Os medios de comunicación electrónicos e de comunicación convertéronse en ferramentas fundamentais para a operación na sociedade de hoxe. Entre estes medios hai a televisión que inflúe nenos e adolescentes mediante debuxos animados. Para moitos deles, é unha das súas principais fontes de lecer, investindo máis de 20 horas de semana en vista.
Así, actualmente hai moitos tipos de debuxos animados e canles especializados neles. Como consecuencia, creáronse unha variedade de programas con influencia moi desactivada.
A pantalla presenta un mundo con formas de pensar e variados comportamentos, creando así diferentes tipos de aprendizaxe, tanto positivo como negativo.
Importancia de televisión e debuxos animados
Televisión e, especialmente debuxos animados, pode informar, acompañar e entreter aos nenos. Do mesmo xeito, poden axudar a satisfacer a necesidade de reducir as tensións, a distracción e constituírse nunha fonte de información.
Polo tanto, a influencia é innegable, pero isto pode ser dado de forma non desexada ou inadecuada para os nenos e adolescentes. Estes programas, xunto con factores individuais, teñen influencia nos seus espectadores e, polo tanto, poden acelerar ou retardar o seu desenvolvemento psicolóxico.
Algúns programas de televisión especializados para nenos son magníficas terras para a aprendizaxe. Pola contra, outros programas proxectan unha concepción errónea de vida e situacións, sen ter en conta as características mencionadas.
Isto é dado, xa que desgraciadamente o único que interesa que os produtores é que se involucra e continúa a ver O teu programa. Queren chamar a atención sen ter en conta as consecuencias.
A violencia en caricaturas
A violencia é un dos aspectos máis relevantes e preocupantes que se mostran en debuxos animados. Como se sabe, en moitos deles hai unha presenza de violencia verbal ou física. Que, usan en varios casos, como o xeito de alcanzar o obxectivo do protagonista. Neste aspecto, pódense incluír escenas de destrución ou lesións físicas ou psicolóxicas ás persoas, cousas ou animais.
Polo tanto, a violencia presentada nestes programas ten un impacto no nivel cognitivo, afectivo e comportamento. Isto é porque a maioría dos nenos tenden a imitar as accións que desenvolven os personaxes dos seus debuxos animados favoritos.
Deste xeito, os nenos poden ver validados na pequena pantalla a idea desta violencia é un medio instrumental válido para conseguir o que queren.
Neste sentido, tamén, os debuxos animados poden normalizar certos comportamentos ou actitudes cara a si mesmos ou a outros. Creación e aceptación dunha cultura na que a violencia ten espazo.
Efectos psicolóxicos das caricaturas
En xeral, descubriuse que os efectos psicolóxicos dos debuxos animados poden ser positivos e negativos. Polo tanto, é importante resaltar a necesidade de que o consumo do mesmo sexa controlado e supervisado polos pais.
Entre os aspectos que foron relevantes, os nenos poden iniciar a busca das súas emocións e sensacións, aumentar a capacidade imaxinativa e creativa. Pero eles tamén poden xerar ou incrementar a ansiedade e agresividade nas relacións cos outros.
En relación emocións, alta incidencia de rabia se atopou tras ter contacto con debuxos animados. Do mesmo xeito, o medo pode levar a cabo a prominencia nos nenos despois de ver estes programas.
Polo tanto, poden estar relacionados con tres tipos de comportamentos:
- Os nenos poden ser menos sensibles á dor e á dor e O sufrimento doutro
- pode facerse máis medo no mundo que os rodea
é máis probable que se comporten de forma agresiva ou prexudicial con outros.
é importante indican que estes comportamentos teñen unha relación estreita cos debuxos animados que teñen unha morea de contido violento.
Como inflúe na aprendizaxe?
O método de aprendizaxe mediante a modelización, céntrase na observación dos comportamentos e ás súas consecuencias. Isto ocorre con modelos de vida real, pero tamén con modelos en ficción.
Así, o modelo para un neno pode ser outro “fillo animado” que grazas a hostigamiento e estratexias de violencia conseguen ser o “rei de a súa clase “.Pola contra, tamén pode ser negativo, ese mesmo fillo que está illado e censurado polo grupo cando intenta converterse no “rei da clase” usando as mesmas estratexias.
Entón, no modelo é importante o comportamento do modelo, pero non é menos as consecuencias que derivan de actuar a partir dese modelo.
Para a acción deste tipo de aprendizaxe, con exposición a modelos de ficción, o espectador pode aumentar o seu repertorio de comportamentos de afrontar. Así, os debuxos tamén poden ser unha influencia extraordinaria cando o fío entre accións e consecuencias é consistente co que queremos que os nenos aprendan.
Conclusión
Os debuxos actuais pouco ou nada se asemella ás doutras veces. A calidade das animacións é moito maior e a oferta é inmensa. Ademais, grazas ás plataformas de pago, un neno pode ver debuxos en calquera momento.
Polo tanto, é o responsabilidade dos pais para controlar o que ven e c Analizar eses coñecementos que poderían derivarse deles.
Ademais, debemos destacar o papel de toda a familia de directores, guionistas, educadores, distribuidores e pais nun traballo conxunto para despegar as carteis que as animacións Son inadecuados ou en que comportamentos que non queremos reproducir os pequenos.