Utilisation du Guide d’entretien
Le formulaire est divisé en Deux sections principales qui sont le guide de l’entretien et l’évaluation du candidat. Pour préparer l’entretien, examiner le personnel, la demande d’application et les formulaires de questionnaire médical; Développer un jeu de questions générales et spécifiques à traiter lors de l’entretien; Marquer dans l’entretien Guide Le nombre de questions pour formuler et écrire dans chaque zone Questions supplémentaires pertinentes. Procédez au guide d’entrevue en utilisant les questions d’introduction pour chaque zone et d’autres questions sélectionnées. Les questions sont présentées sous forme de condensation pour économiser de l’espace. Mélangez des questions et des affirmations et utilisez des phrases d’introduction pour atténuer l’apparence d’interrogatoire (par exemple, «parlez-moi de»).
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Utilisation de la section Évaluation du candidat
à la conclusion de l’entretien , convertissant immédiatement ses notes en une évaluation. Évaluez le candidat en ce qui concerne les huit facteurs principaux à l’aide des codes d’évaluation indiqués dans le coin supérieur droit des feuilles d’évaluation. Pour chaque facteur, ils suggèrent des choses à prendre en compte lors de l’évaluation. Ces points sont des suggestions qui peuvent être adaptées encore plus au travail spécifique en question.
Chaque facteur s’applique à un certain degré de travail. Cependant, l’intervieweur doit déterminer l’importance de chaque facteur en ce qui concerne les exigences du travail. Lorsque vous effectuez l’évaluation totale finale. Pour documenter vos pensées, écrivez votre impact Esnes et les points d’information les plus importants obtenus lors de l’entretien dans les espaces prévus aux « commentaires », « qualités notables », « points faibles » et « résumé total ». Portez une attention particulière aux qualités notables et aux points faibles du candidat qui s’appliquent aux exigences critiques du travail. Ensuite, transférez votre évaluation de candidat en ce qui concerne chaque facteur du tableau récapitulatif de l’évaluation. Cette page finale indique des qualités notables et des points faibles et montre graphiquement l’évaluation du candidat à l’égard de tous les facteurs. Vous permet de comparer plusieurs candidats en même temps.
Guide d’entrevue
Historique de travail
- Commencez par me dire votre expérience de travail, de votre premier Job jusqu’à votre position actuelle. Pour chaque travail, je veux savoir ce que cela faisait, ce qui était heureux, qu’est-ce qui n’a pas aimé, votre salaire et toute réussite spéciale
- Quelle réalisation a donné une plus grande réalisation de satisfaction? Comment a-t-il été atteint?
- dans quel travail a été plus heureux et pourquoi? Plus de mécontentement et parce que?
- Quelles qualités aimez-vous plus dans un supérieur? Moins?
- Quelles qualités et points faibles ont remarqué vos précédents superviseurs?
- Préférez-vous travailler seul ou en groupe?
- Pouvez-vous me donner un Exemple ou deux de votre capacité à diriger ou à superviser les autres? Gérer un subordonné problématique?
- Quels types de pressions de travail aimez-vous ou n’aimez-vous pas?
- Donnez un exemple de projet que j’ai effectué sous pression.
- De quelle manière êtes-vous plus efficace avec les autres? Moins efficace?
- Quelles améliorations ou nouvelles idées ont suggéré dans des travaux antérieurs?
- dans tout son travail, quelles ont été ses qualités les plus notables et quels sont leurs points faibles?
- Comment pensez-vous que vos compagnons le décrivent ou vos subordonnés?
Education and Formation
Je veux revoir votre parcours académique, en commençant par la deuxième enseignement scolaire Jusqu’à présent, je suis intéressé par des cours, des qualifications, des activités, des emplois temporaires et des réalisations spéciales.
- Quels cours avez-vous aimé? Moins? Pourquoi?
- Quelles réalisations académiques avez-vous obtenues? Dans quels cours ont obtenu de meilleures notes? Pire?
- Est-ce très studieux?
- Combien avez-vous participé à des activités scolaires non académiques?
- Pourquoi avez-vous assisté (ou non) à la Université?
- Quelle est l’importance de vos études sur votre développement?
- Quelle partie de vos études sont coût? Comment l’a-t-il fait?
- Quelles positions de gestion occupées dans des activités scolaires non académiques?
- Ce qui le conduisit à sélectionner son domaine d’étude?
- S’il a eu l’occasion de ré-étudier ses études, que ferait-il différemment? Pourquoi?
- Quelle formation spéciale avez-vous eu?
Contexte et circonstances actuelles
Maintenant, j’aimerais connaître des données personnelles telles que vos intérêts dans votre adolescence, votre profession ou votre emploi de vos parents et quelle influence Vos expériences avaient une famille dans son développement. Ensuite, dites-moi vos circonstances actuelles, vos intérêts et vos activités.
- Quelle influence avez-vous eu l’influence de votre enfance dans le genre de personne qui est aujourd’hui?
- a fait quelque chose avant le deuxième enseignement de l’école Qu’est-ce qui est particulièrement fier?
- à quel âge avez-vous eu votre premier emploi? Quand était-ce économiquement indépendant?
- Comment est-il similaire et comment est-il différent de vos parents?
- Dans quel type d’activités aimez-vous participer lorsque vous ne travaillez pas lorsque vous ne travaillez pas? Êtes-vous membre ou chef d’un groupe?
- Quels problèmes créeriez-vous de voyager ou de déménager?
- Avez-vous une réservation financière (économies, assurance-vie, etc. )?
- Avez-vous récemment effectué un examen médical? Comment est votre santé?
- Quel type de lecture liée au travail ou à des loisirs comme celui-ci?
Formulaire d’évaluation du candidat
Code d’évaluation
>
- 5: Excellent
- 4: à moyen terme
- 3: terme moyen
- 2: Moyen de bas terme
- 1: Pauvre
Historique de travail
Considérez: Similorité de l’expérience de travail avec cette position. Continuité (changements logiques du travail), stabilité et progrès dans la course. Explication des changements de travail, vides entre les emplois et les incohérences. Progrès en matière d’éducation et de formation. Réalisations et connaissances importantes liées au travail. Niveau de revenu et de responsabilités. Préférences et aversions. Nombre d’emplois et de périodes de chômage. Zone de spécialisation.
Objectifs de travail
Considérez: raisons pour lesquelles lesquelles demande ce travail. Connaissance de ce travail et de la relation entre le travail et les objectifs professionnels du candidat. Précision et réalisme d’objectifs professionnels et de capacité à faire les efforts nécessaires pour les atteindre. Organisation et développement personnel personnel. Auto-évaluation réaliste des qualités notables et des points faibles. Dévouement démontré au travail et volonté de s’adapter aux besoins de la société. Conformité entre les intentions déclarées et les réalisations réelles. Perspectives de progrès.
Education et formation
Considérez: éducation formelle, formation militaire, cours due à la correspondance, à l’entraînement et à l’éducation autodidacte. Zones de concentration et de sélection. Niveau, honneurs et réalisations académiques. Préférences et aversions. Activités scolaires non académiques. Méthodes utilisées pour donner des études. Réalisations scolaires en relation et intelligence. Raisons pour lesquelles il a cessé d’étudier. Connaissance du développement récent dans votre domaine d’intérêt. Formation spécifique requise pour effectuer ce travail.
Course de fond et circonstances
Considérez: des valeurs et des connaissances acquises de vos premières expériences. Premiers intérêts et réalisations. Âge dans lequel il a obtenu son premier emploi et son degré de contrôle exercé par ses parents. Activités actuelles en dehors du travail. L’attitude du candidat concernant sa carrière, ses possibilités de voyage, sa réinstallation et ses conflits de travail. Stabilité financière en ce qui concerne l’âge, l’éducation et le revenu passé du candidat
Apparence personnelle
Considérer: apparence personnelle composée du contact interpersonnel requis pour ce travail. Toilette, porte, sympathie et aplomb. Manque de manorismes ennuyeux et d’habitudes nerveuses. Diction vocale et capacité à vous exprimer. Si vous rencontrez les exigences physiques de base du travail.
Intelligence effective
Considérez: Utilisation nécessaire du raisonnement, la résolution de problèmes et l’éducation pour effectuer ce travail. Faculté d’apprendre. Procès pratique. Profondeur et amplitude de la lecture et des intérêts intellectuels. Réponses claires, concises et informatives. Persécution continue de l’éducation formelle ou de l’auto-développement. Qualité des connaissances techniques. Capacité à communiquer par écrit. Compétence administrative (planification, organisation, délégation et contrôle).
Capacité interpersonnelle
Considérez: Capacité de traiter efficacement avec les autres. Capacité à «vendre», dynamique mais agréable. Relations avec les subordonnés précédents, les pairs et les chefs. Capacité à collaborer efficacement avec d’autres. Commandes dominées (formation, motivation, directive et développement de subordonnés). Capacité à gérer ouvertement les conflits. Intérêts civiques, Hobbies , La vie sociale. Capacité à écouter soigneusement.
Adaptation personnelle
Considérez: Capacité d’adaptation personnelle Dans vos relations avec les autres et les exigences du travail. La confiance en soi et agiront selon vos convictions.Réponses objectives et constructives aux problèmes. La flexibilité et la tolérance face à des opinions, des réponses ou des « différents ». Acceptation positive des changements. Est-ce que d’accepter la responsabilité en raison de son propre comportement. Un bon équilibre entre le travail et les activités de la vie personnelle. Adaptation à votre situation familiale actuelle. Capacité d’auto-direction et l’auto-discipline
Résumé des qualités remarquables:. (ENDE)
Résumé des points faibles: (ENDE)
Résumé et total évaluation: (ENDE)
| 1
Pauvre |
2
Sous moyen terme |
3
moyenne à long terme |
4
Au- dessus de la durée moyenne |
5
excellente |
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| histoire de travail | |||||
| objectifs de travail | |||||
| Education et formation | |||||
| Contexte et circonstances actuelles | |||||
| comparution personnelle | |||||
| intelligence efficace | |||||
| capacité interpersonnel | |||||
| adaptation personnelle | |||||
| évaluation total |
Recommandations (Pour quelles positions, les zones de travail ou lieux doivent être considérés comme ce candidat?).
Si le candidat pour l’ emploi n’est pas recommandé, s’il vous plaît donner les principales raisons.
Fiche Qualification de l’entretien de sélection préliminaire
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