Ingrid Mosquer GENDE
Dans les articles précédents, d’autres enseignants nous ont parlé de l’observation dans la classe des étapes de la primaire , formation secondaire et professionnelle. À cette occasion, trois enseignants avec une vaste trajectoire derrière leur dos partageront leurs réflexions avec nous sur l’importance de l’observation de la classe enfant.
Macarena Chaves: « Observation nécessite des soins volontaires »
Macarena Chaves est enseignant de l’enseignement primaire et de l’éducation de l’enfance spécialisée dans la langue étrangère, l’anglais. Il a mené des cours liés à ABP ou à la méthode de Montessori, entre autres. Il a également participé à des projets de jumelage électronique collaboratifs et aux congrès liés à la dyslexie et d’autres difficultés d’apprentissage. De même, il a été coordinateur de pratiques éducatives sur l’intelligence émotionnelle.
Actuellement, son domaine de recherche est lié à la neuroscience appliquée à l’éducation et à l’éducation respectueuse. Dans son blog, la classe, et sur son compte Twitter, partager des ressources, des critiques et des articles sur l’éducation, nous pouvons trouver une bibliothèque en ligne dans Votre site web Ensuite, cela nous fait une réflexion intéressante sur l’utilisation de l’observation dans l’éducation de l’enfance.
Au cours de cette année scolaire, je ont donné des cours d’anglais chez les enfants de 3, 4 et 5 ans et l’observation a été essentielle pour rencontrer les enfants et leurs besoins, sachant à quel point ils devaient comprendre le comportement et modifier les stratégies de contenu et d’apprentissage et, de cette forme, Guidez-les dans leur processus d’apprentissage en fonction de la réalité.
Ce n’est pas une tâche facile. Une bonne observation devrait être objective sans jugement et interprétations. Pour cela, il est nécessaire de supprimer les commentaires fournis à propos d’un élève, laissez l’esprit vide. Je recueille des informations dans un cahier tout au long de l’année scolaire – non seulement au début – au niveau individuel, le travail de groupe, les phases de concentration et de distraction, ce qui les motive ou, au contraire, ce qui les cause ennui ou désintérêt.
Il est important de mentionner que, d’une part, d’écrire ce que j’observe et, de l’autre, les hypothèses possibles et / ou des questions pour essayer de comprendre la situation donnée. Selon le type d’observation, les informations recueillies sont différentes et complémentaires les unes des autres:
-Continue: J’observe les comportements, les comportements, les relations, leur façon de penser et de résoudre des problèmes.
– Activités: Cela me propose des informations sur la manière dont un enfant se déroule avant une certaine tâche de modifier ma méthodologie et de l’adapter à l’enfant.
-Pontanné: ce type d’observation n’a pas besoin de pré-préparation et de pouvoir se produire à tout moment ou à tout moment.
-Dirigid: le contraire de l’observation spontanée. Plus de personnes impliquées, une équipe d’orientation, une équipe d’enseignement et des familles sont nécessaires, car elle se concentre sur certains aspects spécifiques.
Observation dans la classe exige des soins volontaires dirigés vers un objectif donné afin d’obtenir des informations, sachez et apprenez de ce que nous observons dans notre pratique d’enseignement. L’observation de la phase d’éducation de la petite enfance va au-delà de la collecte d’informations, est à la recherche du meilleur moyen de guider l’enfant.
Fernando Martí: « L’observation me permet de personnaliser les rythmes et les niveaux »
Fernando Martí Pardo (@ Fernando_Marti7) est un enseignant spécialiste de l’éducation de l’enfance et de l’éducation physique dans les écoles poly de la Royal School de Gandía depuis un peu plus de douze ans. Il aime les nouvelles technologies appliquées dans la classe et utilise une grande variété d’actifs. méthodologies, puisqu’il considère très important que l’étudiant ait un rôle de protagoniste dans son propre apprentissage.
est en formation constante, car il considère que celui qui veut enseigner, il n’arrête pas d’apprendre. Dans le prochain lignes, parlez-nous de leurs expériences d’observation dans la classe.
Je pense que l’observation est fondamentale dans l’éducation de l’enfance, dans chacune des sessions quotidiennes, soit dans les assemblées, juge Symboliques, coins ou ateliers. L’observation directe est une technique essentielle dans l’éducation et bien plus encore à ce stade.
J’habite chaque session bloquée à mon outil d’enseignement (un iPad, une ressource que nous utilisons dans mon centre il y a quatre ans). En cela, j’inscrit de nombreux comportements, situations, réalisations ou autres circonstances de l’étudiant au jour le jour. Idoceo est l’une des applications qui utilisent la plupart des utilisations et qui revêtent une observation systématique est IDOCEO, un ordinateur portable Professeur numérique dans les nouvelles enregistrées dans mes classes.
Logiquement, je suis clair que l’observation des 25 enfants chaque minute de chaque session de chaque jour est impossible, pour cette raison, je suis un système dans lequel je me concentre sur différents groupes tous les jours. De cette manière, je peux me concentrer sur un plus petit nombre d’élèves afin que l’observation soit plus fiable et plus efficace. Avec cela, tout au long du quart, je peux passer 4 ou 5 fois au moins pour chaque équipe et avoir une large journalisation personnalisée.
L’observation me donne beaucoup de données que je peux utiliser pour adapter les rythmes et les niveaux de chaque élève en fonction des progrès qu’ils obtiennent. Il suppose une technique indispensable pour individualiser l’apprentissage de nos élèves, dans le but de pouvoir évoluer à leur propre et de la meilleure façon possible.
GEM Cofrades: « Il est essentiel de regarder avec les yeux des enfants »
gema cofrades est professeur et coordinateur du stade de l’éducation de l’enfance à la Santa Gema Galgani School of Madrid. Son chemin d’enseignant a commencé il y a plus de 16 ans lorsqu’il décida de se consacrer à cette incroyable profession et dans lequel en aucun moment un moment a cessé d’apprendre, compte tenu d’un enseignant infini et d’un apprenti.
Vous pouvez la trouver sur Twitter, partageant ses expériences dans la classe, ainsi que ses propositions d’innovation, toujours surprenant et profitant Chaque seconde de la magie créée. En classe. Dans les paragraphes suivants, il parle de la manière dont elle comprend l’observation.
est dans la salle de classe, dans ces petits moments qui deviennent grands, où je peux mieux percevoir, apprendre, apprendre, Comment agir et développer mes étudiants et, pour cela, il est essentiel de regarder les yeux de l’enfant, c’est-à-dire que je donne une grande importance à l’observation comme un outil dans chaque expérience partagée avec eux.
L’observation Dans la classe d’enfants est la stratégie la plus importante que j’ai au jour le jour. Je suis conscient qu’à tout moment, mes petites filles montrent de grandes avancées ou me donnent des indices pour les aider dans leur apprentissage et, pour cela, mes sens devraient être formés afin de ne pas perdre ces précieux détails.
L’observation a un double aspect. D’une part, de ces aspects qui démontrent comment les enfants avancent et, étant donné leur importance, je prends note et apportez un record de tout ce que j’ai observé dans les interactions spontanées des enfants (c’est généralement une rubrique simple, un enregistrement de la Objectifs que j’ai marqués pour ce moment, quelques aspects que je souhaite observer ce jour-là spécifiquement et que je vais écrire dans le cahier de l’enseignant). À tout moment, ils sont généralement surpris de leurs progrès ou je peux observer qu’ils ont besoin de mon aide pour continuer à apprendre.
D’autre part, l’observation directe est uni, bien sûr, une écoute active, car elle est Dans ses interactions où je percevris également des questions plus profondes et qu’ils me permettent d’apercevoir, à un niveau personnel, comment ils se développent, comment chacune des connaissances acquises aux situations quotidiennes me montre leur maturité, leurs progrès ou leurs difficultés, entre autres aspects .
Et avec tout ce que je regarde, je peux me faire un schéma de chacun de mes petits, établissant un plan d’action personnalisé avec lequel les accompagner sur le chemin de leur croissance.
est fondamental, comme professeur d’enfants, de devenir un détective authentique tous les jours dans la salle de classe, passant inaperçue dans ces moments d’observation (directe ou indirecte), étant pratiquement invisible, de les laisser agir librement, ce qui me donnera un je Normes de valeur précieuses pour pouvoir s’y adapter et agir de manière personnalisée avec chacun.
Par les mots de ces trois enseignants expérimentés, nous pouvons intuiter que, sans aucun doute, l’observation est un rôle clé dans l’éducation des petits. Vous pouvez acquérir de nombreuses formes, mais elle doit être systématique et organisée pour pouvoir remplir son objectif, connaître les enfants, améliorer et personnaliser leur apprentissage.