
para a súa parte, o OSI cando crea a súa definición de código aberto baseada no seu DFSG de Debian (Directrices de software libre de Debian ou Debian Free Software Pauthine) para crear unha lista de 10 condicións que unha licenza debe cumprir para considerar se é para o software de código aberto cualificable:
Estado 1. Redistribución gratuíta: o software debe ser capaz de ser dado ou vendido libremente.
Estado 2. Código fonte: o código fonte debe incluírse ou obter libremente.
Estado 3. Obras derivadas: debe permitirse a redistribución de modificacións.
Estado 4. Integridade do Código fonte do autor: as licenzas poden esixir que as modificacións sexan redistribuídas só como parche. Condición 5. Sen discriminación de persoas ou grupos: ninguén pode quedar fóra.
Estado 6. Sen discriminación de áreas de iniciativa: os usuarios comerciais non poden ser excluídos.
Estado 7. Distribución da licenza: os mesmos dereitos deben aplicarse a todo o que recibe o programa
Condición 8. A licenza non debe ser específica dun produto: o programa non pode ser licenciado só como parte dunha distribución senior.
Estado 9. A licenza non debe restrinxir outro software: a licenza non pode forzar a ningún outro software a que se distribúa co software aberto que tamén debe ser de código aberto.
Condición 10.A licenza debe ser tecnolóxica neutral: a aceptación da licenza non debe ser requirida mediante un clic do rato ou doutro xeito específico para o medio de soporte de software. É normal que, despois de ler isto e ver que teñen demasiada semellanza, agora pregúntase por que estes dous termos para designar case o mesmo? Entre as súas diferenzas, podería dicirse que OSI é máis permisivo que a FSF con licenzas, coas que atopamos que o software baixo unha licenza considerado de código aberto pode ser software libre, pero tamén pode ser un programa similar ou incluso completamente non gratuíto ..
Importancia de superar a división dixital
Actualmente o persoal cualificado para usar correctamente as distintas tecnoloxías e as comunicacións non é suficiente, polo que a formación é un medio indispensable.
Ambos adestramentos xunto coa alfabetización dixital poderían ser transformados, non só en mellores oportunidades de desenvolvemento, senón tamén nunha mellor calidade de vida, tendo servizos electrónicos, acceso a información, cursos de superávit, intercambio de coñecemento entre especialistas en diferentes temas, consultar Entre as persoas e moitos outros, que nos permiten hoxe as TIC.
A redución da división dixital, elimina ou, polo menos, aminora as barreiras ás entradas existentes no mercado, tendo acceso a tecnoloxías que permite resolver os problemas existentes, o que trae consigo unha maior competitividade do mercado, máis innovación e máis desenvolvemento.
Impacto das TIC na agricultura
estes días en que a revolución das comunicacións é un feito, o sector da agricultura está relacionado con esta nova forma de información e forma de adquirir coñecementos a través de Internet. Aquí tes algúns exemplos da aplicación das TIC en diferentes países de América Latina e do Caribe: experiencia chilena: a través da LMS (sistema de xestión de aprendizaxe – Sistema de xestión de aprendizaxe) foi conectado a 20 industrias técnicas rurais. A conexión foi complementada cunha serie de obxectos de aprendizaxe que teñen que ver coas TIC; Deste xeito, foron feitos simulacións virtuais en técnicas agrícolas, por exemplo, e desenvolveron proxectos de redes dixitais de profesionais e profesores.
Por outra banda, a Facultade de Ciencias Agrarias estableceu un acordo con ProChile, unha institución nacional que permite aos pequenos agricultores, proporcionar cursos de alfabetización dixital a produtores pequenos e medianos agrícolas.
En Colombia, a Rede de Información e Comunicación Estratéxica do sector agrícola, AGRART, é unha rede promovida do Ministerio de Agricultura e Desenvolvemento Rural (Mar), en colaboración coa Organización das Nacións Unidas para a Agricultura e Alimentación (FAO). A rede forma parte da Madr Mission, que consiste en promover o desenvolvemento competitivo, equitativo e sostible da poboación rural con criterios de descentralización, acordo e participación, para contribuír a mellorar o nivel e a calidade de vida da poboación rural colombiana. Deste xeito, AGRONET, pon a disposición dos diferentes actores das cadeas produtivas información de interese pola toma de decisións: bases estatísticas, investigación, documentos, regras ou metodoloxías de interese xeral e que se xeraron con recursos públicos. AGRONET integra os distintos sistemas de información agrícola e facilita a oferta de información nun único punto de acceso (a web). Doutra banda, a rede coordina os esforzos institucionais para facilitar a oferta de información, respondendo á demanda de información dos usuarios do sector e facilitando a toma de decisións para a mellora da produtividade e da seguridade alimentaria en Colombia.
Sistema de monitorización para pragas agrícolas no Caribe que usa software de código aberto: o proxecto céntrase en axudar a Jamaica e, finalmente, a outras nacións caribeñas, construíndo unha capacidade dinámica para a adquisición de datos espaciais e a visualización a través da praga ou Mapas de densidade / actividade. O obxectivo é recoller, informar e analizar de forma efectiva datos sobre a localización, a dinámica, a fenomenoloxía, as poboacións de pragas e enviar rapidamente información a expertos por toma de decisións.
Impacto das TIC no Inca
No Instituto Nacional de Ciencias Agrícolas (INCA), desenvolven varias ferramentas e solicitudes de innovación tecnolóxica que ademais de Ser compatible con software libre son moi útiles para os investigadores e produtores, obtendo resultados importantes no traballo colaborativo sobre a rede para a xestión da información da comunidade científica académica e do intercambio de experiencias a través da “Rede temática de simbiosis micorrizais nos agricios” que pon a disposición Publicacións, teses de mestres e doutores entre moitos outros aspectos abordados do mesmo xeito que esta a “rede Citrus Interamericana. Formación para os productores que utilizan o método de educación semipresentación con software “como a produción de máis” que soporta videos de plantar diferentes cultivos, tratamento de pragas e enfermidades entre moitos outros que están dispoñibles para os productores nas cooperativas e estendeuse a outros centros do Municipio interesado no tema como a Universidade Agraria da Habana e da Censo. As conclusións dános a ter un profundo coñecemento sobre as disimilares posibilidades que as TIC e como contribúen dun xeito ou outro para reducir a división dixital que doe a humanidade así Moito.
Particularmente o software libre, ofrece excelentes posibilidades para reducir a división dixital que hoxe afecta a moitas persoas particularmente aos países do Terceiro Mundo, que non poden ter acceso a moitos programas de propietario para o alto prezo que teñen no mundo mercado.
no acto Ouva É posible asegurar que as TIC permiten desenvolver os nosos criterios de coñecemento e intercambio con outras persoas independentemente da distancia a través das ferramentas dispoñibles en Internet, como cursos en liña, os foros de discusión entre moitas outras opcións, permitindo que esta forma de expandir o noso nivel Cultural.
Referencias
1. Koskinen, T., o gran libro da paella para o adestramento en liña. Tecnoloxía educativa, 1999: p. 79.
2. Bacallao, R.F, educación a distancia, ferramentas de Internet e apoio ao proceso de ensino-aprendizaxe. Universitas tarraconensis. Revista de I’educación Ciència. España, 2003: p. 77-86.
3. HEVIA, E.C. O papel das tecnoloxías de información e comunicacións (TIC) no proceso de ensino-aprendizaxe a principios do século XXI “. Felix Varela 2003; Dispoñible desde: http://personales.com/venezuela/merida/gepsea/sc.htm.
12. Mauricio Espinola, C.G. Gap e alfabetización dixital. 2007; Dispoñible desde: www.gestionpublic.cl/…/85412brechadigitalyalfabetizacion.pdf.
13. Circunstancias que limitan a expansión das TIC de 2008; Dispoñible desde: http://ticaer.blogspot.com/.
14. Camacho, K., a división dixital 2006.
15. Valeria Herskonic, J.M.g., Cristian Fuenzalida, software libre e división dixital. 2004.
16. Stallman, R. Que é a fonte aberta? 2008; Dispoñible desde: http://www.e-abclearning.com/content/view/5/89/.
17. Stallman, R. Por que a fonte aberta perde o pinto da vista de software libre. 2007; Dispoñible desde: http://www.gnu.org/philosophy/open-source-misses-the-point.es.html.
18. López, M.K. 2009; Dispoñible desde: http://www.opensourcespot.org/gnu-linux/qu-es-el-open-source.html.
19. Definición de código aberto 2006; Dispoñible desde: http://www.opensource.org/docs/osd.
20. Diferenzas entre o software libre e Open Source 2007; Dispoñible desde: http://seguinfo.wordpress.com/2007/07/29/diferencias-entre-software-libre-y-codigo-abierto/.
21. Fontes, P., Educación para as poboacións rurais en aplicación das TIC para o acceso á educación de calidade para a poboación rural. 2007: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001599/159966s.pdf.
22. Caribe, b.i.p.l.y.e. (2008) Boletín de información sobre a infraestrutura de datos espaciais globais para América Latina eo volume do Caribe, 11
recibido 1/10/2009, aceptado2 / 12/2010