Resumo
Este traballo presenta unha análise de algúns factores asociados co fracaso dos estudantes que estudan enxeñería. Considérase que se considera un suxeito se a cualificación final é inferior a sete. A mostra estaba composta por noventa e un estudantes que están no semestre de enxeñaría en enerxía, enxeñaría en tecnoloxía ambiental e enxeñería telemática. A mostra representa o 59,9% da poboación. Os datos foron recollidos a través dun instrumento de 24 preguntas. A idade dos estudantes varía entre 20 e 36 anos. Como posibles factores internos, que están directamente asociados ao alumno, están incluídos: o tempo adicional que o alumno dedícase ao estudo, a elección da carreira ou o tempo desexado dedicado a outras actividades persoais, entre outros factores. Como posibles factores externos, analízase o estado socioeconómico dos ingresos familiares, a calidade do ensino, a calidade da infraestrutura universitaria, entre outros factores. A análise das estatísticas descritivas de cada factor lévase a cabo e preséntase un resumo da información relevante. Do mesmo xeito, o título e tipo de correlación entre cada factor eo número de temas fallados por alumno están determinados. Ademais, preséntanse os factores asociados coa satisfacción profesional do alumno. As variables de idade, os membros da familia, o tempo de traballo, a renda mensual, o gasto diario eo uso de drogas non presentan ningún tipo de correlación coa variable de interese. O rendemento dos alumnos está relacionado principalmente con factores internos, aspectos que só dependen do alumno; Só o factor de relación externo do alumno está asociado ao seu rendemento. Doutra banda, o sentimento de satisfacción do alumno para a carreira estudado depende principalmente de factores externos como o apoio á familia, a calidade da docencia, a relación entre profesores e alumnos ea calidade da infraestrutura; O único factor interno é o auto-concepto de comprensión. Con esta información está destinada a aumentar as propostas concretas para evitar ou diminuír a deserción escolar, ademais de reducir os posibles efectos sociais que este fenómeno pode causar curto ou medio prazo.