Que demandent les enseignants de la Colombie? La demande des demandes du Magistère Colombien 2017, une invitation puissante à penser. L’ABC de la demande des demandes.
Pourquoi détestes-tu les deux enseignants, le ministre? Donc, Jaime Dussán Calderón a demandé, à cette époque du Congrès, le ministre des Finances de l’époque, Juan Manuel Santos Calderón, après un débat au Congrès sur l’importance des enseignants et l’impératif moral de les traiter bien. De nouveau encore après de nombreuses années, et maintenant comme président de la Colombie, retourner et répondre à la même chose: il n’y a pas d’argent. Comme avant, froideur, cynisme pathétique (anti-vertu moderne) et manque de respect, spécial.
dans un pays pris par la corruption débordant (50 milliards par an selon la semaine) et inertielle dans toutes les régions, départements, villes, Les municipalités et les fermes – comme jamais auparavant dans la récente histoire de la Colombie – est incompréhensible que le président exprime dans la grande journée d’excellence en matière d’éducation, qu’il n’y a pas d’argent pour répondre aux besoins de l’éducation publique en Colombie.
Il en dit de cette façon, avec votre visage propre. Éteignez et allons-y. Ou le président est totalement intoxiqué avec les honneurs internationaux, ou certainement désinfié, ou mal informé, ou mal informé, ou ne comprend pas, ni, ou dans son agenda, l’éducation des pauvres de la Colombie occupe le dernier site. Nous ne savons pas.
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La demande de demandes de la Colombien Magistère est un document / Lettre de seulement sept folios, simple, sérieux, objectif, prudent, réel, argumentatif, factuel, démocratique, pédagogique. Une invitation puissante à penser. La voix de plus de 250 000 000 enseignants contient: la politique éducative; Carrière d’enseignement; Économie; Santé; Les prestations sociales; Le bien-être; Garantie syndicale, travail et participation.
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1) La politique de l’éducation
à la défense de l’éducation publique en tant que droit fondamental, avec une qualité, administrée et financée directement par l’État sous la privatisation, le gouvernement devrait:
1.1 Garantir la garantie et obligatoire Nature de l’enseignement public des trois degrés d’âge préscolaire jusqu’à l’éducation moyenne et des programmes de formation complémentaires d’écoles normales supérieures,
1.2 augmenter et garantir des sources de financement pour l’éducation du public à 7,5% du PIB,
1.3 Réforme de la participation générale du SGP Système, sur le plan de renforcement des ressources pour l’éducation du public,
1.4 Réactivez et lancez le Jume, Judi, Jude et Juin, l’appel des 10 secondes de l’éducation concertées avec des seuils FECODE et 10S et de la pluralité pédagogique de
1.5 Garantir la projection de l’école en tant que territoire de la paix,
1.6 Examiner les relations techniques de la classe de classe de classe, en tenant compte des réalités de 20 ans en correspondance avec les recommandations de l’ONU.
2) Race d’enseignement
2.1 Réactivez la Commission tripartite pour conclure le Statut de la profession des enseignants, qui sera présenté, discuté et approuvé au Congrès de la République ou via des facultés extraordinaires au président de la République,
2.2 Mettre en œuvre l’évaluation avec le diagnostic de l’entraînement de CAR6CTER du décret 1278102 – Uuting le modèle avec l’expérience collectée lors de la première phase -, dans ConcertaCión avec FECODE, tandis que le Statut de la profession enseignante,
2.3 dérogation aux décrets 490, 915 et 501 de 2016,
2.4 Garantie Les conditions de la mise en œuvre de la seule conférence,
2.5 Examiner les conditions de la nomination de conseils dans les établissements d’enseignement; À cet égard, redéfinir et spécifier le caractère, les fonctions, les responsabilités et les salaires.
3)
économique 3.1 Conformité aux aspects consignés dans la Loi d’accords Signé – Gouvernement / FECODE – Le 7 mai dernier mai 2015,
3.2 Conformité aux recrutements du nouveau plan de développement national 20 14 -2018 (LOI 1753 de 2015), sur la concurrence de la nation dans le paiement des dettes au Magistère par divers concepts, existant dans les entités territoriales certifiées et l’article gratuit de l’éducation publique,
3.3 Sergage de réservation une fois le concept de Le Conseil d’État sur la reconnaissance et le paiement des primes extralégaliques, demandée par un message d’urgence par le ministère de l’Éducation nationale,
3.4 Conclusion du processus de nivellement salarial pour les années 2020 et 2021,
3.5 Amélioration des salaires pour les enseignants ethnisants qui ont obtenu un nouveau diplôme universitaire, conformément aux dispositions du décret 121 du 26 janvier 2016, de sorte que son salaire correspond au titre à mention,
3.6 Reconnaissance et paiement du bonus pour Les services fournis aux enseignants exclus de ce qui est mentionné dans le décret 2418 du 2 décembre 2015,
3.8 Modification du décret 1381 de la prime de vacances, dans le sens de l’application des critères de proportionnalité du temps de travail dans la rente respective, garantir la jouissance efficace de ce droit des travailleurs de l’éducation.
4) Santé
4.1 Finition du processus de recrutement de la nouvelle embauche des services de santé du Magistère, dans les termes et, comme il a été créé dans le chiffre 3 de la Acte d’accords signés le 7 mai 2015,
4.2 Garantie du ministère de l’Éducation en tant que Fiducie et Fiduprevisor, la disposition N du service de santé aux enseignants, aux gestionnaires d’enseignement et à leurs familles par les opérateurs actuels, en correspondance avec les spécifications contractées jusqu’au 31 mai 2017 et dans la nouvelle contractante.
5)
Prestinal 5.1 Renforcement financier du Fonds national pour les avantages sociaux du Magistère; Pour cette raison, exiger le paiement de la responsabilité prévu à la nation et aux entités territoriales avec la FOMAG, l’augmentation des éléments du budget national; De même, interviennent pour le transfert périodique opportun et périodique des ressources situées dans le Fonpet à Fomag et ceux de la loi de la part du ministère des Finances,
5.2 Reconnaissance spécifique et paiement des avantages économiques de la loi aux enseignants et aux gestionnaires d’enseignement ,