O erro médico por moito tempo foi considerado un espiñento peyorativo dentro das ciencias que non é así como a economía e a dereita senón que demostrar o xuízo por coñecer un fenómeno e obxecto é necesario Para entrar na súa esencia e coñecer o seu sistema de relacións e contribuír así a súa prevención ou diminución. Â Â Â Â así se propón como obxectivo determinar as relacións do erro médico eo proceso docente superior á anza médica. Para desenvolver o obxecto, o seu estudo debe ser iniciado desde a súa Gensis, neste caso é, na nosa opinión, no proceso de ensino cando é este momento onde se adquire todo o necesario para realizar unha boa práctica Médica A MS é diferente da mala práctica e as súas variantes como a infracción ou a imprudencia, a neglixencia, a mala fe, o abandono, a imitación, o abuso e é importante diferencialos, poñer a conduta a seguir é diferente en cada un. Conclúe que o As insuficiencias no proceso de ensino na educación médica superior son directamente proporcionales á predisposición do erro médico ou malo en profesionais da medicina e o desenvolvemento tecnolóxico trae unha predisposición ao erro médico, se non ten métodos e enfoques de ensino adecuados. Recomendando estudos e investigacións cubanas destinadas ao erro médico co obxectivo de coñecer as súas características epidemiolóxicas e sistema de relacións relacionadas para impedilo, reducir a súa incidencia e prevalencia.