. Le but de cette réunion de trois jours était de convoquer des représentants des ministères de la santé, des ministères de l’éducation, des associations de professionnels et des établissements académiques d’Amérique latine et des pays des Caraïbes pour demander leur contribution et stimuler un débat sur la fondation, le cadre et les bases de l’éducation interprofessionnelle (EIP), ainsi que de comprendre les expériences de différents pays dotés d’une éducation interprofessionnelle et d’une pratique collaborative. La combinaison de différentes institutions, disciplines et formation professionnelle a facilité le débat entre les participants sur les aspects essentiels de l’EIP, tels que: 1. La situation actuelle de l’éducation à la santé et le rôle de l’EIP pour transformer et élargir la formation et la formation des professionnels de la santé. 2. Le sens des stratégies et des approches de l’EIP dans le contexte institutionnel. 3. Opportunités, défis, obstacles et facteurs facilitant l’élaboration et l’exécution des programmes d’EIP. 4. Opportunités et défis pour le développement d’enseignement interprofessionnel dans le contexte institutionnel. 5. Approches pour l’éducation interprofessionnelle et la pratique en collaboration interprofessionnelle de différentes perspectives internationales. 6. Modèles de gestion des équipes de santé interprofessionnelles et des enseignements tirés de sa mise en œuvre. 7. Impact de la réglementation des professions de la santé dans le contexte de la pratique collaborative. 8. Développement et application de l’EIP en Amérique latine et dans les Caraïbes. 9. Associations potentielles entre les pays et les autres pour développer et appliquer l’EIP. 10. Viabilité et impact de l’EIP dans l’éducation et la pratique et les possibilités de former les soins de santé pour l’avenir de l’avenir. Au cours de la réunion, chaque pays participant a décrit ses objectifs à 30, 60 et 90 jours pour appliquer l’EIP, ainsi que les ressources nécessaires pour atteindre ses objectifs. De plus, des stratégies ont été identifiées pour créer des alliances avec d’autres dirigeants d’EIP sur le territoire de l’Amérique latine. Les participants ont proposé la création d’un réseau d’enseignement interprofessionnel régional et d’un suivi des objectifs avec les pays.