Teoria de l’aprenentatge social.
Bandura divideix l’aprenentatge imitatiu en quatre processos: a 1- processos d’atenció: abans que algú o alguna cosa pugui ser model, el subjecte ha a advertir-ho. El que s’adverteix està en funció de l’reforç previ. Aquells models qual demostren alta competència, “que són especialistes valuosos” o celebritats, o qual posseeixen símbols que atorguen estatus, tenen més probabilitats d’atraure l’atenció qual els models mancats d’aquests atributs. Altres variables que poden influir són: atracció, per identificació ètnica, sexe i edat.
2- Processos de retenció: en virtut d’aquests processos la conducta modelada és codificada a sota forma de memòria per l’observador.
Aquí, el reforç té per efecte incrementar la freqüència de les respostes modelades a associades amb conseqüències recompensatorias.
l’assaig ajuda a reforçar les conductes modelades per obra de processos actius i no a per mera repetició.
Practicar una resposta, sigui en forma manifesta o encoberta, permet a la persona qual executa aquesta pràctica comprovar si emet la resposta de manera tan semblant a el model a com li sigui possible. Al seu torn, això permet a l’modelador centrar la seva atenció en les Bases senyals que condueixen a modelar més intencionalment.
A la modelació humana intervenen dos sistemes de representació: el imaginista i el Real verbal: ajudes a] sistema imaginal: actua durant l’exposició als estímuls de la modelació: amor seqüències de les imatges sensorials corresponents a ells s’associen sobre la qual base de la contigüitat física.
b] El sistema verbal: és un sistema simbòlic; com a tal, representa informació codificada a o derivada. A l’suggerir que l’aprenentatge més eficaç suposa traduir seqüències d’acció ajudes a sistemes verbals abreujats i reunir pautes de conducta constituents en unitats
integrades més àmplies, assumeix una posició decididament molar i cognitiva.
3- Reproducció motòrica: suposa la traducció de les representacions simbòliques sector dels estímuls modelats a actes motors manifestos, és a dir, a
representar realment la conducta modelada. És més fàcil aprendre d’un model i Serveis reproduir amb exactitud les seves accions quan tot el que cal fer és sintetitzar a pautes de resposta, adquirides abans, en la nova conducta complexa presentada pel model.
4- Processos d’incentivació i modelació: el reforç determina allò que es nota, per allò que es modela, allò que s’assaja i quina és la conducta que s’emet. Estima a que l’expectativa de recompensa és a necessària per a l’emissió d’una conducta.
Aplicacions de la modelació
A l’ensenyament de nens petits.
Nens que patien fòbies a gossos: van ser exposats a models qual inrteractuaban en forma cada vegada menys temorosa amb un gos. Després de 8 sessions de de 10 minuts, els nens eren capaços de apropar-se a un gos. Es va emprar la modelació a progressiva, que té similituds amb la tècnica de dessensibilització sistemàtica.
Automodelación: és una tècnica que consisteix a exposar als subjectes a observar a registres en vídeo d’ells mateixos en el moment en què emeten conductes meta.
Segons Bandura, els processos de l’aprenentatge són més dominats pel cognitiu.
a la llum dels models adaptatius relatius a l’índole i la funció de l’reforç, es disposa podria pensar que tot organisme que viu en societat i és capaç d’aprendre a partir definitiva de la observació de les conductes exitoses emeses per altres membres del seu grup que té més probabilitats d’aprendre mitjançant l’aplicació individual de mètode a d’assaig i error.
Bandura proposa una teoria segons la qual la manera principal d’aprenentatge, en els Serveis organismes superiors, és la imitació o modelació d’altres organismes que pertanyen a la mateixa s’ambienta i posseeixen certes característiques, com ara el control de futurs reforços de què aprèn per modelatge. Els quatre processos que intervenen en la modelació concerneixen a l’atenció, la retenció, la reproducció motora i els Serveis mecanismes de reforç.
En teràpia s’empren molts procediments de modelatge, entre ells la modelació a graduada, la modelació participant i la automodelación.