Que solicitan os profesores Colombia? A solicitude de solicitudes do Magisterio Colombiano 2017, unha poderosa invitación a pensar. A ABC da solicitude de solicitudes.
Por que odias ambos profesores, ministro? Entón, Jaime Dussán Calderón pediu, naquela época o Congresista, o ministro de Finanzas da época, Juan Manuel Santos Calderón, tras un debate no Congreso sobre a importancia dos profesores, eo imperativo moral de tratalos ben.
de novo de novo despois de moitos anos, e agora como presidente de Colombia, devolver e responder o mesmo: non hai cartos. Igual que antes, a frialdade, o cinismo patético (anti virtude moderna) e unha falta de respecto, especial.
Nun país tomado pola corrupción doverflow (50 millóns por ano segundo a semana) e inercial en todas as rexións, departamentos, cidades, Municipios e casas de campo – como nunca antes na recente historia de Colombia – é incomprensible que o presidente expresa no gran día de excelencia educativa, que non hai diñeiro para satisfacer as necesidades da educación pública en Colombia.
Dille así, co seu rostro limpo. Desactivar e imos. Ou o presidente está totalmente intoxicado con honores internacionais, ou definitivamente despistado ou enfermo, ou desinformado, ou mal aconsellado, ou non o entende, ou é, ou na súa axenda, a educación dos pobres de Colombia, ocupa o último sitio. Non sabemos.
Imaxe fonte: Matador www.eltiempo.com
A solicitude de solicitudes para o Magisterio colombiano é un documento / Carta de só sete folios, sinxelos, graves, obxectivos, prudentes, reais, argumentativos, feitos, democráticos, pedagóxicos. Unha poderosa invitación a pensar. A voz de máis de 250.000 mil mestres, contén: política educativa; Carreira docente; Economía; Saúde; Beneficios sociais; Benestar; Garantía sindical, laboral e participación.
Imaxe: www.eluniversal.com.co
1) Política educativa
en defensa da educación pública como un dereito fundamental, con calidade, administrado e financiado directamente polo Estado en privatización, o goberno debe:
1.1 garantir a gratuidade e obrigatoria Natureza da educación pública a partir dos tres grados de preescolar ata a educación media e os programas de formación complementaria de escolas normais superiores,
1.2 Aumentar e garantir fontes de financiamento para a educación pública no 7,5% do PIB,
1.3 Reformar a participación xeral do SGP Sistema, sobre o xeito de reforzar os recursos para a educación pública,
1.4 Reactivar e lanzar o Jume, Judi, Jude e xuño, a chamada dos foros educativos de 10S concertados con fecode e 10s subsiones e pluralidade pedagóxica,
1.5 Garantir a proxección escolar como un territorio de paz,
1.6 Revisar as relacións técnicas Master-Classroom-Aula, tendo en conta as realidades de 20 anos en correspondencia coas recomendacións da ONU.
2) Carreira de ensino
2.1 Reactivar a comisión tripartita para concluír o Estatuto da profesión do profesor, que será presentado, discutido e aprobado no Congreso da República ou a través de facultades extraordinarias ao Presidente da República,
2.2. Implementar a avaliación con diagnóstico de formación de Car6cter do Decreto 1278102 – Uuting o modelo coa experiencia recollida na primeira fase-, en concertación con Fecode, mentres que o Estatuto da profesión docente,
2.3 Derrogar os decretos 490, 915 e 501 de 2016,
2.4 Garantir as condicións para a implementación da única conferencia,
2.5 Revisar as condicións para o nomeamento de orientación en institucións educativas; A este respecto, redefinir e especificar carácter, funcións, responsabilidades e salarios.
3) Económico
3.1 O cumprimento dos aspectos consignados no acto de acordos asinados – Goberno / Fecode – o pasado 7 de maio de 2015,
3,2 cumprimento dos recesos do novo plan de desenvolvemento nacional 20 14 -2018 (Lei 1753 de 2015), sobre a concorrencia da Nación no pago de débedas ao maxisterio por diversos conceptos, existentes nas entidades territoriais certificadas e no artigo gratuíto de Educación Pública,
3.3 Levantando unha vez o concepto de O Consello de Estado sobre o recoñecemento e pago de premios extralegais, solicitado con mensaxe de emerxencia polo Ministerio de Educación Nacional,
3.4 Conclusión do proceso de nivelación salarial dos anos 2020 e 2021,
3.5 mellora salarial para profesores de etnoización que obtiveron un novo título universitario, de acordo coas disposicións do Decreto 121 do 26 de xaneiro de 2016, polo que o seu salario corresponde ao título por mención,
3.6 Recoñecemento e pagamento do BONUS para Os servizos prestados aos profesores excluídos do que se refire ao Decreto 2418 do 2 de decembro de 2015,
3.8 Modificación do Decreto 1381 de Premio de vacacións, no sentido de aplicar os criterios de proporcionalidade do tempo de traballo na respectiva anualidade, Para garantir o goce efectivo deste dereito de traballadores educativos.
4) Saúde
4.1 Acabando o proceso da nova contratación dos servizos sanitarios do maxisterio, nos termos e como se estableceu no número 3 do Acta de acordos asinados o 7 de maio de 2015,
4.2 Garantía do Ministerio de Educación como Trust e FiduPrevisor, a prestación N do Servizo de Saúde aos profesores, directores de ensino e ás súas familias por parte dos operadores actuais, en correspondencia coas especificacións contratadas ata o 31 de maio de 2017 e na nova contratación.
5) Prestación
5.1 Festival financeiro do Fondo Nacional de Beneficios Sociais do Magisterio; Debido a isto, esixe o pago da responsabilidade previa que ten a nación e as entidades territoriais co FOMAG, o aumento dos elementos do orzamento nacional; Do mesmo xeito, intervir para a transferencia oportuna e periódica dos recursos situados no Fonpet a Fomag e os de dereito por parte do Ministerio de Facenda,
5.2 Recoñecemento específico e pagamento dos beneficios económicos da lei a profesores e xestores de ensino ,