el present treball, es proposa realitzar-lo amb la finalitat d’analitzar la influència dels Recursos Didàctics en la qualitat de recuperació pedagògica a estudiants de quart grau d’Educació General Bàsica de la Unitat Educativa “2 de maig”, Província Santo Domingo dels Tsáchilas, ciutat Santo Domingo, parròquia Bombolí, període 2014 – 2015. Les dues variables de la investigació estan clarament fonamentades en el Marc Teòric, en base a aportacions bibliogràfiques de diferents autors i el criteri de les autores, la investigació de camp realitzada ha revelat que un nombre representatiu de docents de la Institució Educativa esmentada continua utilitzant recursos didàctics amb metodologies tradicionals, advertint-se que els mateixos no han tingut l’oportunitat de buscar a la base d’una activa participació dels estudiants un procés d’ensenyament-aprenentatge dinàmic que comporta el propòsit que siguin els mateixos estudiants basant-se el processament adequat de la informació els que generin els nous aprenentatges i els puguin aplicar en el seu desenvolupament de la vida tant personal, estudiantil, familiar i laboral, el més important és definir les accions, que la comunitat escolar realitzarà en base als resultats per superar problemes d’aprenentatge, presentat una proposta com a alternativa de solució per part dels docents per promoure aprenentatges significatius en els estudiants esperant que el moment de ser aplicada llanci els millors resultats.