Cando pensamos sobre a estimulación das persoas con autismo a miúdo veñen á mente actividades previamente deseñadas para traballar unha serie de habilidades.
Pero a estimulación no autismo é moito máis, xa que un dos puntos clave é aproveitar as situacións cotiás para ensinar habilidades de persoas con autismo. O uso destas situacións espontáneas diarias chámase aprendizaxe incidental.
Aprendizaxe planificada vs Aprendizaxe incidental
Ao estimular unha persoa con autismo, podemos pensar previamente nunha serie de actividades que entendes, imos traballar unha serie de habilidades específicas. Podemos chamar a esta aprendizaxe planificada.
Pero durante o día unha gran cantidade de situacións espontáneas que podemos aproveitar para ensinar á persoa con autismo. Chamamos isto por aprendizaxe incidental.
Hai numerosos exemplos de situacións de aprendizaxe incidental, xa que calquera situación que ocorre e que a persoa con autismo mostre algún interese é unha boa situación de aprendizaxe.
Se estamos cociñando cookies e o neno vén con autismo, podemos aproveitar para dicirlles, se estamos pintando e o neno busca un lapis que non pode atopalo e traballar a súa comprensión do punto, se o neno ten sede e Quere auga Podemos traballar as solicitudes de auga para preguntarnos …
As rutinas do día a día son excelentes oportunidades para a aprendizaxe incidental no autismo. Cando alimentamos a un neno podemos crear moitas situacións de interacción social, cambiando os cueiros, na bañeira ou vestidos. Calquera situación onde o neno se sinta calma é unha situación que podemos ensinarlle. Polo tanto, os mesmos pais poden estimular o neno durante as rutinas diarias existentes.
Ten que ser claro en que punto de desenvolvemento é a persoa e que queremos ensinarlle
o que é moi importante é ser claro en que punto de desenvolvemento é a persoa con autismo e sabe o que queremos ensinarvos, xa que se é un neno que aínda non fai sons que non podemos ensinarlle “Quero auga”, quizais neste caso podemos traballar que indica a botella de auga ou que estableza contacto visual co adulto para solicitar a botella.