© tiffany jill fotografía
O neno debe relacionarse cos medios para crecer e desenvolver de interese e como Profesionais de educación, os educadores teñen que favorecer todas as actividades destinadas a este fin, as excursións sendo un bo recurso para facilitar esta relación.
Hai tempo, as excursións nas escolas foron levantadas como un premio ou como unha actividade moi puntual, pero actualmente a maioría das escolas representan Excursións como actividade educativa, incluído dentro dos seus horarios.
Entendemos a excursión, como unha actividade onde unha certa extensión do territorio está cuberta co obxectivo de expandir o coñecemento sobre a área que se visita, divertirse ou facer deportes.
Planificación de excursións
Cando se decida organizar unha excursión para cumprir os seus tres momentos temporais:
o Antes:
Antes de iniciar calquera excursión, hai que ter en conta os seguintes aspectos:
– Escolla o lugar: o lugar debe ser escollido en función de:
– Os obxectivos que están programados.
– O A idade dos nenos.
– A distancia ao lugar de orixe.
– O número de nenos que están destinados a transportar.
– Busca os medios de transporte.
– Preparar e organizar actividades.
– Decidir que os educadores irán á excursión.
– Pregunta á autorización a pais ou titores legais.
– Escribe unha nota informativa para os pais, explicando onde, como e cando Irán.
– Prepare algunha identificación adhesivos, cartóns ou similares. Con Nome, Telf … se se extraña. – Preparar o kit de primeiros auxilios.
Durante:
o día da excursión adoita ser un día especial , Os nenos son un pouco nerviosos e as risas non deixan de escoitar.
É aconsellable que os educadores teñan planeado algunhas actividades de xogo durante a viaxe, exemplo, cantar cancións, viaxes, …
Unha vez que chegamos ao noso destino, realizamos as actividades no lugar escollido.
Os distintos obxectivos que se propoñen para o As excursións son as seguintes:
Adaptar unha forma de camiñar a diferentes tipos de terras.
Desenvolver a capacidade de observar.
Descubrir as súas propias habilidades físicas (correr, saltar …)
Coñecer diferente ambientes.
Desenvolver esquemas temporais e espaciais.
Favorecer lingua e comunicación.
Facilitar o paso á comunicación.
Facilitar o paso á xeneralización.
D Desenvolver a capacidade de empatía.
Mellorar o desenvolvemento da autonomía persoal.
Respectar o medio, o patrimonio cultural e o natural.
do educador, Será importante que esta experiencia se desenvolva con éxito, por iso, debes:
para asegurar a seguridade dos nenos que están a cargo.
Escoita activamente cando os nenos discuten os seus descubrimentos.
Actuar cando xorden situacións en conflito .
Ser a referencia dos alumnos en todo momento.
Sexa respectuoso coa media que o rodea e faga o respecto.
máis tarde:
Actividades de síntese. É hora de realizar actividades que axuden aos nenos a pedir e sistematizar o contido aprendido.
Avaliación e avaliación. Unha vez finalizado o traballo educativo, debe realizarse a avaliación dos dous alumnos, a fin de verificar se os contidos que se traballaron foron asimilados.
Imaxe de orixe :